教學樓設(shè)計理念(教學樓設(shè)計理念2000字)

樂山鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計公司 2周前 ( 11-23 03:14 ) 5694 搶沙發(fā)

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本篇文章給大家談?wù)劷虒W樓設(shè)計理念,，以及教學樓設(shè)計理念2000字對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助,，不要忘了收藏本站喔,。

本文目錄一覽：

1、包豪斯教學樓的設(shè)計特點
2,、徐教院附中的教學樓—明德樓
3,、章丘市實驗中學的設(shè)計理念
4、教學樓設(shè)計開題報告范文
5、如果你負責把大學里的教學樓或圖書館變成綠色建筑,你會怎么做
6,、建設(shè)教學樓的目的和意義

包豪斯教學樓的設(shè)計特點

設(shè)計者為包豪斯校校長,、德國建筑師W.格羅皮烏斯。

設(shè)計者創(chuàng)造性地運用現(xiàn)代建筑設(shè)計手法,，從建筑物的實用功能出發(fā),，按各部分的實用要求及其相互關(guān)系定出各自的位置和體型。利用鋼筋,、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美,。在建筑結(jié)構(gòu)上充分運用窗與墻、混凝土與玻璃,、豎向與橫向,、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑,、生動多樣,。尤其通過簡潔的*屋頂、大片玻璃窗和長而連續(xù)的白色墻面產(chǎn)生的不同的視覺效果,，更給人以獨特的印象,。該校舍以嶄新的形式，與復古主義設(shè)計思想劃清了界限,，被認為是現(xiàn)代建筑中具有里程碑意義的典范作品,。

徐教院附中的教學樓—明德樓

? 徐匯區(qū)教育學院附屬實驗中學是一所掛牌于2000年4月的公辦初中，地處長橋地區(qū)中心,，占地近36畝,，教學樓—明德樓是這一大特色。

? ? 明德樓是附中的教學主樓,，主要供六到九年級學生學習和教師辦公,。

? ? ? 明德樓橫跨校園一邊，主樓約24米高,。設(shè)計規(guī)整,，又不缺藝術(shù)。正面看,，是一個長方形建筑,，上方帶有一個金字塔形的玻璃屋頂，約30米高,，不論從校園的哪一個角落都幾乎可清楚地看見樓頂部巨大時鐘,，意在提醒學生抓緊時間，有計劃性,，整體看明德樓頗具西方現(xiàn)代化建筑的設(shè)計風格,，富有美感,。

? ? 明德樓處處都可體現(xiàn)附中對學生的教誨，明德樓的名字出自《大學》,，“大學之道,，在明明德”?！肮湃?5歲入大學”與現(xiàn)代中學年齡相仿,。明明德意為人們應(yīng)將生來具有的光明之德，發(fā)揚光大,。此樓為教學主樓,，是培養(yǎng)學生做人及掌握知識的大樓，故而以明德為名,，意在教人治國*天下的大道理,。一進校門，便可見大樓的墻壁上高掛的“辦學使命”,。二樓的大廳內(nèi)也放置了一排六個雙手組成的雕塑,，分別代表了“責任”、“敬業(yè)”,、“合作”,、“誠信”、“感恩”,、“包容”,。無不體現(xiàn)教學樓，學校,，深厚的人文精神,，教學內(nèi)涵和對學生的期許。

? ? 明德樓,，作為徐教院附中的教學主樓,，不僅更好供學生學習，更反映了整所學校的辦學理念,。

章丘市實驗中學的設(shè)計理念

充分挖掘家鄉(xiāng)濟南的歷史,、文化、人物,、風情傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就,，展示學校辦學水*和教育教學成績,，融入現(xiàn)代教育理念,，開發(fā)校園環(huán)境教育功能，深入淺出,，寓意深刻,，力爭做到在潛移默化中起到教育、影響、示范,、帶動的作用,。

1、?；赵O(shè)計：學校?；赵谠?面設(shè)計風格基礎(chǔ)上作了進一步的改進，使標志外形更加簡潔明快,，寓意更加深刻鮮明,。整個標志仍由“實驗”兩字拼音的第一個字母“S”和“Y”組成，代表著“實驗中學”,，形象更具標志性作用,。整個標志外形就像一艘遠航的船行駛在海面上。造型開放,、張揚,。“風箏一帆懸”,，實驗中學在教育改革的大潮中,，鼓帆而行，勇立潮頭,。字母“S”的變形設(shè)計又像一條騰空而起的巨龍,，寓意實中人胸懷“濟南龍頭、全省一流,、全國知名”的奮斗目標,。整個標志由黃、藍兩色構(gòu)成,。黃色象征著實驗中學師生蓬勃向上的朝氣,；藍色代表沉著、穩(wěn)健,、厚重,，象征著實驗中學在改革浪潮中獲取無限發(fā)展的動力。標志下面毛筆飛白的效果,，給整個標志*添了蒼勁有力地感覺,，象征著實中師生自主發(fā)展、堅持不懈的精神,。

2,、校訓構(gòu)思：根據(jù)學校辦學理念，將校訓確定為“崇德,、勵志,、尚學,、卓立”。

“崇德”：“道德立身,、修德為首”,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀是每個初中生的人生必修課,。以德為先，以德育人,，也是每位教師的立教之本,。

“勵志”：“志當存高遠”，是我們民族的傳統(tǒng)美德,。人生的動力來自于遠大的理想,，不懈的奮斗為的是實現(xiàn)既定的目標。

“尚學”：當學習成為一個人伴隨終生的任務(wù)時,，“尚學”就成了我們必備的精神訴求,。先有“尚之者”的追求，才會有“樂之者”的態(tài)度,，也才有可能達到博學與卓立的境界,。

“卓立”:寒窗苦讀，當求學高致遠,；博學善教,，當求桃李滿天下；做人做事,，當求卓越超群,，利于社會，無愧于自心,。

成功=態(tài)度×目標×能力,。態(tài)度來自于“崇德”，目標出自于“勵志”,，能力得益于“尚學”,，只有“崇德”、“勵志”,、“尚學”,，方能達到“卓立”之根本目的，三者之中有一個零其結(jié)果便會是零,。

3,、教學樓走廊設(shè)計：三幢教學樓的走廊是本次校園環(huán)境文化設(shè)計的主體部分，根據(jù)總體設(shè)計理念,，在設(shè)計教學樓走廊時,，將章丘的歷史與現(xiàn)在做為主題,。一號樓走廊共21塊,，以“章丘人物”為主題,；二號樓走廊共21塊，以“現(xiàn)代章丘”為主題,；三號樓走廊共23塊,，以“章丘風情”為主題。

在具體到每一塊版面的文字內(nèi)容定位上,，摒棄了一般常用的對人對事“簡介加名言”的做法,，而是讓簡介最大限度的簡潔扼要甚至沒有，重點突出其與章丘的關(guān)聯(lián),，對章丘的貢獻,，從中提煉出最為感人、最有價值的品質(zhì)或行為,，用親切自然樸實的語言表達出來,。

4、教學樓門廳設(shè)計：根據(jù)各樓構(gòu)造,，教學樓門廳共設(shè)計版面12塊,，其中一號樓6塊，二號樓4塊,，三號樓2塊,。

如果說走廊的內(nèi)容設(shè)計是“點”的話，大廳的內(nèi)容設(shè)計就是“面”,，走廊的內(nèi)容設(shè)計著重于“傳承”,，是“背景基礎(chǔ)”，大廳的內(nèi)容設(shè)計則著力于“發(fā)揚”,，是“臺階窗口”,。

一號樓門廳的六塊版面，承接走廊中對章丘歷史人物的介紹,，首先以“站在先輩的肩膀上振翅高飛”為題,，對章丘歷史發(fā)展及重要人物作了點睛般的概括性介紹，起到了前言與總結(jié)的作用,。繼而以“丹桂飄香碩果豐”為題對學校歷史和校訓進行了介紹與解讀,。二樓兩塊版面分別以“名師創(chuàng)名校，名校育名師”和“我的肩膀愿作你成才的鋪路石”為題,，介紹了學校的教師素質(zhì)工程,，展示了學校的優(yōu)秀教師隊伍，用優(yōu)秀教師的教育格言,，引導學生去聆聽,，去感悟,，用教師的拼搏進取和無私奉獻去教育影響學生。三樓兩塊版面以“實驗中學名人印”為主題,，設(shè)計成開放式的,，用于展示在校優(yōu)秀學生的風采。

二號樓門廳的四塊版面,，承接走廊中“現(xiàn)代章丘,，走向現(xiàn)代”的主題，一樓分別以“我的家鄉(xiāng)”,、“發(fā)展始于理想”為題,，以詩歌和格言的形式引導學生熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),，用“你的理想將為章丘的未來帶來什么,？”激勵學生努力奮斗，為家鄉(xiāng)增光添彩,。二樓用“我用努力填滿每個足印”和“我用翅膀匯出一個未來”為題展示了我校四位優(yōu)秀畢業(yè)生的奮斗歷程和驕人成績,，以鮮活的形象引導學生向他們學習，用不懈的努力書寫自己充實的人生,。

三號樓門廳的兩塊版面,，承接走廊中對章丘風景名勝的介紹，突出章丘的水文化,，以“上善若水”和“逝者如斯夫”為題,，從中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典《道德經(jīng)》和《論語》中選取典型章節(jié)，提取其中積極的教育意義,，倡揚孜孜以求,、只爭朝夕的進取精神。

5,、教學樓樓梯拐彎處設(shè)計：結(jié)合學生年齡特點,，分別以“中學生必備之品質(zhì)”、“愛心寄語”,、“一舉一動展風采,，一言一行關(guān)文明”為主題設(shè)計一、二,、三號教學樓樓梯拐彎處版面,。一號樓分別為中學生必備品質(zhì)之禮儀、創(chuàng)新,、自信,；二號樓分別為真正的自由建立在守紀的基礎(chǔ)上、學習好習慣為我插上飛翔的羽翼、當文明成為一種習慣,；三號樓分別為心語之愛心,、心語之成功、心語之煩惱,、心語之交往,、心語之希望、心語之自愛,。

6,、辦公樓走廊設(shè)計：辦公樓是學校的核心,，也是學校主要的對外形象窗口,，教師、學生,、社會各部門有關(guān)人員出入頻繁,，在很大程度上，辦公樓的內(nèi)部形象直接代表了學校的精神面貌,。因此,，在辦公樓走廊版面的設(shè)計上，我們著重體現(xiàn)了學校的辦學思想,，教育宗旨,，表達了我們對教育的認識和理解，闡述了我們辦好教育的思路和決心,。

7,、圖書樓走廊設(shè)計：“閱讀是什么？”,、“讓我們沉靜在書的世界里”,、“書分四讀——閑、精,、速,、摘”、“變成閱讀的主人”,，從圖書樓四幅版面的標題中可以看出,，它的作用在于營造恬靜的氛圍，教給大家怎樣更好的讀書,，這就是圖書樓的設(shè)計原則,。

8、學生公寓走廊設(shè)計：學生公寓的設(shè)計力求突出環(huán)境特色,，營造輕松舒適的感覺,，注重于學生行為習慣和良好品質(zhì)的熏陶。內(nèi)容選擇上注重以小見大,，如“興習慣之美,，建和諧校園”,、“習慣始于細處”、“諾貝爾學者談習慣”,、“十個良好習慣”,、“小故事、大道理”,、“小竅門,，大功效”、“好習慣,，大成就”等等,。

9、宣傳欄設(shè)計：校門內(nèi)宣傳欄是進入學校的第一道風景,，是外來人員了解學校的第一個窗口,，人們從中可以看出學校管理的很多細節(jié)，它的設(shè)計直接關(guān)系到學校形象,。因此,，在宣傳欄設(shè)計的內(nèi)容選擇上，我們主要突出了學校的工作思路,、發(fā)展規(guī)劃,、教師隊伍、教育成果和發(fā)展前景,，依次確定了“發(fā)展規(guī)劃”,、“三大戰(zhàn)略”、“龍頭地位”,、“名師風采”,、“桃李天下”、“未來展望”六個主題,。

教學樓設(shè)計開題報告范文

我們的每棟教學樓都是經(jīng)過精心設(shè)計的,，那么你們知道教學樓設(shè)計的開題報告要怎么寫嗎？下面是我為大家整理的教學樓設(shè)計開題報告范文 ,，歡迎閱讀,。

教學樓設(shè)計開題報告范文篇1

題目教學樓設(shè)計理念：XXXXXXXXX中學教學樓建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計

系部：土木工程系

專業(yè)年級：

姓名：

學號：

指導老師：

職稱：

1、本選題研究的目的及意義

研究的目

隨著中學的設(shè)計標準的日益提高,，對于中學建筑設(shè)計有新的規(guī)范和要求,。因此，為了能夠熟悉掌握中學建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計,，熟悉新的設(shè)計規(guī)范和設(shè)計要求,。

研究的意義

1、為農(nóng)村提供高質(zhì)量的室內(nèi)生活環(huán)境。通過設(shè)計任務(wù)書的形式,，培養(yǎng)學生獨立完成室內(nèi)環(huán)境設(shè)計項目的能力,。

2、學生在設(shè)計中通過聯(lián)系實際空間尺度,，把握住宅建筑結(jié)構(gòu)和使用功能,，綜合運用所學知識來設(shè)計室外庭院及住宅室內(nèi)空間的*面布局、規(guī)劃,，從中更好的理解把握人與空間,、空間與空間、空間與環(huán)境的依存關(guān)系,。

3,、融會貫通相關(guān)學科知識，合理運用技術(shù)和藝術(shù)手段,，拓寬思維,，開闊思路,，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性,。

2、本選題國內(nèi)外研究狀況綜述

建筑行業(yè)是我國國民經(jīng)濟建設(shè)中重要的產(chǎn)業(yè)之一,，近年來,，我國建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入,，城市中新建,、改建、加建的學校設(shè)施逐步增多,。然而,，在學校設(shè)施的大量建設(shè)，空間布局靈活多樣的同時,，空間品質(zhì)能否滿足教師,、學生在校園中的學習、生活要求,，成為學校研究中有待探索的課題,。

教學樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，像其它社會產(chǎn)品一樣,，它不可能不經(jīng)過歷史更新與換代過程,。教育建筑不同于其教學樓設(shè)計理念他文化性、商業(yè)性建筑,。它是學生接受知識的場所,，應(yīng)堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征,。

近年來校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢,，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，高密度規(guī)劃,。包括校園整體高密度和教學區(qū)建筑的局部高密度;第二,，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進行重組,，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用,，避免重復建設(shè)及浪費。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性,、復合化發(fā)展,。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀我國中學建筑發(fā)展的趨勢而對于結(jié)構(gòu)方面,，近年來鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)已逐漸成為我國各類建筑中使用最為普遍的結(jié)構(gòu)形式之一,。

混凝土結(jié)構(gòu)使用歷史較長。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價低,，防火性能好,，剛度大，可減少側(cè)向位移的特點,，它的材料來源的方面也有許多自身優(yōu)點,，發(fā)展迅速，應(yīng)用也最為廣泛,，已從工業(yè)與民用建筑,，交通設(shè)施轉(zhuǎn)移到了建海工程和海底工程等。我國應(yīng)用混凝土的時間比較短,，但目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在我國的發(fā)展勢頭非常好,，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。

框架結(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的,，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu),，以堅固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點：空間分隔靈活,，自重輕,，有利于抗震，節(jié)省材料;具有可以較靈活地配合建筑*面布置的優(yōu)點,，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu);框架結(jié)構(gòu)的梁,、柱構(gòu)件易于標準化、定型化,，便于采用裝配式整體式結(jié)構(gòu),，以縮短施工工期;采用現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)時,，結(jié)構(gòu)整體性好、剛度好,，設(shè)計處理好也能達到較好的抗震效果,，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。

樁基礎(chǔ)是一種發(fā)展迅速的深基礎(chǔ),，在工程中應(yīng)用廣泛,。相對于淺基礎(chǔ)，樁基礎(chǔ)承載力高,，穩(wěn)定性好,，沉降量小且均勻，能承受一定的水*荷載,，又有一定的抗震能力,，適應(yīng)性強。

3,、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱

主要內(nèi)容

1,、結(jié)構(gòu)形式：基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)，主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu),。

2,、設(shè)計內(nèi)容：包括建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計兩部分。

(1)建筑設(shè)計部分：

a.建筑的*面,、里面,、剖面設(shè)計;

b.墻身、樓梯及主要節(jié)點的構(gòu)造設(shè)計;

c.繪制建筑施工圖,。

(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計部分：

a.結(jié)構(gòu)方案及結(jié)構(gòu)布置;

b.結(jié)構(gòu)構(gòu)件初步估計與選型;

c.內(nèi)力計算及結(jié)構(gòu)分析;

d.結(jié)構(gòu)梁板圖*面布置與配筋;

e.基礎(chǔ)設(shè)計;

f.繪制結(jié)構(gòu)施工圖;

g.整理計算書。

寫作大綱

第一章：緒論

第二章：結(jié)構(gòu)設(shè)計

第三章：荷載設(shè)計

第四章：橫向框架側(cè)移剛度計算

第五章：橫向水*荷載作用下框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力和側(cè)移計算

第六章：豎向荷載作用下橫向框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算

第七章：框架內(nèi)力組合

第八章：截面設(shè)計

第九章：基礎(chǔ)設(shè)計

4,、主要參考文獻

(一)建筑設(shè)計部分

[1]國家標準,。房屋建筑制圖統(tǒng)一標準(GB/T50001-2001)。北京：中國計劃出版社,，2002

[2]國家標準,。建筑制圖標準(GB/T50104-2001)。北京：中國計劃出版社,，2002

[3]國家標準,。高層民用建筑防火規(guī)范(GB50045-2015)。北京：中國計劃出版社,，2015

[4]國家標準,。民用建筑熱工設(shè)計規(guī)范(GB50176-93)。北京：中國計劃出版社,，1993

[5]國家標準,。辦公建筑設(shè)計規(guī)范(JGJ67-89),。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1989

[6]國家標準,。公共建筑節(jié)能設(shè)計標準(GB50189-2015),。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2015

[7]同濟大學,、西安建筑科技大學,、東南大學、重慶大學合編,。房屋建筑學,。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2015

[8]建筑設(shè)計資料集編委會,。建筑設(shè)計資料集(第2,、4、8集),。北京：中國建筑工業(yè)出版社,，1998

[9]陜西省建筑設(shè)計標準圖集(陜02J01~06)。陜西省建筑標準設(shè)計辦公室,。2015

(二)結(jié)構(gòu)設(shè)計部分

[1]國家標準,。建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范(GB50009-2015)。北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2015

[2]國家標準,。建筑抗震設(shè)計規(guī)范(GB50011-2001)。北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2001

[3]國家標準,。建筑抗震設(shè)防分類標準(GB50223-2015)。北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2015

[4]國家標準,。混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范(GB50010-2002),。北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2002

[5]國家行業(yè)標準。高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程(JGJ3-2002,、J186-2002),。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002

[6]國家建筑標準設(shè)計圖集,。建筑物抗震構(gòu)造詳圖(03G329-1),。中國建筑標準設(shè)計研究院出版，2015

[7]國家標準,。建筑結(jié)構(gòu)制圖標準(GB/T50105-2001),。北京：中國計劃出版社,，2002

[8]龔思禮主編。建筑抗震設(shè)計手冊(第二版),。北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2002

[9]中國有色工程設(shè)計研究總院?；炷两Y(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊,。中國建筑工業(yè)出版社。2015

如果你負責把大學里的教學樓或圖書館變成綠色建筑,你會怎么做

要遵循系統(tǒng)協(xié)同性,，地域性的原則,。

綠色建筑設(shè)計必定將在建筑行業(yè)的未來發(fā)展進程中占據(jù)一席之地，綠色建筑又稱為可持續(xù)發(fā)展的建筑,。進行綠色建筑設(shè)計的前提便是遵循自然生態(tài)的客觀發(fā)展規(guī)律,、不對環(huán)境造成破壞、對現(xiàn)有資源進行充分利用,，其融合了建筑,、人文、自然等諸多因素,，改善了傳統(tǒng)建筑工程中存在的高能耗,、高污染的現(xiàn)象，提高了建筑自身的健康安全以及宜居的特性,，是一種最小程度影響自然生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù),、可循環(huán)、可再生的全生命周期建筑設(shè)計,。綠色建筑并不是僅指建筑環(huán)境中存在的綠化面積,，它更是一種建筑理念，代指在符合人類自身生存要求且不影響建筑周邊環(huán)境的前提下,，充分利用自然資源并以最小的資源及能源代價建造的生態(tài)節(jié)能的回歸自然的建筑,。

其采用的是最先進的科學技術(shù)手段，對建筑及其周邊環(huán)境進行了最科學合理的安排,，使建筑與環(huán)境構(gòu)成了一個和諧的有機組合體。新型設(shè)計理念伴隨著建筑行業(yè)的飛速發(fā)展,，正在逐漸融入到學校建筑的設(shè)計工作當中,。當今建筑設(shè)計與綠色理念的融合不僅在一定程度上緩解了世界能源危機，也促進了建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。因此,，要加強對綠色建筑設(shè)計的研究，提高學校綜合教學樓的整體設(shè)計水*,。