幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研(幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研目的)

忻州加固改造設(shè)計(jì)公司 5天前 ( 03-25 00:37 ) 8333 搶沙發(fā)

本篇文章給大家談?wù)動(dòng)變簣@設(shè)計(jì)調(diào)研,，以及幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研目的對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),，希望對(duì)各位有所幫助,，不要忘了收藏本站喔,，本文目錄一覽：，1,、,，第二學(xué)期幼研室教研工作總結(jié)，2,、,，幼兒園調(diào)查問(wèn)卷家長(zhǎng)版,老師能不能看得到，3,、,，幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)大調(diào)查表怎么畫(huà)，4,、,，幼兒園大班教案，5,、,，幼兒園期末調(diào)查表意見(jiàn)建議可以不寫(xiě)嗎，6,、,，幼兒園班級(jí)特色方案，在過(guò)去的一學(xué)期,，幼研室教研工作在上級(jí)主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下，圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃，以《綱要》精神為指導(dǎo),，以園本教研為主線,，以中心教研組為主要陣地，主要作了以下幾

本篇文章給大家談?wù)動(dòng)變簣@設(shè)計(jì)調(diào)研,，以及幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研目的對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔,。

本文目錄一覽：

1,、第二學(xué)期幼研室教研工作總結(jié)
2、幼兒園調(diào)查問(wèn)卷家長(zhǎng)版,老師能不能看得到
3,、幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)大調(diào)查表怎么畫(huà)
4、幼兒園大班教案
5,、幼兒園期末調(diào)查表意見(jiàn)建議可以不寫(xiě)嗎
6,、幼兒園班級(jí)特色方案

第二學(xué)期幼研室教研工作總結(jié)

在過(guò)去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級(jí)主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,，圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃，以《綱要》精神為指導(dǎo),，以園本教研為主線,，以中心教研組為主要陣地，主要作了以下幾方面工作,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

1,、自身建設(shè)，提高工作水* ,。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強(qiáng)自身建設(shè),。

本學(xué)期來(lái),，幼研室健全了以下工作制度：

（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等,，于每周工作例會(huì)進(jìn)行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例,，談自己的理解或體會(huì),，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。（二）積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源,。我室除了訂閱《福建幼兒教育》,、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志,，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書(shū)活動(dòng)。

（三）聽(tīng)課反饋交流制度,。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽(tīng)課后,，要求反饋交流。提出各幼兒園調(diào)研,、聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,。

2、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng) ,。為廣大教師在課改的過(guò)程中進(jìn)一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實(shí)踐能力,。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園,、縣優(yōu)質(zhì)園開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”。首先,，在“東山幼教博客”上傳我國(guó)著名的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書(shū)的內(nèi)容,。二是各中心園制定讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),，精選篇章與全體教師共同分享及討論,。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對(duì)” 讀書(shū)沙龍活動(dòng),。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)在銅陵中心幼兒園拉開(kāi)了帷幕。幼研室教研員及來(lái)自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園,、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對(duì)”的園長(zhǎng)及老師們參加了活動(dòng),。教師們手捧自己精心挑選的文章,，帶著自己撰寫(xiě)的讀書(shū)心得,，積極地向大家交流心得。整個(gè)沙龍活動(dòng)在輕松,、愉快的氛圍中進(jìn)行,。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有效提升教師業(yè)務(wù)水*,。

在實(shí)施新教材的過(guò)程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道,，加大了培訓(xùn)力度,。一是教研員引領(lǐng)。XX年3月,，由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長(zhǎng)”系列培訓(xùn)活動(dòng),，三位教研員圍繞“幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)組織（一）”主題，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織》、《幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》,、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略》的講座,，參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計(jì)70多人。二是內(nèi)引外聯(lián),，走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。組織實(shí)驗(yàn)幼兒園,、銅陵中心園,、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，共享了閩南文化傳承,。三是實(shí)施了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師的“傳,、幫,、帶”作用，共建學(xué)習(xí)交流*臺(tái),。XX年3月,，組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園（優(yōu)質(zhì)園）,、幼教輔導(dǎo)員,，聚于康美中心幼兒園舉行了簡(jiǎn)短而又熱烈的“師徒結(jié)對(duì)共同成長(zhǎng)”簽約儀式活動(dòng)。通過(guò)相互備課,、聽(tīng)課等形式,，相互促進(jìn)，共同提高,。

三,、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)的具體指導(dǎo),。

為充分發(fā)揮市試點(diǎn)園,、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的.示范、輻射和引領(lǐng)作用,，展示骨干教師風(fēng)采,；進(jìn)一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動(dòng)協(xié)作片教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。 4月9,、16,、22日，幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園,、宅山中心幼兒園,、白埕中心園開(kāi)展“縣送教下園暨聯(lián)動(dòng)片區(qū)教研”活動(dòng)。來(lái)自實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心幼兒園,、宅山中心園的四名骨干教師,，將四個(gè)精心設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔,、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長(zhǎng),。送教老師精彩的教學(xué)活動(dòng)都體現(xiàn)出了嶄新的教學(xué)理念及新穎的教學(xué)方法，受到孩子及教師們的熱烈歡迎,。實(shí)驗(yàn)幼兒園陳春華老師的童話故事活動(dòng)《小壁虎借尾巴》,，以情動(dòng)情、聲情并茂,，循循善誘,，把孩子引入故事情感之中，并與之產(chǎn)生了共鳴,。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩(shī)歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài),，巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，熱烈有效的師幼互動(dòng),，深深吸引著每一個(gè)孩子,。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》,，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具,，以游戲貫穿始終。其間,，教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩(shī)歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實(shí)效》的小講座,。

此項(xiàng)工作得到了參與活動(dòng)的各幼兒園園長(zhǎng)和老師的高度重視，為保證送課的質(zhì)量,，各幼兒園將此工作與本單位的園本教研工作緊密結(jié)合起來(lái),，堅(jiān)持一課多研。正因?yàn)槲覀儓?jiān)持了以《綱要》的教育思想為指導(dǎo),，以質(zhì)量第一的送教工作原則,，才使得送教活動(dòng)的教研氛越來(lái)越濃，執(zhí)教教師,、觀摩教師的收獲更多了,，送教活動(dòng)更加受幼兒園和教師的歡迎了。

四,、加強(qiáng)園本教研,，提高教師的教研能力。

1,、開(kāi)展“走進(jìn)課堂月”活動(dòng),。根據(jù)東山縣教育局《關(guān)于組織開(kāi)展“局長(zhǎng)校長(zhǎng)走進(jìn)課堂月”活動(dòng)的通知》的文件精神,，深入課堂了解一線教師的實(shí)際教學(xué)工作情況，3月22日——4月23日,，由教師進(jìn)修學(xué)校幼教室教研員組成的聽(tīng)課小組,，深入實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心小學(xué)各幼兒園（學(xué)前班）,、陳城中心小學(xué)學(xué)前班以及宅山中心園,、康美中心園、岱南中心幼兒園等幼兒園,，了解實(shí)施新課程過(guò)程中學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,。深入課堂聽(tīng)課達(dá)人均40余節(jié)。教研員本著*等,、合作,、互助的工作思路，與學(xué)科教師開(kāi)展互動(dòng)研討,，幫助教師解答在新課程實(shí)施中遇到的困惑,。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)了幼兒園調(diào)研報(bào)告,。

2,、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)形式靈活多樣。一是請(qǐng)上來(lái)學(xué)習(xí),。5月,，以“幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)組織”專題研討為契機(jī)，組織幼兒園結(jié)對(duì)園長(zhǎng),、幼教輔導(dǎo)員及教師到實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行研訓(xùn)活動(dòng),。30多名結(jié)對(duì)老師不僅要觀摩了《小壁虎借尾巴》,、《小鴨子》語(yǔ)言活動(dòng)示范課,；參觀班級(jí)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒早操,；還要參與評(píng)價(jià)交流,，親身體驗(yàn)每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，使個(gè)人素質(zhì)得到了有效提高,。二是聽(tīng)課指導(dǎo)活動(dòng),。各結(jié)對(duì)園長(zhǎng)與教師，自結(jié)對(duì)以來(lái),，分別開(kāi)展指導(dǎo)備課活動(dòng),、互聽(tīng)課堂教學(xué)達(dá)40多人次。她們帶著先進(jìn)的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動(dòng),，傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園培養(yǎng)骨干教師提升教育理念,，提高教學(xué)水*。三是帶出去考察學(xué)習(xí),。20XX年6月9—10日,，實(shí)驗(yàn)幼兒園、康美中心園,、銅陵中心園結(jié)對(duì)骨干教師到漳州市幼兒園,、漳州市實(shí)驗(yàn)幼兒園，參加漳州市“閩南童謠進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,，及教師的施教能力。

3,、舉行園本教研交流活動(dòng),。為確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，XX年3月30日,，幼研室組織縣幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)康美中心幼兒園舉行,。各中心校幼教輔導(dǎo)員、實(shí)幼,、鎮(zhèn)中心園,、縣優(yōu)質(zhì)園幼兒骨干教師以及康美中心校一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師共計(jì)54人參加了活動(dòng)。以“幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”為主題,，老師們觀摩了羅舞燕老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動(dòng)《看掛歷找生日》,，然后對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幼兒活動(dòng)操作的材料及幼兒活動(dòng)效果等進(jìn)行了研討,。

五,、開(kāi)展幼教論文評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師理論水*的提高,。

1,、根據(jù)市幼教教研工作計(jì)劃，我們開(kāi)展了幼兒教師教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),，促進(jìn)教師理論水*的提高,。在論文評(píng)選活動(dòng)中，我們堅(jiān)持客觀公正,，實(shí)事求是的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)每一篇論文都進(jìn)行了初選、電腦查詢,、提出修改意見(jiàn),。大力提倡教師關(guān)注自己的教育行為，反思自己的教育實(shí)踐,，共評(píng)選出實(shí)幼3 篇,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園1篇,，銅陵中心園1篇參加漳州市論文評(píng)選。

2,、做好《東山幼教教研動(dòng)態(tài)》工作,。本學(xué)期，我們將由幼研室主辦,、各中心園,、縣優(yōu)質(zhì)園承辦《東山幼教教研動(dòng)態(tài)》簡(jiǎn)訊工作。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園以課題活動(dòng)為主線,，本著務(wù)真求實(shí),、服務(wù)基層的理念，努力以較高的質(zhì)量辦好簡(jiǎn)訊,，讓更多的幼兒教師,、家長(zhǎng)能全面了解我縣幼教教研工作的新信息。

六,、以課題研究為重點(diǎn),，促進(jìn)課改工作的深入開(kāi)展。

課題研究是課程改革的重要載體,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)著力于加強(qiáng)實(shí)小幼兒園原有未結(jié)題的課題研究工作。實(shí)小幼兒園的市級(jí)立項(xiàng)課題《利用本土資源挖掘》,，開(kāi)展“同課異構(gòu),，跟進(jìn)提高”的教研模式，促進(jìn)課題研究的有效性,，從環(huán)境創(chuàng)設(shè),、課程的安排、早操的編排等,，開(kāi)展一系列的后續(xù)研討,，如：國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“東山歌冊(cè)”的傳承人林如東，應(yīng)邀到實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園教小朋友演唱“東山歌冊(cè)”,。舉行了學(xué)習(xí)吟唱“東山歌冊(cè)”活動(dòng)暨家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng),，促進(jìn)課改工作的深入開(kāi)展,。

總之,，半年來(lái)在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，我們也及時(shí)反思存在的問(wèn)題：

1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,，獲取廣泛的課改信息,。

2,、鼓勵(lì)大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“在線研討”，互相探討課改熱點(diǎn)問(wèn)題,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性,。

3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性,，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為,，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點(diǎn),，調(diào)整工作思路,，成立縣、鎮(zhèn)級(jí)幼兒教育教研組,、開(kāi)展集體備課及幼兒園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng),，制定可行的實(shí)施方案，以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高,。

幼兒園調(diào)查問(wèn)卷家長(zhǎng)版,老師能不能看得到

看不到,。

幼兒園調(diào)查問(wèn)卷家長(zhǎng)版只有后臺(tái)工作人員才看得到，這些數(shù)據(jù)會(huì)統(tǒng)計(jì)到校長(zhǎng)哪里,，校長(zhǎng)也會(huì)跟各老師說(shuō),，看到整體的調(diào)查情況，看不到個(gè)人的填寫(xiě)情況,。

調(diào)查問(wèn)卷又稱調(diào)查表或詢問(wèn)表,，是以問(wèn)題的形式系統(tǒng)地記載調(diào)查內(nèi)容的一種印件。問(wèn)卷可以是表格式,、卡片式或簿記式,。設(shè)計(jì)問(wèn)卷，是詢問(wèn)調(diào)查的關(guān)鍵,。完美的問(wèn)卷必須具備兩個(gè)功能,，即能將問(wèn)題傳達(dá)給被問(wèn)的人和使被問(wèn)者樂(lè)于回答。要完成這兩個(gè)功能,，問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則和程序,，運(yùn)用一定的技巧。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)大調(diào)查表怎么畫(huà)

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)大調(diào)查表的畫(huà)法如下：

1,、打開(kāi)word2013,，在第一行輸入調(diào)查標(biāo)題：小學(xué)生閱讀調(diào)查表——然后在正文開(kāi)頭輸入調(diào)查的目的——標(biāo)題字體為28，正文字體為20,。

2,、點(diǎn)擊插入——表格——插入表格——列數(shù)為2，行數(shù)為10,，設(shè)置固定寬度——點(diǎn)擊確定,。

3,、在開(kāi)始那里設(shè)置表格字體為20——輸入列標(biāo)題：調(diào)查問(wèn)題、問(wèn)題選項(xiàng),。

4,、接著輸入問(wèn)題和相應(yīng)的選項(xiàng)——在選項(xiàng)A前面點(diǎn)擊一下——點(diǎn)擊插入——符號(hào)——其它符號(hào)。

5,、點(diǎn)擊符號(hào)——子集選擇：幾何圖形符——選擇空心方形——點(diǎn)擊插入,。

6、然后選擇剛剛插入的空心方形——點(diǎn)擊開(kāi)始菜單的復(fù)制——粘貼到其它選項(xiàng)的前面,。其它問(wèn)題和選項(xiàng)也是這樣設(shè)計(jì),。

幼兒園大班教案

作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班教案5篇,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班教案篇1

背景分析：

1、活動(dòng)價(jià)值：

從一個(gè)特殊的視角來(lái)看,，直觀的物質(zhì)世界的萬(wàn)物,，都是由一定的“數(shù)”按一定的“形”和“序”構(gòu)成的。每個(gè)孩子從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起,，就開(kāi)始和物質(zhì)的直觀的實(shí)體世界發(fā)生了接觸,，同時(shí)也就意味著開(kāi)始了與隱藏在實(shí)體的物質(zhì)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣或那樣的聯(lián)系。兒童憑借著“數(shù)”和“形”的中介,，實(shí)現(xiàn)著對(duì)于周圍世界的基本結(jié)構(gòu)與秩序的認(rèn)識(shí)與把握,。因此，日常生活中的各種活動(dòng),，是向兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的十分重要的途徑,，利用日常生活中充滿數(shù)、量,、形知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可以使兒童在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因此我們選擇了孩子最熟悉的逛超市活動(dòng),，逛超市買東西本身就是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng),，可培養(yǎng)孩子與人交往、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。通過(guò)觀察所買食品包裝袋上的數(shù)字,，可進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字字形的認(rèn)識(shí)；在填寫(xiě)調(diào)查表的時(shí)候,，孩子要?jiǎng)佑米约旱囊延薪?jīng)驗(yàn)去猜測(cè)所觀察到的數(shù)字的實(shí)際含義,，如果猜不出來(lái)也學(xué)會(huì)了另一種學(xué)習(xí)的方法——詢問(wèn)；所有的前期調(diào)查準(zhǔn)備工作很好地利用了家長(zhǎng)資源,，利用家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的延伸,；在活動(dòng)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了各領(lǐng)域的整合，幼兒在談?wù)撜{(diào)查表的時(shí)候用語(yǔ)言描述了他是如何填寫(xiě)調(diào)查表的及是如何獲得新經(jīng)驗(yàn)的,，幼兒在設(shè)計(jì)包裝袋時(shí)又融入了自己的審美情趣和操作能力,；

2、幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

本班孩子正出于中班下學(xué)期,，他們能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10,，通過(guò)制作數(shù)字標(biāo)記、數(shù)物拼板游戲知道它們的外型特征,，知道數(shù)字與物體的等量關(guān)系,，這就為本次活動(dòng)中認(rèn)讀包裝袋上的數(shù)字并猜測(cè)數(shù)字的可能含義打下基礎(chǔ)。他們會(huì)正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,，理解數(shù)的實(shí)際意義,，這為借助掛歷等輔助物幫助孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數(shù)字能表示物體的數(shù)量及在生活中的用途,，但僅限于數(shù)字表示數(shù)量,，今天活動(dòng)中所涉及的數(shù)字表示天數(shù)、表示日期,、表示重量,、表示電話號(hào)碼對(duì)于他們來(lái)說(shuō)正是最近發(fā)展區(qū)。他們還會(huì)用印章做數(shù)卡,，這又為孩子設(shè)計(jì)包裝袋提供了操作基礎(chǔ),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察超市食品袋上的數(shù)字,，繼續(xù)了解數(shù)字在人們生活中的作用,。

2、能大膽表達(dá)自己對(duì)生活中數(shù)字的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期調(diào)查準(zhǔn)備：發(fā)給每個(gè)孩子一張調(diào)查表,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒操作,、填寫(xiě)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：調(diào)查表,、孩子買的食品盒（袋），掛歷,、印章,、白色信封

活動(dòng)過(guò)程：

一、共同交流調(diào)查表及包裝盒上的數(shù)字,。

1,、幼兒介紹自己收集的物品和調(diào)查表，介紹上面的數(shù)字及其作用,。

“你到超市去買什么了,？你發(fā)現(xiàn)上面有什么數(shù)字？表示什么意思,？”

（幼：“我發(fā)現(xiàn)了數(shù)字83184355,，這是廠家的電話號(hào)碼?！睅煟骸澳阍趺粗赖?？”

幼：“我猜的，因?yàn)樗裎覀兗业碾娫捥?hào)碼”）

（幼：“我找到數(shù)字20040208”

師：“這表示什么意思,？”

幼：“我媽媽告訴我這是日期,。”

師：“你知道是哪年哪月哪日嗎,？”

幼：“恩……”答不上來(lái),，

師：“有哪位小朋友知道？”

幼：“是20xx年2月8日”,，教師出示一份20xx年的掛歷,，

師：“哪位小朋友來(lái)找找這個(gè)日子在哪里？”一幼兒上來(lái)找,，

師：“從哪里看出這是20xx年,？2月在第幾張？8號(hào)在哪里,？”）

（幼：“我找到一個(gè)10天,，這是保質(zhì)期的意思?！?/p>

師：“你買的是什么,？”

幼：“酸奶”。

師：“酸奶的保質(zhì)期10天有多長(zhǎng)呢？”

幼：“一個(gè)星期吧,？”

師：“一個(gè)星期有幾天呢,？”沒(méi)有聲音。

幼：“是不是5天,？”我又拿出掛歷,，請(qǐng)孩子們觀察,，

師：“一個(gè)星期中黑色表示我們上幼兒園的時(shí)間,，紅色表示休息日，黑色加紅色,，我們數(shù)數(shù)一共多少天,？”

幼：“7天?！?/p>

師：“那么,，我們從這掛歷上數(shù)10天看是多長(zhǎng)時(shí)間？”

幼：“是一個(gè)星期還帶3天”,。）

2,、幼兒自由結(jié)伴，相互交流,。

（幼：我這上面有32,，表示3塊餅干和2塊夾心奶油，這是我自己猜出來(lái)的,。）

3,、集體討論：你還有哪些看不懂的數(shù)字？

（幼：“我看不懂150是什么意思,？”我拿過(guò)他的調(diào)查表一看,，原來(lái)是150克。

師：“是表示你買的東西有150克,?！?/p>

幼：“150克有多重呢？”別的孩子也來(lái)了興趣,，我請(qǐng)那位提問(wèn)的孩子把他買的餅干給全體孩子輪流掂量了一次,，孩子們一副很滿足的樣子。）

（幼：“我這上面有很多數(shù)字,，915231110012,，是什么意思呀？”幼：“是條形碼吧,?！?/p>

師：“條形碼，條形碼什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代號(hào),，用數(shù)字來(lái)表示,，就像我們小朋友的名字一樣。）”

二,、操作游戲：設(shè)計(jì)包裝袋,。“在信封上貼上一個(gè)標(biāo)記,，表示是什么商品,，再用印章印出數(shù)字，印好了以后告訴大家是什么意思,?！庇變翰僮鳌?/p>

三,、教師小結(jié),，激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中數(shù)字的興趣。

活動(dòng)反思：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)整合化,。課程是統(tǒng)整的，提供兒童領(lǐng)域均衡發(fā)展的機(jī)會(huì),，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中融入社會(huì)調(diào)查,、語(yǔ)言描述、表達(dá)自己觀點(diǎn)及動(dòng)手操作能力,。

2,、學(xué)習(xí)是一個(gè)相互作用的過(guò)程，教師為兒童準(zhǔn)備一個(gè)可以活躍探索以及與成人,、同伴,、教材互相作用的環(huán)境。在本活動(dòng)中,，沒(méi)有教師事先備好的教材,，有的是孩子與家長(zhǎng)的前期探索經(jīng)歷、有的是教師提供一個(gè)向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn),、向教師提出疑問(wèn)并在教師幫助下解決疑問(wèn)的機(jī)會(huì),。

3、教師在語(yǔ)言和材料上提供支持,，促進(jìn)并加深加廣兒童的學(xué)習(xí),。教師事前對(duì)食品包裝袋上的數(shù)字進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)了時(shí)間和日期是涉及較多的問(wèn)題,，想到用掛歷來(lái)幫助孩子理解抽象的數(shù)概念,，但在實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，那么多孩子看一份掛歷，看不清楚,，應(yīng)保證每個(gè)孩子都有一份臺(tái)歷,，可便于每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作。

4,、學(xué)習(xí)活動(dòng)與材料是具體的,、真實(shí)的，并與兒童的生活有關(guān),。數(shù)學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有自然性,、實(shí)用性與意義性的特點(diǎn),，不僅可增進(jìn)兒童概念理解,，而且還可以縮減兒童對(duì)數(shù)學(xué)的心理距離,，不致對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕。

5,、教師協(xié)助兒童嘗試著自己做推論,，并以具體操作物、圖畫(huà),、表格或語(yǔ)言來(lái)討論并證明他們的推理,。比如說(shuō)在談到“10天是多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，教師先鼓勵(lì)孩子進(jìn)行猜測(cè),，然后提供操作物——掛歷,，討論并證明他們的推理，孩子們很有興趣,。但在孩子對(duì)重量的討論中,，我在活動(dòng)中的處理模糊了一些，讓孩子們掂量一下150克重的商品,，我不知道是否應(yīng)該提供一桿秤,，讓他們?cè)诓僮髦屑由顚?duì)重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話,，可以把秤放在活動(dòng)角,，讓孩子繼續(xù)探索。

幼兒園大班教案篇2

主題目標(biāo)

1,、了解黑夜的特點(diǎn),，體驗(yàn)黑夜中活動(dòng)的有趣新奇、

2,、克服幼兒怕黑的心理,，喜歡黑夜,，發(fā)現(xiàn)黑夜中蘊(yùn)涵的美、

3,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

4,、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

主題由來(lái)

每個(gè)孩子眼中的“夜”都是獨(dú)特,、富有個(gè)性色彩的,，他們有著一顆敏感而富有想像力、創(chuàng)造力的心靈,。大班主題活動(dòng)《黑夜秘語(yǔ)》讓孩子們感受夜晚的神秘,，嘗試獨(dú)立面對(duì)黑暗，體驗(yàn)與同伴共處的樂(lè)趣,，從中感受自己的成長(zhǎng),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、布置“滑稽的藝術(shù)杰作”,，展示幼兒的蒙眼繪畫(huà)作品,。

2、主題墻飾“美麗的夜晚”,。

家園合作

在晚間做些親子游戲,，與孩子增進(jìn)情感交流，體驗(yàn)晚間的溫馨和快樂(lè),。

主題下的教學(xué)活動(dòng)

語(yǔ)言：我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜

科學(xué)：白天和黑夜

數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)

語(yǔ)言：不開(kāi)燈的晚上

數(shù)學(xué)：星空花園

語(yǔ)言：兔子不喜歡夜晚

體育：夜晚的貓頭鷹

數(shù)學(xué)：上月球

活動(dòng)反思：

走進(jìn)黑暗的世界里,，孩子們要面對(duì)恐懼，他們將依靠各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)自己生活的另一半世界,，建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí),。而每個(gè)孩子眼中的“夜”又是獨(dú)特的、富有個(gè)性色彩的,，因?yàn)樗麄冇幸活w敏感而富有想象力的,、創(chuàng)造力的心靈。家庭的溫馨,、獨(dú)特的視覺(jué)感受,、有趣的文學(xué)作品，都會(huì)讓幼兒對(duì)黑夜充滿好奇和無(wú)窮的想象,，這個(gè)主題講述的是“白天”沒(méi)遇見(jiàn)的另一半景象——“黑夜”,，“白天”和“黑夜”構(gòu)成了整個(gè)世界。讓我們把“夜”講一點(diǎn)給孩子們聽(tīng)吧,，他們不僅不會(huì)被“嚇壞”,，而且還能擁有“夜晚經(jīng)驗(yàn)”,。

由此，他們將會(huì)對(duì)慢慢地轉(zhuǎn)變對(duì)黑夜的看法,，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美,。在欣賞了散文《夢(mèng)來(lái)過(guò)了》、玩過(guò)了體育游戲《盲人取物》,、聆聽(tīng)《小小螢火蟲(chóng)》的音樂(lè),，制作了《星空花園》等活動(dòng)后，孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了,，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的美，想要去追尋甜美的夢(mèng),，去體驗(yàn)閉上眼睛之后的黑暗世界,，感悟助人為樂(lè)的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望,。

幼兒園大班教案篇3

一,、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能,，初步形成消防意識(shí),。

(二)動(dòng)作技能

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟燭若干,、酒精燈及燈罩,、水、破布,、碎紙,、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”,、“火警119”,。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像,。請(qǐng)幼兒想出處理辦法,，分組討論。

(二)做小實(shí)驗(yàn)“酒精燈滅了”,。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時(shí),，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅,，也可用沙或浸水的棉被蓋住,，隔絕空氣滅火,。

(三)出示圖片，幼兒觀察,。

教師提問(wèn),，啟發(fā)幼兒討論。

1．火燒得很大,，自己沒(méi)辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)

2．還需要做什么?(不要坐電梯,、升降機(jī)，迅速找到安全出口,，離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng))

3．怎樣離開(kāi)火場(chǎng)呢?(用濕毛巾捂住口鼻,，彎下腰往樓下跑)

4．為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難,，容易窒息死亡)

5．為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

(四)教師小結(jié) 要求幼兒不要玩火,，遇上火災(zāi)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,，脫離火險(xiǎn)。

四,、各領(lǐng)域滲透

健康：指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫,，防止起泡，保護(hù)好傷面,，防止病菌感染,。

科學(xué)：小試驗(yàn)，火為什么會(huì)燃燒,。

五,、生活中滲透認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的易燃品。

六,、環(huán)境中滲透預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫(huà),。

七、家庭中滲透家長(zhǎng)向孩子講家庭中火源的安全管理,。記住自家的家庭住址和電話號(hào)碼,。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1,、探索,、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。

2,、以詩(shī)歌仿編的形式進(jìn)行表述,。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、豐富有關(guān)力的概念及其本活動(dòng)以前認(rèn)識(shí)的各種力,。

2、圖片若干,、風(fēng)車,、小汽車、弓箭,、磁石,、紙船等。

活動(dòng)過(guò)程

一,、這是什么力,。

1、交代玩耍要求：

（1）玩耍時(shí)找一找力在哪里,？是什么力讓你的玩具動(dòng)起來(lái)和停下的,？

（2）當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，輕輕放下玩具回到自己的位置,。

2,、幼兒自由選擇玩具，探索,、發(fā)現(xiàn),、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察,。

3,、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽(tīng),。

4,、通過(guò)個(gè)別提問(wèn)：“你的玩具是怎樣運(yùn)動(dòng)的？”“是什么力在起作用,？”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述,。如：風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力,。

5,、教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力，并請(qǐng)幼兒從教師提供的圖標(biāo)中選出一種最適合的符號(hào)表現(xiàn)出來(lái),。如：重力↓

6,、請(qǐng)幾名幼兒用圖片和各種力的圖標(biāo)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

二,、還有什么力,。

1,、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊，請(qǐng)你回憶一下在生活中,，還有哪些事情用到力,？用了什么力？

2,、引導(dǎo)幼兒在充分討論,、回憶的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多種類的力。如：會(huì)把東西壓住的力是壓力,，推力,、拉力......等等。

三,、形形色色的'力,。

1、力有各種各樣,，它們起到的作用一樣嗎,？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎？

2,、在圖片和圖標(biāo)的輔助下引導(dǎo)幼兒用“什么樣的事情,，怎樣運(yùn)動(dòng)，用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩(shī)歌,。

活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒再次玩玩具進(jìn)一步驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,，并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

幼兒園大班教案篇5

活動(dòng)主題：我要上小學(xué)（源自上海市學(xué)前教育教師新參考用書(shū)《學(xué)習(xí)活動(dòng)》（大班）p293頁(yè)）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受辨別不同的音樂(lè),，嘗試融入故事表演。

2,、運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言大膽表現(xiàn)角色形象,，體驗(yàn)集體合作的成功。

重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn) ：感受辨別不同的音樂(lè),，嘗試融入故事表演,，體驗(yàn)集體合作的成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：

●幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容,，有初步的表演經(jīng)驗(yàn)。

2,、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●"懶散的""急躁的""快樂(lè)的"三種音樂(lè),；幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂(lè)。

●表演場(chǎng)地,、節(jié)奏譜,、頭飾、小鈴,、響板,、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)（30分鐘）

設(shè)計(jì)意圖與思路：

一,、素材分析：

《找不到眼鏡》是一個(gè)搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事,，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書(shū)時(shí)睡著了，眼鏡不小心被推進(jìn)了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情,，故事中動(dòng)物們幽默詼諧的對(duì)話更是引起了幼兒們熱烈的反響,。

故事是兒童認(rèn)識(shí)世界的窗口，是增強(qiáng)兒童記憶的添加劑,，本故事對(duì)將步入小學(xué)的大班幼兒而言,，也是一次即時(shí)教育，因此結(jié)合幼兒的興趣與大班課題研究設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立保管自己物品的意識(shí)和能力,。

二、幼兒分析：

本班幼兒對(duì)故事表演一直保持著很高的熱情,，在每次的故事活動(dòng)中,，都會(huì)看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動(dòng)肢體，并且大部分幼兒開(kāi)始有意識(shí)的用不同的聲音,、動(dòng)作表現(xiàn)故事里的人物角色特點(diǎn),。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?

這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學(xué)手段,，因此我嘗試將音樂(lè)融入故事,，將故事分為三段，通過(guò)感受辨別不同的音樂(lè),，體驗(yàn)大熊不懂的心情,，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)系起來(lái),，學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品,，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三,、禮儀策略運(yùn)用：

結(jié)合大班組本學(xué)期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力"，本次活動(dòng)采用的禮儀策略：情感融入,、隨機(jī)教育,、環(huán)境支持、評(píng)價(jià)激勵(lì)等策略來(lái)增強(qiáng)故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學(xué)的效果,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力,。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對(duì)大熊三種不同的心情進(jìn)行回憶,，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言,、肢體等不同的方式大膽夸張地進(jìn)行表演。之后將音樂(lè)融入回憶心情的環(huán)節(jié)中,，讓幼兒感受辨別不同的音樂(lè),，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。

●環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞"是誰(shuí)讓松江變得越來(lái)越美麗,？"的問(wèn)題展開(kāi)討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力,。

●環(huán)節(jié)三：情感渲染教師對(duì)即將步入小學(xué)的幼兒上送上美好祝福，并鼓勵(lì)幼兒在今后懂得做一個(gè)能妥善保管物品的好孩子,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、回憶心情

1、共同回憶故事,。一起來(lái)用表情,、動(dòng)作等方式夸張演示熊的不同心情。

2,、播放三段不同的音樂(lè),，感受分辨三段音樂(lè)分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。

3,、欣賞音樂(lè),，幼兒嘗試描述。

(說(shuō)明：幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容,，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容,；之后將音樂(lè)融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂(lè),。)

二,、故事表演

1、嘗試將三種音樂(lè)融入故事,。

（一）分組練習(xí)表演1,、提出要求：

1）背景音樂(lè)（集中協(xié)商樂(lè)）響起，自由分組,，商定角色,，選擇相應(yīng)的道具。

2）背景音樂(lè)（分散練習(xí)樂(lè)）響起,，選擇相應(yīng)的場(chǎng)景自主進(jìn)行表演,。

2、根據(jù)不同心情的音樂(lè)幼兒進(jìn)行分組練習(xí)。

3,、背景音樂(lè)（集中協(xié)商樂(lè)）再次響起,，幼兒回到座位，共同談?wù)劮纸M練習(xí)時(shí)的感受,。

(說(shuō)明：幼兒已積累一學(xué)期的故事表演經(jīng)驗(yàn),，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂(lè)的提示下自主分散,、集合,。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)注意：

1）背景音樂(lè)（集中協(xié)商樂(lè)）響起，幼兒自主選擇合作伙伴,，協(xié)商角色,、佩戴頭飾等；

2）背景音樂(lè)（分散練習(xí)樂(lè)）響起,，幼兒根據(jù)自己所選表演段落,，選擇相應(yīng)場(chǎng)地，自主播放教師事件提供的錄音機(jī),，開(kāi)始分組練習(xí)

3）背景音樂(lè)（集中協(xié)商樂(lè)）再次響起,，關(guān)掉錄音，集合談?wù)摼毩?xí)表演感想,。)

（二）分組合作表演

1,、教師播放音樂(lè)，幼兒分組上臺(tái)表演,。

2,、共同談?wù)劮纸M合作表演一個(gè)故事的感受。

根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：今天我們用分組的形式合作完成了故事表演,，還嘗試加入了音樂(lè)使表演更有趣,，我們?nèi)M合作的那么默契、愉快,，表演的非常成功,。

幼兒園期末調(diào)查表意見(jiàn)建議可以不寫(xiě)嗎

當(dāng)然可以不寫(xiě)了，但是會(huì)被老師嫌棄,，為了孩子一般都會(huì)寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷又稱調(diào)查表或詢問(wèn)表,，是以問(wèn)題的形式系統(tǒng)地記載調(diào)查內(nèi)容的一種印件。問(wèn)卷可以是表格式,、卡片式或簿記式,。設(shè)計(jì)問(wèn)卷，是詢問(wèn)調(diào)查的關(guān)鍵,。完美的問(wèn)卷必須具備兩個(gè)功能,，即能將問(wèn)題傳達(dá)給被問(wèn)的人和使被問(wèn)者樂(lè)于回答,。要完成這兩個(gè)功能，問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則和程序,，運(yùn)用一定的技巧。結(jié)構(gòu)合理,、邏輯性強(qiáng),。問(wèn)題的排列應(yīng)有一定的邏輯順序，符合應(yīng)答者的思維程序,。一般是先易后難,、先簡(jiǎn)后繁、先具體后抽象,。

幼兒園班級(jí)特色方案

幼兒園班級(jí)特色方案4篇

為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水*開(kāi)展幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研,，我們需要事先制定方案,，方案是在案前得出幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研的方法計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎,？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@班級(jí)特色方案,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園班級(jí)特色方案1

一,、現(xiàn)狀分析：

我班共有幼兒35名，其中男孩21名,，女孩14名,。本學(xué)期所有孩子是從去年中班升上來(lái)從新打亂分班的，孩子們的生活自理,，口語(yǔ)表達(dá)都有很大的差別,。經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，大部分幼兒能正確握筆并涂畫(huà),，大膽畫(huà)出自己喜歡的簡(jiǎn)單物體,。孩子們非常喜愛(ài)鮮艷的顏色，喜歡參加運(yùn)用顏色的各種活動(dòng),，大部分孩子能辨認(rèn)一些較鮮明的顏色,，但也有幾位孩子對(duì)色彩的感覺(jué)很差，還不能主動(dòng)交換顏色畫(huà)畫(huà),。部分幼兒還處于稚嫩的涂鴉期,，不大會(huì)布局畫(huà)面，每次作畫(huà)常常凌亂不已……本學(xué)期,，我們將根據(jù)孩子們的特點(diǎn),，從培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的興趣出發(fā),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種顏色畫(huà)畫(huà)，用手臂有控制地涂顏色,，以及在作畫(huà)時(shí)要大膽地布局,，使得畫(huà)面圓滿豐富。

本班教師在特色教育中始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,，努力為幼兒開(kāi)辟一個(gè)屬于自己的空間,。在日常教學(xué)工作中勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé),，在美術(shù)方面具有各自的特色;對(duì)工作充滿了熱情和活力,，通過(guò)多渠道學(xué)習(xí)幼兒美術(shù)特色教育，并積極鉆研美術(shù)教學(xué),，關(guān)注孩子們的興趣和需要,，在教學(xué)上有著自己的特色;兩位教師經(jīng)常互相交流和討論,，針對(duì)本班的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在實(shí)踐中進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

二,、特色現(xiàn)狀分析：

學(xué)齡前的幼兒處于涂鴉中期,，大多數(shù)幼兒還不具備用圖象表達(dá)的意思，他們?cè)诶L畫(huà)前沒(méi)有明確的主題,，往往想到什么畫(huà)什么,，甚至畫(huà)了什么看看像什么就說(shuō)是什么，他們的美術(shù)活動(dòng)具有直覺(jué)行動(dòng)的特點(diǎn),。因此,，應(yīng)更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诋?huà)畫(huà)中大膽地表現(xiàn),，逐步從無(wú)目的地畫(huà)畫(huà)向有目的地畫(huà)畫(huà)過(guò)渡,，能在同一主題中出現(xiàn)相關(guān)的不同的圖像，對(duì)自己熟悉的物體大膽的構(gòu)想,。在玩色活動(dòng)中,，挑選自己喜歡的顏色，并熟悉不同工具,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

三、學(xué)期目標(biāo)：

1,、區(qū)別常見(jiàn)的固有色,，在調(diào)換顏色的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒有目的地選擇相似色，并有控制地涂色,。

2,、認(rèn)識(shí)并畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形,，并通過(guò)學(xué)習(xí)用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體。

3,、熟悉使用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具,，提供不同的材料，讓幼兒在撕撕貼貼,、捏捏折折,，畫(huà)畫(huà)涂涂等各種活動(dòng)中，提高孩子手腕動(dòng)作的靈活性和畫(huà)畫(huà)的興趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽涂抹,，初步學(xué)習(xí)給畫(huà)面的每個(gè)空隙都畫(huà)上圖像,，并能分辨圖像的大小。學(xué)習(xí)用大小不同的畫(huà)像布滿畫(huà)面,。

四,、具體措施：

本學(xué)期我們將針對(duì)班級(jí)幼兒活潑好動(dòng)的實(shí)際情況及大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及班上孩子的個(gè)體差異，以生動(dòng)的形象,，鮮明的色彩和兒童化的語(yǔ)句,，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景，鼓勵(lì)幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn),，從中體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

1、分析幼兒年齡特點(diǎn)實(shí)際情況,，制定出符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)與計(jì)劃,，按幼兒發(fā)展的特點(diǎn)將目標(biāo)分解成相應(yīng)的分目標(biāo)，選擇與分目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，落實(shí)在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),。

2、積極開(kāi)展生動(dòng)有趣的游戲形式,，運(yùn)用富有感染的話語(yǔ),，帶動(dòng)幼兒積極的情緒，從而培養(yǎng)他們參加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。

3,、結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展，選擇孩子感興趣的內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情景,，充分調(diào)動(dòng)孩子表現(xiàn)的積極性。

4,、開(kāi)展形式多樣的玩色游戲,，讓幼兒大膽玩色,、調(diào)換顏色，提高幼兒選色意識(shí)與運(yùn)色的能力,。

5,、對(duì)特殊的幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，聯(lián)系家長(zhǎng)爭(zhēng)取家園配合,，共同提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,，并樂(lè)意參加各種美術(shù)活動(dòng)。

五,、課程設(shè)置：

繪畫(huà)：水彩筆蠟筆線描畫(huà)彩色鉛筆畫(huà)扣子畫(huà)

玩色：水粉色棉簽印章渲染噴繪涂鴉

手工：橡皮泥超清粘土紙工

本學(xué)期我們班將嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃實(shí)施本班的特色活動(dòng),，在我們的共同努力下將本班幼兒的美術(shù)特色活動(dòng)發(fā)展的更好。

幼兒園班級(jí)特色方案2

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)和內(nèi)容相結(jié)合,，要使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用,，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā),，我班將班級(jí)特色定為——剪紙,。

一、主題墻墻面布置

本次主題墻創(chuàng)設(shè)我們班以剪紙為背景,，在后主題墻設(shè)計(jì)剪紙邊框,，用紅色鏤空剪紙制作邊框。內(nèi)部裝設(shè)剪紙花紋,，再根據(jù)三個(gè)次主題的內(nèi)容依次填充圖畫(huà),，作品。作品的邊框也以剪紙的形式呈現(xiàn),。充分體現(xiàn)剪紙的特色,。

二.吊飾的設(shè)計(jì)

將科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、圖書(shū)區(qū)益,、智區(qū)的吊飾在原有的基礎(chǔ)上加以剪紙的特色設(shè)計(jì),，如將“智慧屋”的吊字設(shè)計(jì)成棱形，在背面貼上各式各樣的窗花,，來(lái)體現(xiàn)剪紙的特色,。“藏書(shū)閣”的吊飾將以“竹,、蘭,、梅” 的剪紙為背景，創(chuàng)設(shè)圖書(shū)區(qū)的剪紙?zhí)厣?/p>

其次在室內(nèi)房梁懸掛十二生肖的剪紙作品,，供幼兒欣賞,。

三．家長(zhǎng)和幼兒積極參與,。

根據(jù)我班剪紙的特色設(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)和幼兒積極配合,，在家庭中制作和設(shè)計(jì)一些剪紙作品,，張貼到背景墻。以及在*時(shí)手工制作,，繪畫(huà)作品中,，也以剪紙花紋，剪紙邊框的特色裝飾自己的作品,。

幼兒園班級(jí)特色方案3

一,、指導(dǎo)思想

手指活動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系，在做手指游戲活動(dòng)時(shí),，大腦,、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),。長(zhǎng)期堅(jiān)持做手指運(yùn)動(dòng)能開(kāi)發(fā)幼兒的大腦潛能，促進(jìn)大腦與手指間的.信息傳遞,，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展,。為此，我班本學(xué)期開(kāi)展了以手指游戲?yàn)橹鞯陌嗉?jí)特色活動(dòng),，通過(guò)做手指游戲活動(dòng),，以手促進(jìn)心靈，使幼兒的手指更加靈活,，觸覺(jué)更加敏感,，頭腦更加聰明，更加富有創(chuàng)造性,，思維也會(huì)更加寬闊,。

二、具體內(nèi)容安排目的：

1,、鍛煉小肌肉,，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感,，能隨著節(jié)奏的快慢、旋律的高低,，做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

附部分手指游戲：

一、《手指變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)不斷的做手指游戲活動(dòng),，使幼兒的手指更加靈活,，觸覺(jué)更加敏感,，手、口,、腦更加協(xié)調(diào)一致,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：錄好一盤(pán)適合做手指游戲的好聽(tīng)音樂(lè)。

2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容,，進(jìn)行一下改編,。如：一個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成斗斗飛呀;兩個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成小剪刀呀;三個(gè)手指頭呀,，變呀變呀,，變成小孔雀呀;四個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成一扇門呀;五個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成一顆心呀,。

活動(dòng)過(guò)程：

1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來(lái)的《手指變變變》,。

2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒編出好聽(tīng)的,、新的《手指變變變》,。

3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。

4：老師帶幼兒一起做老師活動(dòng)前編好的《手指歌》,。

5：老師和幼兒一起做,。

6：請(qǐng)幼兒離園回到家中，做給家人看,，做的越多越好,。

二、妙趣橫生的手指游戲——“小動(dòng)物和大石頭”

“小動(dòng)物和大石頭”這個(gè)手指游戲簡(jiǎn)單,、形象,、生動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài),。

它的內(nèi)容是這樣的：一只小,、、(小動(dòng)物),，出門走一走,，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭，咕嚕,，嚕嚕,，嚕。

玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭,，一手食指做某個(gè)小動(dòng)物,。食指彎動(dòng)靠近“石頭”，邊做邊說(shuō)兒歌第一句,。第二句,，小動(dòng)物和石頭一起做倒下動(dòng)作。第三句兩手握拳,，交替滾動(dòng)由頭至腳下,。

這個(gè)游戲簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單，但妙就妙在第一句上,，它可以不斷地替換小動(dòng)物,，重新游戲，幼兒是爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物,，什么“一只喜洋洋呀,、一只灰太狼呀、一只大老虎呀,、一只小猴子呀”,，一遍又一遍不厭其煩地說(shuō)著、做著,，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發(fā)出,，那種氛圍對(duì)幼兒手,、口一致地培養(yǎng)、對(duì)歡樂(lè)和諧的師幼情感的培養(yǎng),，起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身,。

手指游戲是幼兒生活的感受，以手指游戲?yàn)樘厣陌嗉?jí)活動(dòng),，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境,，給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動(dòng)作的能力,，增強(qiáng)了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性,，從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。

幼兒園班級(jí)特色方案4

一,、指導(dǎo)思想

樹(shù)立全面發(fā)展,，注重個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)的理念，以幼兒"快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)"為宗旨,，努力打造我園藝術(shù)教育品牌,，不斷提升特色育人水*，全面提高幼兒整體素質(zhì),。

二,、藝術(shù)特色教育的內(nèi)容、目標(biāo)

(一),、藝術(shù)特色教育內(nèi)容：本著以幼兒發(fā)展為本,、從實(shí)際出發(fā)的原則，結(jié)合幼兒自身素質(zhì)特點(diǎn)和本園教育資源優(yōu)勢(shì),，開(kāi)展舞蹈(學(xué)習(xí)基本功,、節(jié)奏練習(xí)、舞蹈等),、美工(手工泥工繪畫(huà)剪紙等)興趣小組活動(dòng),，幼兒可根據(jù)自身特點(diǎn)自主選擇。

(二),、藝術(shù)特色教育目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)特色育人工作，重視藝術(shù)教育教學(xué),，培養(yǎng)幼兒審美意識(shí),，陶冶情操，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，了解基本知識(shí),，掌握基本的技能,，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，完善人格,。

3,、尊重個(gè)體差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，整合幼兒園,、家庭,、社區(qū)等教育資源，讓每一個(gè)孩子都能選擇與自己興趣,、愛(ài)好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目,，因地制宜地開(kāi)展各種活動(dòng)。

4,、切實(shí)利用特色課時(shí)間專門培訓(xùn),，努力打造我園"藝術(shù)教育"品牌,。

(三)定期開(kāi)展"舞蹈、美工"系列展示活動(dòng)

1,、舉行幼兒舞蹈,、美工比賽。

2,、舉行我園"美工"畫(huà)展競(jìng)賽活動(dòng),。聘請(qǐng)家長(zhǎng)、教師參加"美工"畫(huà)展競(jìng)賽,。

3,、舉辦"我是小小舞蹈家"展示活動(dòng)。

4,、積極參加縣組織的畫(huà)展及縣組織的各種大型娛樂(lè)活動(dòng),。

三、組織機(jī)構(gòu)

1,、幼兒園藝術(shù)特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組：xx,，組長(zhǎng)：xxx，副組長(zhǎng)：xxx,，成員：xx,，xxx

2、幼兒園藝術(shù)特色教育興趣小組：

(1)舞蹈小組輔導(dǎo)教師：

(2)美工小組輔導(dǎo)老師：

四,、具體措施

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作,，制定計(jì)劃,，確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施，有組織,、有目的,、有指導(dǎo)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2,、營(yíng)造師幼全員參與的氛圍，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛(ài)好,，自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目,。

3、按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)學(xué)科課程,。認(rèn)真制定藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃，要求做到目標(biāo)任務(wù)到位,，落實(shí)安排到位,，方法措施到位，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)施。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)發(fā)園本課程,。

4、鼓勵(lì)幼兒人人參與,，堅(jiān)持面向全體,，兼顧個(gè)體差異，力求幼兒人人具備所選項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技能,，讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展,，快樂(lè)發(fā)展。

5,、積極開(kāi)展藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),，為幼兒特長(zhǎng)的發(fā)揮，為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建*臺(tái),。利用六一,、藝術(shù)節(jié)、小主持大賽等各種比賽活動(dòng),，引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練,，以練促賽，以賽促練,，發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì),，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。

6,、*時(shí),，通過(guò)作品展示展覽、書(shū)畫(huà),、音樂(lè)舞蹈表演等多種形式,，讓幼兒全面參與，在活動(dòng)中樂(lè)于展示自我,。

7,、抓好目標(biāo)分層管理，分工協(xié)作,，各負(fù)其職,，分類指導(dǎo)，強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練,。加強(qiáng)督導(dǎo),、檢查與考核。重視藝術(shù)教研,，分析問(wèn)題,，不斷改進(jìn)工作措施,。

五、活動(dòng)要求

1,、輔導(dǎo)教師精心計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃教學(xué)，定期匯報(bào)教學(xué)進(jìn)度,。舞蹈班和美工班要結(jié)合幼兒實(shí)際,，認(rèn)真制定班級(jí)幼兒舞蹈和美工計(jì)劃，把特色教育抓在實(shí)處,。

2,、深入調(diào)研，完善制度,。幼兒園開(kāi)展一次幼兒舞蹈美工能力的摸底調(diào)研,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)輔導(dǎo)計(jì)劃，形成相應(yīng)的輔導(dǎo)制度;要建立特色班檢查評(píng)比制度,，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鞭策后進(jìn);要建立文明特色班例會(huì)工作制度，定期交流經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)工作方式,，不斷提高幼兒園特色班建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3,、豐富載體,，狠抓落實(shí)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容,，使特色教育的活動(dòng)形式多樣,、教育內(nèi)容豐富，取到實(shí)效,。

4,、上課教師精心設(shè)計(jì)每堂課，使孩子在每堂課上有所收獲,。

5,、在學(xué)校組織的大型文藝、畫(huà)展活動(dòng)中,，舞蹈班要拿出較好的節(jié)目,，美工班要拿出孩子像樣的作品。

5,、注重"三結(jié)合"，做好"三個(gè)抓",，豐富特色班建設(shè)內(nèi)容,。

"三結(jié)合"：

1,、特色教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

2,、特色教育與各種豐富多彩的活動(dòng)緊密結(jié)合,。

3、特色教育與文明班級(jí)評(píng)比緊密結(jié)合,。

4,、幼兒的美術(shù)作品與園所的環(huán)境布置進(jìn)行有效結(jié)合，形成顯明的園所特色,。

"三個(gè)抓"：

1,、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得特色教育的意義,。

2,、抓區(qū)域和區(qū)角活動(dòng)、游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒間的合作,、觀察、想象的能力,。