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建設(shè)教學(xué)樓的目的和意義
建設(shè)教學(xué)樓的目的和意義：
1,、改善現(xiàn)有辦學(xué)條件的需要,。新教學(xué)樓建成后，將極大地緩解班級容量大,、教學(xué)資源生均占有量小的問題,，也為實施高中擴招提供了硬件上的保證。
2,、新建教學(xué)樓,，將為更多的適齡少年提供更多的接受初中教育的物質(zhì)條件。
3,、科學(xué)管理學(xué)校的需要,。根據(jù)有關(guān)教育專家的分析和實踐證明，普通中學(xué)班容量在40～45名為宜,。教學(xué)樓建成后,，學(xué)校將以標(biāo)準(zhǔn)的班額科學(xué)合理地設(shè)置班容量，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學(xué)校管理水平的不斷提高,。
教學(xué)樓設(shè)計要點：
1,、崇尚自然，尊重環(huán)境,，結(jié)合地形,，注重建筑與周圍環(huán)境的關(guān)系，同時充分考慮小學(xué)生的特性,，把建筑立面做得活潑,、生動。
2,、建筑形象力求體現(xiàn)時代性,，中國傳統(tǒng)文化延續(xù)性和校園文化氣息,，創(chuàng)造富有獨特個性的綠色園林式校園建筑。
3,、建筑風(fēng)格注重在統(tǒng)一中求變化,，在變化中求統(tǒng)一，把握統(tǒng)一與變化的關(guān)系,，突出重點建筑,，協(xié)調(diào)好重點與一般的關(guān)系。在統(tǒng)一中充分考慮院落建筑群之間的識別性和差異性,。
章丘市實驗中學(xué)的設(shè)計理念
充分挖掘家鄉(xiāng)濟南的歷史,、文化、人物,、風(fēng)情傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就,，展示學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)成績，融入現(xiàn)代教育理念,，開發(fā)校園環(huán)境教育功能,，深入淺出，寓意深刻,，力爭做到在潛移默化中起到教育,、影響、示范,、帶動的作用,。
1、?；赵O(shè)計教學(xué)樓設(shè)計理念：學(xué)校?；赵谠衅矫嬖O(shè)計風(fēng)格基礎(chǔ)上作了進一步的改進，使標(biāo)志外形更加簡潔明快,，寓意更加深刻鮮明,。整個標(biāo)志仍由“實驗”兩字拼音的第一個字母“S”和“Y”組成，代表著“實驗中學(xué)”,，形象更具標(biāo)志性作用,。整個標(biāo)志外形就像一艘遠(yuǎn)航的船行駛在海面上。造型開放,、張揚,。“風(fēng)箏一帆懸”,，實驗中學(xué)在教育改革的大潮中,，鼓帆而行，勇立潮頭,。字母“S”的變形設(shè)計又像一條騰空而起的巨龍,，寓意實中人胸懷“濟南龍頭,、全省一流、全國知名”的奮斗目標(biāo),。整個標(biāo)志由黃,、藍(lán)兩色構(gòu)成,。黃色象征著實驗中學(xué)師生蓬勃向上的朝氣,；藍(lán)色代表沉著、穩(wěn)健,、厚重,，象征著實驗中學(xué)在改革浪潮中獲取無限發(fā)展的動力。標(biāo)志下面毛筆飛白的效果,，給整個標(biāo)志平添了蒼勁有力地感覺,，象征著實中師生自主發(fā)展、堅持不懈的精神,。
2,、校訓(xùn)構(gòu)思教學(xué)樓設(shè)計理念：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，將校訓(xùn)確定為“崇德,、勵志,、尚學(xué)、卓立”,。
“崇德”教學(xué)樓設(shè)計理念：“道德立身,、修德為首”，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀是每個初中生的人生必修課。以德為先,，以德育人,，也是每位教師的立教之本。
“勵志”：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,，是教學(xué)樓設(shè)計理念我們民族的傳統(tǒng)美德,。人生的動力來自于遠(yuǎn)大的理想，不懈的奮斗為的是實現(xiàn)既定的目標(biāo),。
“尚學(xué)”：當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個人伴隨終生的任務(wù)時,，“尚學(xué)”就成了我們必備的精神訴求。先有“尚之者”的追求,，才會有“樂之者”的態(tài)度,，也才有可能達(dá)到博學(xué)與卓立的境界。
“卓立”:寒窗苦讀,，當(dāng)求學(xué)高致遠(yuǎn),；博學(xué)善教,，當(dāng)求桃李滿天下；做人做事,，當(dāng)求卓越超群,，利于社會，無愧于自心,。
成功=態(tài)度×目標(biāo)×能力,。態(tài)度來自于“崇德”，目標(biāo)出自于“勵志”,，能力得益于“尚學(xué)”,，只有“崇德”、“勵志”,、“尚學(xué)”,，方能達(dá)到“卓立”之根本目的，三者之中有一個零其結(jié)果便會是零,。
3,、教學(xué)樓走廊設(shè)計：三幢教學(xué)樓的走廊是本次校園環(huán)境文化設(shè)計的主體部分,，根據(jù)總體設(shè)計理念，在設(shè)計教學(xué)樓走廊時，將章丘的歷史與現(xiàn)在做為主題,。一號樓走廊共21塊,，以“章丘人物”為主題,；二號樓走廊共21塊,，以“現(xiàn)代章丘”為主題；三號樓走廊共23塊,，以“章丘風(fēng)情”為主題,。
在具體到每一塊版面的文字內(nèi)容定位上，摒棄了一般常用的對人對事“簡介加名言”的做法,，而是讓簡介最大限度的簡潔扼要甚至沒有,，重點突出其與章丘的關(guān)聯(lián)，對章丘的貢獻,，從中提煉出最為感人,、最有價值的品質(zhì)或行為，用親切自然樸實的語言表達(dá)出來,。
4,、教學(xué)樓門廳設(shè)計：根據(jù)各樓構(gòu)造，教學(xué)樓門廳共設(shè)計版面12塊,，其中一號樓6塊,，二號樓4塊，三號樓2塊,。
如果說走廊的內(nèi)容設(shè)計是“點”的話,，大廳的內(nèi)容設(shè)計就是“面”,，走廊的內(nèi)容設(shè)計著重于“傳承”，是“背景基礎(chǔ)”,，大廳的內(nèi)容設(shè)計則著力于“發(fā)揚”,， 是“臺階窗口”。
一號樓門廳的六塊版面,，承接走廊中對章丘歷史人物的介紹,，首先以“站在先輩的肩膀上振翅高飛”為題，對章丘歷史發(fā)展及重要人物作了點睛般的概括性介紹,，起到了前言與總結(jié)的作用,。繼而以“丹桂飄香碩果豐”為題對學(xué)校歷史和校訓(xùn)進行了介紹與解讀。二樓兩塊版面分別以“名師創(chuàng)名校,，名校育名師”和“我的肩膀愿作你成才的鋪路石”為題，介紹了學(xué)校的教師素質(zhì)工程,，展示了學(xué)校的優(yōu)秀教師隊伍,，用優(yōu)秀教師的教育格言，引導(dǎo)學(xué)生去聆聽,，去感悟,，用教師的拼搏進取和無私奉獻去教育影響學(xué)生。三樓兩塊版面以“實驗中學(xué)名人印”為主題,，設(shè)計成開放式的,，用于展示在校優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采。
二號樓門廳的四塊版面,，承接走廊中“現(xiàn)代章丘,，走向現(xiàn)代”的主題，一樓分別以“我的家鄉(xiāng)”,、“發(fā)展始于理想”為題,，以詩歌和格言的形式引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),，用“你的理想將為章丘的未來帶來什么,？”激勵學(xué)生努力奮斗，為家鄉(xiāng)增光添彩,。二樓用“我用努力填滿每個足印”和“我用翅膀匯出一個未來”為題展示了我校四位優(yōu)秀畢業(yè)生的奮斗歷程和驕人成績,，以鮮活的形象引導(dǎo)學(xué)生向教學(xué)樓設(shè)計理念他們學(xué)習(xí)，用不懈的努力書寫自己充實的人生,。
三號樓門廳的兩塊版面,，承接走廊中對章丘風(fēng)景名勝的介紹，突出章丘的水文化,，以“上善若水”和“逝者如斯夫”為題,，從中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典《道德經(jīng)》和《論語》中選取典型章節(jié),，提取其中積極的教育意義，倡揚孜孜以求,、只爭朝夕的進取精神,。
5、教學(xué)樓樓梯拐彎處設(shè)計：結(jié)合學(xué)生年齡特點,，分別以“中學(xué)生必備之品質(zhì)”,、“愛心寄語”、“一舉一動展風(fēng)采,，一言一行關(guān)文明”為主題設(shè)計一,、二、三號教學(xué)樓樓梯拐彎處版面,。一號樓分別為中學(xué)生必備品質(zhì)之禮儀,、創(chuàng)新、自信,；二號樓分別為真正的自由建立在守紀(jì)的基礎(chǔ)上,、學(xué)習(xí)好習(xí)慣為我插上飛翔的羽翼、當(dāng)文明成為一種習(xí)慣,；三號樓分別為心語之愛心,、心語之成功、心語之煩惱,、心語之交往,、心語之希望、心語之自愛,。
6,、辦公樓走廊設(shè)計：辦公樓是學(xué)校的核心，也是學(xué)校主要的對外形象窗口,，教師,、學(xué)生、社會各部門有關(guān)人員出入頻繁,，在很大程度上,，辦公樓的內(nèi)部形象直接代表了學(xué)校的精神面貌。因此,，在辦公樓走廊版面的設(shè)計上,，我們著重體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想，教育宗旨,，表達(dá)了我們對教育的認(rèn)識和理解,，闡述了我們辦好教育的思路和決心。
7、圖書樓走廊設(shè)計：“閱讀是什么,？”,、“讓我們沉靜在書的世界里”、“書分四讀——閑,、精,、速、摘”,、“變成閱讀的主人”,，從圖書樓四幅版面的標(biāo)題中可以看出，它的作用在于營造恬靜的氛圍,，教給大家怎樣更好的讀書,，這就是圖書樓的設(shè)計原則。
8,、學(xué)生公寓走廊設(shè)計：學(xué)生公寓的設(shè)計力求突出環(huán)境特色,，營造輕松舒適的感覺，注重于學(xué)生行為習(xí)慣和良好品質(zhì)的熏陶,。內(nèi)容選擇上注重以小見大,，如“興習(xí)慣之美，建和諧校園”,、“習(xí)慣始于細(xì)處”、“諾貝爾學(xué)者談習(xí)慣”,、“十個良好習(xí)慣”,、“小故事、大道理”,、“小竅門,，大功效”、“好習(xí)慣,，大成就”等等,。
9、宣傳欄設(shè)計：校門內(nèi)宣傳欄是進入學(xué)校的第一道風(fēng)景,，是外來人員了解學(xué)校的第一個窗口,，人們從中可以看出學(xué)校管理的很多細(xì)節(jié)，它的設(shè)計直接關(guān)系到學(xué)校形象,。因此,，在宣傳欄設(shè)計的內(nèi)容選擇上，我們主要突出了學(xué)校的工作思路,、發(fā)展規(guī)劃,、教師隊伍、教育成果和發(fā)展前景，依次確定了“發(fā)展規(guī)劃”,、“三大戰(zhàn)略”,、“龍頭地位”、“名師風(fēng)采”,、“桃李天下”,、“未來展望”六個主題。
如果你負(fù)責(zé)把大學(xué)里的教學(xué)樓或圖書館變成綠色建筑,你會怎么做
要遵循系統(tǒng)協(xié)同性,，地域性的原則,。
綠色建筑設(shè)計必定將在建筑行業(yè)的未來發(fā)展進程中占據(jù)一席之地，綠色建筑又稱為可持續(xù)發(fā)展的建筑,。進行綠色建筑設(shè)計的前提便是遵循自然生態(tài)的客觀發(fā)展規(guī)律,、不對環(huán)境造成破壞、對現(xiàn)有資源進行充分利用,，其融合了建筑,、人文、自然等諸多因素,，改善了傳統(tǒng)建筑工程中存在的高能耗,、高污染的現(xiàn)象，提高了建筑自身的健康安全以及宜居的特性,，是一種最小程度影響自然生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù),、可循環(huán)、可再生的全生命周期建筑設(shè)計,。綠色建筑并不是僅指建筑環(huán)境中存在的綠化面積,，它更是一種建筑理念，代指在符合人類自身生存要求且不影響建筑周邊環(huán)境的前提下,，充分利用自然資源并以最小的資源及能源代價建造的生態(tài)節(jié)能的回歸自然的建筑,。
其采用的是最先進的科學(xué)技術(shù)手段，對建筑及其周邊環(huán)境進行了最科學(xué)合理的安排,，使建筑與環(huán)境構(gòu)成了一個和諧的有機組合體,。新型設(shè)計理念伴隨著建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，正在逐漸融入到學(xué)校建筑的設(shè)計工作當(dāng)中,。當(dāng)今建筑設(shè)計與綠色理念的融合不僅在一定程度上緩解了世界能源危機,，也促進了建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此,，要加強對綠色建筑設(shè)計的研究,，提高學(xué)校綜合教學(xué)樓的整體設(shè)計水平。
關(guān)于教學(xué)樓設(shè)計理念和教學(xué)樓設(shè)計理念怎么寫的介紹到此就結(jié)束了,，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ,？如果你還想了解更多這方面的信息,，記得收藏關(guān)注本站。
