幼兒園設(shè)計調(diào)研(幼兒園設(shè)計調(diào)研目的)

忻州加固改造設(shè)計公司 2周前 ( 11-23 02:03 ) 5738 搶沙發(fā)

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本篇文章給大家談?wù)動變簣@設(shè)計調(diào)研，以及幼兒園設(shè)計調(diào)研目的對應(yīng)的知識點,，希望對各位有所幫助,，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

1,、第二學(xué)期幼研室教研工作總結(jié)
2,、幼兒園調(diào)查問卷家長版,老師能不能看得到
3、幼兒園運動會大調(diào)查表怎么畫
4、幼兒園大班教案
5,、幼兒園期末調(diào)查表意見建議可以不寫嗎
6,、幼兒園班級特色方案

第二學(xué)期幼研室教研工作總結(jié)

在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,，圍繞期初制訂的幼教教研計劃，以《綱要》精神為指導(dǎo),，以園本教研為主線,，以中心教研組為主要陣地，主要作了以下幾方面工作,。

一,、加強學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

1,、自身建設(shè)，提高工作水* ,。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強自身建設(shè),。

本學(xué)期來,，幼研室健全了以下工作制度：

（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等,，于每周工作例會進(jìn)行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例,，談自己的理解或體會,，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。（二）積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源,。我室除了訂閱《福建幼兒教育》,、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動,。

（三）聽課反饋交流制度,。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流,。提出各幼兒園調(diào)研,、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

2,、開展教師讀書活動 ,。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實踐能力,。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園,、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動”。首先,，在“東山幼教博客”上傳我國著名的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容,。二是各中心園制定讀書學(xué)習(xí)計劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),，精選篇章與全體教師共同分享及討論,。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對” 讀書沙龍活動。6月8日,，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕,。幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對”的園長及老師們參加了活動,。教師們手捧自己精心挑選的文章,，帶著自己撰寫的讀書心得，積極地向大家交流心得,。整個沙龍活動在輕松,、愉快的氛圍中進(jìn)行。

二,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有效提升教師業(yè)務(wù)水*。

在實施新教材的過程中,，努力拓寬培訓(xùn)渠道,，加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng),。XX年3月,，由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)活動，三位教研員圍繞“幼兒園語言領(lǐng)域活動組織（一）”主題,，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動組織》,、《幼兒園詩歌教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動的組織策略》的講座,，參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計70多人,。二是內(nèi)引外聯(lián)，走出去,，請進(jìn)來。組織實驗幼兒園,、銅陵中心園,、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動，共享了閩南文化傳承。三是實施了“師徒結(jié)對”活動,。為了加強農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè),，發(fā)揮教師的“傳、幫,、帶”作用,，共建學(xué)習(xí)交流*臺。XX年3月,，組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園（優(yōu)質(zhì)園）,、幼教輔導(dǎo)員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結(jié)對共同成長”簽約儀式活動,。通過相互備課,、聽課等形式，相互促進(jìn),，共同提高,。

三、送教下鄉(xiāng)活動,，加強教育教學(xué)的具體指導(dǎo),。

為充分發(fā)揮市試點園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的.示范,、輻射和引領(lǐng)作用,，展示骨干教師風(fēng)采；進(jìn)一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動協(xié)作片教研活動的扎實開展,。 4月9,、16、22日,，幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園,、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動片區(qū)教研”活動,。來自實驗幼兒園,、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師,，將四個精心設(shè)計的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵,、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長,。送教老師精彩的教學(xué)活動都體現(xiàn)出了嶄新的教學(xué)理念及新穎的教學(xué)方法,，受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實驗幼兒園陳春華老師的童話故事活動《小壁虎借尾巴》,，以情動情,、聲情并茂,，循循善誘，把孩子引入故事情感之中,，并與之產(chǎn)生了共鳴,。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動設(shè)計,，熱烈有效的師幼互動,，深深吸引著每一個孩子。宅山中心園的林舜英,、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》,，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具，以游戲貫穿始終,。其間,，教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實效》的小講座。

此項工作得到了參與活動的各幼兒園園長和老師的高度重視,，為保證送課的質(zhì)量,，各幼兒園將此工作與本單位的園本教研工作緊密結(jié)合起來，堅持一課多研,。正因為我們堅持了以《綱要》的教育思想為指導(dǎo),，以質(zhì)量第一的送教工作原則，才使得送教活動的教研氛越來越濃,，執(zhí)教教師,、觀摩教師的收獲更多了，送教活動更加受幼兒園和教師的歡迎了,。

四,、加強園本教研，提高教師的教研能力,。

1,、開展“走進(jìn)課堂月”活動。根據(jù)東山縣教育局《關(guān)于組織開展“局長校長走進(jìn)課堂月”活動的通知》的文件精神,，深入課堂了解一線教師的實際教學(xué)工作情況,，3月22日——4月23日，由教師進(jìn)修學(xué)校幼教室教研員組成的聽課小組,，深入實驗幼兒園,、銅陵中心小學(xué)各幼兒園（學(xué)前班）、陳城中心小學(xué)學(xué)前班以及宅山中心園,、康美中心園,、岱南中心幼兒園等幼兒園，了解實施新課程過程中學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,。深入課堂聽課達(dá)人均40余節(jié),。教研員本著*等,、合作、互助的工作思路,，與學(xué)科教師開展互動研討，幫助教師解答在新課程實施中遇到的困惑,。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，撰寫了幼兒園調(diào)研報告。

2,、師徒結(jié)對活動形式靈活多樣,。一是請上來學(xué)習(xí)。5月,，以“幼兒園語言領(lǐng)域活動組織”專題研討為契機,，組織幼兒園結(jié)對園長、幼教輔導(dǎo)員及教師到實驗幼兒園進(jìn)行研訓(xùn)活動,。30多名結(jié)對老師不僅要觀摩了《小壁虎借尾巴》,、《小鴨子》語言活動示范課；參觀班級的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒早操,；還要參與評價交流，親身體驗每一個教育細(xì)節(jié),，使個人素質(zhì)得到了有效提高,。二是聽課指導(dǎo)活動。各結(jié)對園長與教師,，自結(jié)對以來,，分別開展指導(dǎo)備課活動、互聽課堂教學(xué)達(dá)40多人次,。她們帶著先進(jìn)的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動,，傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園培養(yǎng)骨干教師提升教育理念,，提高教學(xué)水*,。三是帶出去考察學(xué)習(xí)。20XX年6月9—10日,，實驗幼兒園,、康美中心園、銅陵中心園結(jié)對骨干教師到漳州市幼兒園,、漳州市實驗幼兒園,，參加漳州市“閩南童謠進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動。學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗和做法,，及教師的施教能力,。

3,、舉行園本教研交流活動。為確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,，XX年3月30日,，幼研室組織縣幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動康美中心幼兒園舉行。各中心校幼教輔導(dǎo)員,、實幼,、鎮(zhèn)中心園、縣優(yōu)質(zhì)園幼兒骨干教師以及康美中心校一年級全體數(shù)學(xué)老師共計54人參加了活動,。以“幼兒園數(shù)學(xué)活動生活化”為主題,，老師們觀摩了羅舞燕老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動《看掛歷找生日》，然后對數(shù)學(xué)活動的設(shè)計,，幼兒活動操作的材料及幼兒活動效果等進(jìn)行了研討,。

五、開展幼教論文評選活動,，促進(jìn)教師理論水*的提高,。

1、根據(jù)市幼教教研工作計劃,，我們開展了幼兒教師教育教學(xué)論文評選活動,，促進(jìn)教師理論水*的提高。在論文評選活動中,，我們堅持客觀公正,，實事求是的評選標(biāo)準(zhǔn)，對每一篇論文都進(jìn)行了初選,、電腦查詢,、提出修改意見。大力提倡教師關(guān)注自己的教育行為,，反思自己的教育實踐,，共評選出實幼3 篇，實驗小學(xué)幼兒園1篇,，銅陵中心園1篇參加漳州市論文評選,。

2、做好《東山幼教教研動態(tài)》工作,。本學(xué)期,，我們將由幼研室主辦、各中心園,、縣優(yōu)質(zhì)園承辦《東山幼教教研動態(tài)》簡訊工作,。如實驗小學(xué)幼兒園以課題活動為主線，本著務(wù)真求實、服務(wù)基層的理念,，努力以較高的質(zhì)量辦好簡訊,，讓更多的幼兒教師、家長能全面了解我縣幼教教研工作的新信息,。

六,、以課題研究為重點，促進(jìn)課改工作的深入開展,。

課題研究是課程改革的重要載體,。本學(xué)期，我們繼續(xù)著力于加強實小幼兒園原有未結(jié)題的課題研究工作,。實小幼兒園的市級立項課題《利用本土資源挖掘》，開展“同課異構(gòu),，跟進(jìn)提高”的教研模式,，促進(jìn)課題研究的有效性，從環(huán)境創(chuàng)設(shè),、課程的安排,、早操的編排等，開展一系列的后續(xù)研討,，如：國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“東山歌冊”的傳承人林如東,，應(yīng)邀到實驗小學(xué)附屬幼兒園教小朋友演唱“東山歌冊”。舉行了學(xué)習(xí)吟唱“東山歌冊”活動暨家長開放日等活動,，促進(jìn)課改工作的深入開展,。

總之，半年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下,，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效,。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們也及時反思存在的問題：

1,、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,，獲取廣泛的課改信息。

2,、鼓勵大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“在線研討”,，互相探討課改熱點問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效性,。

3,、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為,，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù),。

新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點，調(diào)整工作思路,，成立縣,、鎮(zhèn)級幼兒教育教研組,、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動教研活動，制定可行的實施方案,，以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高,。

幼兒園調(diào)查問卷家長版,老師能不能看得到

看不到。

幼兒園調(diào)查問卷家長版只有后臺工作人員才看得到,，這些數(shù)據(jù)會統(tǒng)計到校長哪里,，校長也會跟各老師說，看到整體的調(diào)查情況,，看不到個人的填寫情況,。

調(diào)查問卷又稱調(diào)查表或詢問表，是以問題的形式系統(tǒng)地記載調(diào)查內(nèi)容的一種印件,。問卷可以是表格式,、卡片式或簿記式。設(shè)計問卷,，是詢問調(diào)查的關(guān)鍵,。完美的問卷必須具備兩個功能，即能將問題傳達(dá)給被問的人和使被問者樂于回答,。要完成這兩個功能,，問卷設(shè)計時應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則和程序，運用一定的技巧,。

幼兒園運動會大調(diào)查表怎么畫

幼兒園運動會大調(diào)查表的畫法如下：

1,、打開word2013，在第一行輸入調(diào)查標(biāo)題：小學(xué)生閱讀調(diào)查表——然后在正文開頭輸入調(diào)查的目的——標(biāo)題字體為28,，正文字體為20,。

2、點擊插入——表格——插入表格——列數(shù)為2,，行數(shù)為10,，設(shè)置固定寬度——點擊確定。

3,、在開始那里設(shè)置表格字體為20——輸入列標(biāo)題：調(diào)查問題,、問題選項。

4,、接著輸入問題和相應(yīng)的選項——在選項A前面點擊一下——點擊插入——符號——其它符號,。

5、點擊符號——子集選擇：幾何圖形符——選擇空心方形——點擊插入,。

6,、然后選擇剛剛插入的空心方形——點擊開始菜單的復(fù)制——粘貼到其它選項的前面。其它問題和選項也是這樣設(shè)計。

幼兒園大班教案

作為一位杰出的老師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是我為大家收集的幼兒園大班教案5篇,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案篇1

背景分析：

1,、活動價值：

從一個特殊的視角來看,，直觀的物質(zhì)世界的萬物，都是由一定的“數(shù)”按一定的“形”和“序”構(gòu)成的,。每個孩子從來到這個世界的那一刻起,，就開始和物質(zhì)的直觀的實體世界發(fā)生了接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在實體的物質(zhì)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣或那樣的聯(lián)系,。兒童憑借著“數(shù)”和“形”的中介,，實現(xiàn)著對于周圍世界的基本結(jié)構(gòu)與秩序的認(rèn)識與把握。因此,，日常生活中的各種活動，是向兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的十分重要的途徑,，利用日常生活中充滿數(shù),、量、形知識的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可以使兒童在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,。因此我們選擇了孩子最熟悉的逛超市活動，逛超市買東西本身就是一項社會活動,，可培養(yǎng)孩子與人交往,、解決實際問題的能力。通過觀察所買食品包裝袋上的數(shù)字,，可進(jìn)一步鞏固對數(shù)字字形的認(rèn)識,；在填寫調(diào)查表的時候，孩子要動用自己的已有經(jīng)驗去猜測所觀察到的數(shù)字的實際含義,，如果猜不出來也學(xué)會了另一種學(xué)習(xí)的方法——詢問,；所有的前期調(diào)查準(zhǔn)備工作很好地利用了家長資源，利用家長實現(xiàn)幼兒園教育的延伸,；在活動設(shè)計中體現(xiàn)了各領(lǐng)域的整合,，幼兒在談?wù)撜{(diào)查表的時候用語言描述了他是如何填寫調(diào)查表的及是如何獲得新經(jīng)驗的，幼兒在設(shè)計包裝袋時又融入了自己的審美情趣和操作能力,；

2,、幼兒相關(guān)經(jīng)驗：

本班孩子正出于中班下學(xué)期，他們能夠認(rèn)識數(shù)字1——10，通過制作數(shù)字標(biāo)記,、數(shù)物拼板游戲知道它們的外型特征,，知道數(shù)字與物體的等量關(guān)系，這就為本次活動中認(rèn)讀包裝袋上的數(shù)字并猜測數(shù)字的可能含義打下基礎(chǔ),。他們會正確點數(shù)10以內(nèi)的物體,，理解數(shù)的實際意義，這為借助掛歷等輔助物幫助孩子理解抽象的概念做好鋪墊,。他們還初步了解數(shù)字能表示物體的數(shù)量及在生活中的用途,，但僅限于數(shù)字表示數(shù)量，今天活動中所涉及的數(shù)字表示天數(shù),、表示日期,、表示重量、表示電話號碼對于他們來說正是最近發(fā)展區(qū),。他們還會用印章做數(shù)卡,，這又為孩子設(shè)計包裝袋提供了操作基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1,、觀察超市食品袋上的數(shù)字,，繼續(xù)了解數(shù)字在人們生活中的作用。

2,、能大膽表達(dá)自己對生活中數(shù)字的相關(guān)經(jīng)驗,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、前期調(diào)查準(zhǔn)備：發(fā)給每個孩子一張調(diào)查表，請家長帶著幼兒操作,、填寫,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：調(diào)查表,、孩子買的食品盒（袋）,，掛歷、印章,、白色信封

活動過程：

一,、共同交流調(diào)查表及包裝盒上的數(shù)字,。

1、幼兒介紹自己收集的物品和調(diào)查表,，介紹上面的數(shù)字及其作用,。

“你到超市去買什么了？你發(fā)現(xiàn)上面有什么數(shù)字,？表示什么意思,？”

（幼：“我發(fā)現(xiàn)了數(shù)字83184355，這是廠家的電話號碼,?！睅煟骸澳阍趺粗赖模俊?/p>

幼：“我猜的,，因為它像我們家的電話號碼”）

（幼：“我找到數(shù)字20040208”

師：“這表示什么意思,？”

幼：“我媽媽告訴我這是日期?！?/p>

師：“你知道是哪年哪月哪日嗎,？”

幼：“恩……”答不上來，

師：“有哪位小朋友知道,？”

幼：“是20xx年2月8日”,，教師出示一份20xx年的掛歷，

師：“哪位小朋友來找找這個日子在哪里,？”一幼兒上來找,，

師：“從哪里看出這是20xx年？2月在第幾張,？8號在哪里？”）

（幼：“我找到一個10天,，這是保質(zhì)期的意思,。”

師：“你買的是什么,？”

幼：“酸奶”,。

師：“酸奶的保質(zhì)期10天有多長呢？”

幼：“一個星期吧,？”

師：“一個星期有幾天呢,？”沒有聲音。

幼：“是不是5天,？”我又拿出掛歷,，請孩子們觀察，

師：“一個星期中黑色表示我們上幼兒園的時間,，紅色表示休息日,，黑色加紅色,，我們數(shù)數(shù)一共多少天？”

幼：“7天,?！?/p>

師：“那么，我們從這掛歷上數(shù)10天看是多長時間,？”

幼：“是一個星期還帶3天”,。）

2、幼兒自由結(jié)伴,，相互交流,。

（幼：我這上面有32，表示3塊餅干和2塊夾心奶油,，這是我自己猜出來的,。）

3、集體討論：你還有哪些看不懂的數(shù)字,？

（幼：“我看不懂150是什么意思,？”我拿過他的調(diào)查表一看，原來是150克,。

師：“是表示你買的東西有150克,。”

幼：“150克有多重呢,？”別的孩子也來了興趣,，我請那位提問的孩子把他買的餅干給全體孩子輪流掂量了一次，孩子們一副很滿足的樣子,。）

（幼：“我這上面有很多數(shù)字,，915231110012，是什么意思呀,？”幼：“是條形碼吧,。”

師：“條形碼,，條形碼什么意思呢,？就是每件商品都要有自己的代號，用數(shù)字來表示,，就像我們小朋友的名字一樣,。）”

二、操作游戲：設(shè)計包裝袋,?！霸谛欧馍腺N上一個標(biāo)記，表示是什么商品,，再用印章印出數(shù)字,，印好了以后告訴大家是什么意思,。”幼兒操作,。

三,、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中數(shù)字的興趣,。

活動反思：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)整合化。課程是統(tǒng)整的,，提供兒童領(lǐng)域均衡發(fā)展的機會,，在數(shù)學(xué)活動中融入社會調(diào)查、語言描述,、表達(dá)自己觀點及動手操作能力,。

2、學(xué)習(xí)是一個相互作用的過程,，教師為兒童準(zhǔn)備一個可以活躍探索以及與成人,、同伴、教材互相作用的環(huán)境,。在本活動中,，沒有教師事先備好的教材，有的是孩子與家長的前期探索經(jīng)歷,、有的是教師提供一個向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn),、向教師提出疑問并在教師幫助下解決疑問的機會。

3,、教師在語言和材料上提供支持,，促進(jìn)并加深加廣兒童的學(xué)習(xí)。教師事前對食品包裝袋上的數(shù)字進(jìn)行了研究,，發(fā)現(xiàn)了時間和日期是涉及較多的問題,，想到用掛歷來幫助孩子理解抽象的數(shù)概念，但在實際操作過程中發(fā)現(xiàn),，那么多孩子看一份掛歷，看不清楚,，應(yīng)保證每個孩子都有一份臺歷,，可便于每個孩子都能動手操作。

4,、學(xué)習(xí)活動與材料是具體的、真實的,，并與兒童的生活有關(guān),。數(shù)學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實際生活中的問題,。從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有自然性,、實用性與意義性的特點,，不僅可增進(jìn)兒童概念理解，而且還可以縮減兒童對數(shù)學(xué)的心理距離,，不致對數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕,。

5、教師協(xié)助兒童嘗試著自己做推論,，并以具體操作物,、圖畫、表格或語言來討論并證明他們的推理,。比如說在談到“10天是多長時間時,，教師先鼓勵孩子進(jìn)行猜測，然后提供操作物——掛歷,，討論并證明他們的推理,，孩子們很有興趣。但在孩子對重量的討論中,，我在活動中的處理模糊了一些,，讓孩子們掂量一下150克重的商品，我不知道是否應(yīng)該提供一桿秤,，讓他們在操作中加深對重量的理解,。我想如果孩子們很感興趣的話，可以把秤放在活動角,，讓孩子繼續(xù)探索,。

幼兒園大班教案篇2

主題目標(biāo)

1、了解黑夜的特點,，體驗黑夜中活動的有趣新奇,、

2、克服幼兒怕黑的心理,，喜歡黑夜,，發(fā)現(xiàn)黑夜中蘊涵的美、

3,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法,。

4,、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

主題由來

每個孩子眼中的“夜”都是獨特,、富有個性色彩的,，他們有著一顆敏感而富有想像力,、創(chuàng)造力的心靈。大班主題活動《黑夜秘語》讓孩子們感受夜晚的神秘,，嘗試獨立面對黑暗,，體驗與同伴共處的樂趣，從中感受自己的成長,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、布置“滑稽的藝術(shù)杰作”，展示幼兒的蒙眼繪畫作品,。

2,、主題墻飾“美麗的夜晚”。

家園合作

在晚間做些親子游戲,，與孩子增進(jìn)情感交流,，體驗晚間的溫馨和快樂。

主題下的教學(xué)活動

語言：我喜歡長長的夜

科學(xué)：白天和黑夜

數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)

語言：不開燈的晚上

數(shù)學(xué)：星空花園

語言：兔子不喜歡夜晚

體育：夜晚的貓頭鷹

數(shù)學(xué)：上月球

活動反思：

走進(jìn)黑暗的世界里,，孩子們要面對恐懼,，他們將依靠各種感官來認(rèn)識自己生活的另一半世界，建構(gòu)對黑夜的認(rèn)識,。而每個孩子眼中的“夜”又是獨特的,、富有個性色彩的，因為他們有一顆敏感而富有想象力的,、創(chuàng)造力的心靈,。家庭的溫馨、獨特的視覺感受,、有趣的文學(xué)作品,，都會讓幼兒對黑夜充滿好奇和無窮的想象，這個主題講述的是“白天”沒遇見的另一半景象——“黑夜”,，“白天”和“黑夜”構(gòu)成了整個世界,。讓我們把“夜”講一點給孩子們聽吧，他們不僅不會被“嚇壞”,，而且還能擁有“夜晚經(jīng)驗”,。

由此，他們將會對慢慢地轉(zhuǎn)變對黑夜的看法,，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美,。在欣賞了散文《夢來過了》、玩過了體育游戲《盲人取物》,、聆聽《小小螢火蟲》的音樂，制作了《星空花園》等活動后,，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，想要去追尋甜美的夢,，去體驗閉上眼睛之后的黑暗世界,，感悟助人為樂的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望,。

幼兒園大班教案篇3

一,、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能,，初步形成消防意識,。

(二)動作技能

學(xué)會簡單的自我保護方法，懂得生命的珍貴,。

二,、活動準(zhǔn)備

蠟燭若干、酒精燈及燈罩,、水,、破布、碎紙,、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”,、“安全出口”、“火警119”,。

三,、活動過程

(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法,，分組討論,。

(二)做小實驗“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時,，可澆水滅火,，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住,，隔絕空氣滅火,。

(三)出示圖片，幼兒觀察,。

教師提問,，啟發(fā)幼兒討論。

1．火燒得很大,，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

2．還需要做什么?(不要坐電梯,、升降機，迅速找到安全出口，離開火災(zāi)現(xiàn)場)

3．怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻,，彎下腰往樓下跑)

4．為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

5．為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,，盡量降低身體,，呼吸近地面的氧氣)

(四)教師小結(jié) 要求幼兒不要玩火，遇上火災(zāi)會隨機應(yīng)變,，脫離火險,。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫,，防止起泡,，保護好傷面，防止病菌感染,。

科學(xué)：小試驗,，火為什么會燃燒。

五,、生活中滲透認(rèn)識常見的易燃品,。

六、環(huán)境中滲透預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫,。

七,、家庭中滲透家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼,。

八,、活動評價

幼兒園大班教案篇4

活動目標(biāo)

1、探索,、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用,。

2、以詩歌仿編的形式進(jìn)行表述,。

3,、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1,、豐富有關(guān)力的概念及其本活動以前認(rèn)識的各種力,。

2、圖片若干,、風(fēng)車,、小汽車、弓箭,、磁石,、紙船等。

活動過程

一、這是什么力,。

1,、交代玩耍要求：

（1）玩耍時找一找力在哪里？是什么力讓你的玩具動起來和停下的,？

（2）當(dāng)音樂停下時，輕輕放下玩具回到自己的位置,。

2,、幼兒自由選擇玩具，探索,、發(fā)現(xiàn),、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察,。

3,、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽,。

4,、通過個別提問：“你的玩具是怎樣運動的？”“是什么力在起作用,？”共同分享發(fā)現(xiàn)成果,。并且在幼兒自由表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述,。如：風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn),，靠的是風(fēng)力。

5,、教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力,，并請幼兒從教師提供的圖標(biāo)中選出一種最適合的符號表現(xiàn)出來。如：重力↓

6,、請幾名幼兒用圖片和各種力的圖標(biāo)表示自己的發(fā)現(xiàn),。

二、還有什么力,。

1,、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊，請你回憶一下在生活中,，還有哪些事情用到力,？用了什么力？

2,、引導(dǎo)幼兒在充分討論,、回憶的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多種類的力。如：會把東西壓住的力是壓力，推力,、拉力......等等,。

三、形形色色的'力,。

1,、力有各種各樣，它們起到的作用一樣嗎,？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩歌好嗎,？

2、在圖片和圖標(biāo)的輔助下引導(dǎo)幼兒用“什么樣的事情,，怎樣運動,，用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩歌。

活動結(jié)束

讓幼兒再次玩玩具進(jìn)一步驗證發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,，并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩歌,。

幼兒園大班教案篇5

活動主題：我要上小學(xué)（源自上海市學(xué)前教育教師新參考用書《學(xué)習(xí)活動》（大班）p293頁）

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受辨別不同的音樂,，嘗試融入故事表演,。

2、運用動作和語言大膽表現(xiàn)角色形象,，體驗集體合作的成功,。

重點與難點重難點：感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演,，體驗集體合作的成功,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、孩子前期經(jīng)驗：

●幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容,，有初步的表演經(jīng)驗,。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●"懶散的""急躁的""快樂的"三種音樂,；幼兒集中協(xié)商,、分散表演的音樂。

●表演場地,、節(jié)奏譜,、頭飾、小鈴,、響板,、錄音機、磁帶教學(xué)課時第三課時（30分鐘）

設(shè)計意圖與思路：

一,、素材分析：

《找不到眼鏡》是一個搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事,，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時睡著了,，眼鏡不小心被推進(jìn)了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情，故事中動物們幽默詼諧的對話更是引起了幼兒們熱烈的反響,。

故事是兒童認(rèn)識世界的窗口,，是增強兒童記憶的添加劑，本故事對將步入小學(xué)的大班幼兒而言,，也是一次即時教育,，因此結(jié)合幼兒的興趣與大班課題研究設(shè)計了本次活動，通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨立保管自己物品的意識和能力,。

二,、幼兒分析：

本班幼兒對故事表演一直保持著很高的熱情，在每次的故事活動中,，都會看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動肢體，并且大部分幼兒開始有意識的用不同的聲音,、動作表現(xiàn)故事里的人物角色特點,。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?

這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學(xué)手段,，因此我嘗試將音樂融入故事,，將故事分為三段，通過感受辨別不同的音樂,，體驗大熊不懂的心情,，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)系起來,，學(xué)習(xí)獨立保管好自己的學(xué)習(xí)用品,，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三,、禮儀策略運用：

結(jié)合大班組本學(xué)期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力",，本次活動采用的禮儀策略：情感融入、隨機教育,、環(huán)境支持,、評價激勵等策略來增強故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學(xué)的效果,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力,。

四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：

本次活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對大熊三種不同的心情進(jìn)行回憶,，鼓勵幼兒用語言,、肢體等不同的方式大膽夸張地進(jìn)行表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中,，讓幼兒感受辨別不同的音樂,，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊,。

●環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力,。

●環(huán)節(jié)三：情感渲染教師對即將步入小學(xué)的幼兒上送上美好祝福,，并鼓勵幼兒在今后懂得做一個能妥善保管物品的好孩子。

教學(xué)過程：

一,、回憶心情

1,、共同回憶故事。一起來用表情,、動作等方式夸張演示熊的不同心情,。

2、播放三段不同的音樂,，感受分辨三段音樂分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情,。

3、欣賞音樂,，幼兒嘗試描述,。

(說明：幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容，本環(huán)節(jié)重點要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容,；之后將音樂融入故事,，讓幼兒感受辨別不同的音樂。)

二,、故事表演

1,、嘗試將三種音樂融入故事。

（一）分組練習(xí)表演1,、提出要求：

1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起,，自由分組，商定角色,，選擇相應(yīng)的道具,。

2）背景音樂（分散練習(xí)樂）響起，選擇相應(yīng)的場景自主進(jìn)行表演,。

2,、根據(jù)不同心情的音樂幼兒進(jìn)行分組練習(xí)。

3,、背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起,，幼兒回到座位，共同談?wù)劮纸M練習(xí)時的感受,。

(說明：幼兒已積累一學(xué)期的故事表演經(jīng)驗,，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散,、集合,。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)注意：

1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起,，幼兒自主選擇合作伙伴，協(xié)商角色,、佩戴頭飾等,；

2）背景音樂（分散練習(xí)樂）響起，幼兒根據(jù)自己所選表演段落,，選擇相應(yīng)場地,，自主播放教師事件提供的錄音機，開始分組練習(xí)

3）背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起,，關(guān)掉錄音,，集合談?wù)摼毩?xí)表演感想。)

（二）分組合作表演

1,、教師播放音樂,，幼兒分組上臺表演。

2,、共同談?wù)劮纸M合作表演一個故事的感受,。

根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：今天我們用分組的形式合作完成了故事表演，還嘗試加入了音樂使表演更有趣,，我們?nèi)M合作的那么默契、愉快,，表演的非常成功,。

幼兒園期末調(diào)查表意見建議可以不寫嗎

當(dāng)然可以不寫了，但是會被老師嫌棄,，為了孩子一般都會寫調(diào)查問卷又稱調(diào)查表或詢問表,，是以問題的形式系統(tǒng)地記載調(diào)查內(nèi)容的一種印件。問卷可以是表格式,、卡片式或簿記式,。設(shè)計問卷，是詢問調(diào)查的關(guān)鍵,。完美的問卷必須具備兩個功能,，即能將問題傳達(dá)給被問的人和使被問者樂于回答。要完成這兩個功能,，問卷設(shè)計時應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則和程序,，運用一定的技巧。結(jié)構(gòu)合理,、邏輯性強,。問題的排列應(yīng)有一定的邏輯順序，符合應(yīng)答者的思維程序,。一般是先易后難,、先簡后繁,、先具體后抽象。

幼兒園班級特色方案

幼兒園班級特色方案4篇

為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水*開展幼兒園設(shè)計調(diào)研，我們需要事先制定方案,，方案是在案前得出幼兒園設(shè)計調(diào)研的方法計劃,。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@班級特色方案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

幼兒園班級特色方案1

一,、現(xiàn)狀分析：

我班共有幼兒35名,，其中男孩21名，女孩14名,。本學(xué)期所有孩子是從去年中班升上來從新打亂分班的,，孩子們的生活自理，口語表達(dá)都有很大的差別,。經(jīng)過之前的學(xué)習(xí),，大部分幼兒能正確握筆并涂畫，大膽畫出自己喜歡的簡單物體,。孩子們非常喜愛鮮艷的顏色,，喜歡參加運用顏色的各種活動，大部分孩子能辨認(rèn)一些較鮮明的顏色,，但也有幾位孩子對色彩的感覺很差,，還不能主動交換顏色畫畫。部分幼兒還處于稚嫩的涂鴉期,，不大會布局畫面,，每次作畫常常凌亂不已……本學(xué)期，我們將根據(jù)孩子們的特點,，從培養(yǎng)孩子對色彩的興趣出發(fā),，鼓勵幼兒大膽嘗試用各種顏色畫畫，用手臂有控制地涂顏色,，以及在作畫時要大膽地布局,，使得畫面圓滿豐富。

本班教師在特色教育中始終堅持以幼兒發(fā)展為本,，努力為幼兒開辟一個屬于自己的空間,。在日常教學(xué)工作中勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé),，在美術(shù)方面具有各自的特色;對工作充滿了熱情和活力,，通過多渠道學(xué)習(xí)幼兒美術(shù)特色教育,，并積極鉆研美術(shù)教學(xué)，關(guān)注孩子們的興趣和需要,，在教學(xué)上有著自己的特色;兩位教師經(jīng)?；ハ嘟涣骱陀懻摚槍Ρ景嗟膶嶋H情況制定切實可行的教學(xué)計劃,，并在實踐中進(jìn)行適時調(diào)整,。

二、特色現(xiàn)狀分析：

學(xué)齡前的幼兒處于涂鴉中期,，大多數(shù)幼兒還不具備用圖象表達(dá)的意思,，他們在繪畫前沒有明確的主題，往往想到什么畫什么,，甚至畫了什么看看像什么就說是什么,，他們的美術(shù)活動具有直覺行動的特點。因此,，應(yīng)更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機會,，使他們在畫畫中大膽地表現(xiàn)，逐步從無目的地畫畫向有目的地畫畫過渡,，能在同一主題中出現(xiàn)相關(guān)的不同的圖像,，對自己熟悉的物體大膽的構(gòu)想。在玩色活動中,，挑選自己喜歡的顏色,，并熟悉不同工具，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

三,、學(xué)期目標(biāo)：

1,、區(qū)別常見的固有色,，在調(diào)換顏色的過程中培養(yǎng)幼兒有目的地選擇相似色，并有控制地涂色,。

2,、認(rèn)識并畫畫簡單的圖形，并通過學(xué)習(xí)用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體,。

3,、熟悉使用簡單的繪畫工具，提供不同的材料,，讓幼兒在撕撕貼貼,、捏捏折折，畫畫涂涂等各種活動中,，提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣,。

4,、鼓勵幼兒大膽涂抹，初步學(xué)習(xí)給畫面的每個空隙都畫上圖像,，并能分辨圖像的大小,。學(xué)習(xí)用大小不同的畫像布滿畫面。

四,、具體措施：

本學(xué)期我們將針對班級幼兒活潑好動的實際情況及大班幼兒的年齡特點以及班上孩子的個體差異,，以生動的形象，鮮明的色彩和兒童化的語句,，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景,，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會到創(chuàng)造的樂趣,。

1,、分析幼兒年齡特點實際情況，制定出符合幼兒年齡特點的目標(biāo)與計劃,，按幼兒發(fā)展的特點將目標(biāo)分解成相應(yīng)的分目標(biāo),，選擇與分目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，落實在一日生活的各個環(huán)節(jié),。

2,、積極開展生動有趣的游戲形式，運用富有感染的話語,，帶動幼兒積極的情緒,，從而培養(yǎng)他們參加繪畫活動的興趣。

3,、結(jié)合主題活動的開展,，選擇孩子感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景,，充分調(diào)動孩子表現(xiàn)的積極性,。

4、開展形式多樣的玩色游戲,，讓幼兒大膽玩色,、調(diào)換顏色，提高幼兒選色意識與運色的能力,。

5,、對特殊的幼兒進(jìn)行個別的指導(dǎo)，聯(lián)系家長爭取家園配合,，共同提高幼兒對繪畫的興趣,，并樂意參加各種美術(shù)活動。

五、課程設(shè)置：

繪畫：水彩筆蠟筆線描畫彩色鉛筆畫扣子畫

玩色：水粉色棉簽印章渲染噴繪涂鴉

手工：橡皮泥超清粘土紙工

本學(xué)期我們班將嚴(yán)格根據(jù)計劃實施本班的特色活動,，在我們的共同努力下將本班幼兒的美術(shù)特色活動發(fā)展的更好,。

幼兒園班級特色方案2

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)和內(nèi)容相結(jié)合，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用,，激發(fā)幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。根據(jù)我班幼兒的年齡特點,，從幼兒的興趣出發(fā)，我班將班級特色定為——剪紙,。

一,、主題墻墻面布置

本次主題墻創(chuàng)設(shè)我們班以剪紙為背景，在后主題墻設(shè)計剪紙邊框,，用紅色鏤空剪紙制作邊框,。內(nèi)部裝設(shè)剪紙花紋，再根據(jù)三個次主題的內(nèi)容依次填充圖畫,，作品,。作品的邊框也以剪紙的形式呈現(xiàn)。充分體現(xiàn)剪紙的特色,。

二.吊飾的設(shè)計

將科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),、圖書區(qū)益、智區(qū)的吊飾在原有的基礎(chǔ)上加以剪紙的特色設(shè)計,，如將“智慧屋”的吊字設(shè)計成棱形,，在背面貼上各式各樣的窗花，來體現(xiàn)剪紙的特色,?！安貢w”的吊飾將以“竹、蘭,、梅” 的剪紙為背景,，創(chuàng)設(shè)圖書區(qū)的剪紙?zhí)厣?/p>

其次在室內(nèi)房梁懸掛十二生肖的剪紙作品，供幼兒欣賞,。

三．家長和幼兒積極參與,。

根據(jù)我班剪紙的特色設(shè)計,，讓家長和幼兒積極配合,，在家庭中制作和設(shè)計一些剪紙作品，張貼到背景墻,。以及在*時手工制作,，繪畫作品中，也以剪紙花紋，剪紙邊框的特色裝飾自己的作品,。

幼兒園班級特色方案3

一,、指導(dǎo)思想

手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系，在做手指游戲活動時,，大腦,、眼、手同時協(xié)調(diào)運動,。長期堅持做手指運動能開發(fā)幼兒的大腦潛能,，促進(jìn)大腦與手指間的.信息傳遞，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展,。為此,，我班本學(xué)期開展了以手指游戲為主的班級特色活動，通過做手指游戲活動,，以手促進(jìn)心靈,，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感,，頭腦更加聰明,，更加富有創(chuàng)造性，思維也會更加寬闊,。

二,、具體內(nèi)容安排目的：

1、鍛煉小肌肉,，發(fā)展手部的精細(xì)動作,。

2、初步培養(yǎng)幼兒的樂感,，能隨著節(jié)奏的快慢,、旋律的高低，做出相應(yīng)的動作,。

附部分手指游戲：

一,、《手指變變變》

活動目標(biāo)：通過不斷的做手指游戲活動，使幼兒的手指更加靈活,，觸覺更加敏感,，手、口,、腦更加協(xié)調(diào)一致,。

活動準(zhǔn)備：

1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。

2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容,，進(jìn)行一下改編,。如：一個手指頭呀,，變呀變呀，變成斗斗飛呀;兩個手指頭呀,，變呀變呀,，變成小剪刀呀;三個手指頭呀，變呀變呀,，變成小孔雀呀;四個手指頭呀,，變呀變呀，變成一扇門呀;五個手指頭呀,，變呀變呀,，變成一顆心呀。

活動過程：

1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來的《手指變變變》,。

2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》,。

3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》,。

4：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。

5：老師和幼兒一起做,。

6：請幼兒離園回到家中,，做給家人看，做的越多越好,。

二,、妙趣橫生的手指游戲——“小動物和大石頭”

“小動物和大石頭”這個手指游戲簡單、形象,、生動,，深受幼兒的喜愛。

它的內(nèi)容是這樣的：一只小,、,、(小動物)，出門走一走,，碰到大石頭,，摔個大跟頭，咕嚕,，嚕嚕,，嚕。

玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭,，一手食指做某個小動物,。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句,。第二句,，小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳,，交替滾動由頭至腳下,。

這個游戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上,，它可以不斷地替換小動物,，重新游戲，幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的小動物,，什么“一只喜洋洋呀,、一只灰太狼呀、一只大老虎呀,、一只小猴子呀”,，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著,，嘻嘻哈哈,，那種歡愉由心底發(fā)出，那種氛圍對幼兒手,、口一致地培養(yǎng),、對歡樂和諧的師幼情感的培養(yǎng)，起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身,。

手指游戲是幼兒生活的感受,，以手指游戲為特色的班級活動，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境,，給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容,，更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動作的能力，增強了孩子動作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性,，從而開發(fā)了孩子的智慧,。

幼兒園班級特色方案4

一、指導(dǎo)思想

樹立全面發(fā)展,，注重個性特長培養(yǎng)的理念,，以幼兒"快樂學(xué)習(xí)，健康成長"為宗旨,，努力打造我園藝術(shù)教育品牌,，不斷提升特色育人水*，全面提高幼兒整體素質(zhì),。

二,、藝術(shù)特色教育的內(nèi)容、目標(biāo)

(一),、藝術(shù)特色教育內(nèi)容：本著以幼兒發(fā)展為本,、從實際出發(fā)的原則,，結(jié)合幼兒自身素質(zhì)特點和本園教育資源優(yōu)勢，開展舞蹈(學(xué)習(xí)基本功,、節(jié)奏練習(xí),、舞蹈等)、美工(手工泥工繪畫剪紙等)興趣小組活動,，幼兒可根據(jù)自身特點自主選擇,。

(二)、藝術(shù)特色教育目標(biāo)：

1,、加強特色育人工作,，重視藝術(shù)教育教學(xué)，培養(yǎng)幼兒審美意識,，陶冶情操,，促進(jìn)幼兒富有個性地發(fā)展。

2,、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，了解基本知識，掌握基本的技能,，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),，完善人格。

3,、尊重個體差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合,，整合幼兒園、家庭,、社區(qū)等教育資源,，讓每一個孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點的藝術(shù)活動項目,，因地制宜地開展各種活動,。

4、切實利用特色課時間專門培訓(xùn),，努力打造我園"藝術(shù)教育"品牌,。

(三)定期開展"舞蹈、美工"系列展示活動

1,、舉行幼兒舞蹈,、美工比賽。

2,、舉行我園"美工"畫展競賽活動,。聘請家長、教師參加"美工"畫展競賽,。

3,、舉辦"我是小小舞蹈家"展示活動,。

4、積極參加縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動,。

三,、組織機構(gòu)

1、幼兒園藝術(shù)特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組：xx,，組長：xxx,，副組長：xxx,，成員：xx,，xxx

2、幼兒園藝術(shù)特色教育興趣小組：

(1)舞蹈小組輔導(dǎo)教師：

(2)美工小組輔導(dǎo)老師：

四,、具體措施

1,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作,，制定計劃,，確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實施，有組織,、有目的,、有指導(dǎo)性地開展各項活動。

2,、營造師幼全員參與的氛圍,，鼓勵和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛好，自主選擇活動項目,。

3,、按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊藝術(shù)學(xué)科課程,。認(rèn)真制定藝術(shù)教學(xué)計劃,，要求做到目標(biāo)任務(wù)到位，落實安排到位,，方法措施到位,，嚴(yán)格規(guī)范實施。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園藝術(shù)教育優(yōu)勢,，積極開發(fā)園本課程,。

4、鼓勵幼兒人人參與,，堅持面向全體,，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能,，讓每個孩子都有所發(fā)展,，快樂發(fā)展,。

5、積極開展藝術(shù)競賽活動,，為幼兒特長的發(fā)揮,，為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建*臺。利用六一,、藝術(shù)節(jié),、小主持大賽等各種比賽活動，引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練,，以練促賽,，以賽促練，發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì),，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力,。

6、*時,，通過作品展示展覽,、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式,，讓幼兒全面參與,，在活動中樂于展示自我。

7,、抓好目標(biāo)分層管理,，分工協(xié)作，各負(fù)其職,，分類指導(dǎo),，強化養(yǎng)成訓(xùn)練。加強督導(dǎo),、檢查與考核,。重視藝術(shù)教研，分析問題,，不斷改進(jìn)工作措施,。

五、活動要求

1,、輔導(dǎo)教師精心計劃,，嚴(yán)格按計劃教學(xué)，定期匯報教學(xué)進(jìn)度,。舞蹈班和美工班要結(jié)合幼兒實際,，認(rèn)真制定班級幼兒舞蹈和美工計劃，把特色教育抓在實處。

2,、深入調(diào)研,，完善制度。幼兒園開展一次幼兒舞蹈美工能力的摸底調(diào)研,，有針對性地設(shè)計輔導(dǎo)計劃,，形成相應(yīng)的輔導(dǎo)制度;要建立特色班檢查評比制度，表揚先進(jìn),，鞭策后進(jìn);要建立文明特色班例會工作制度,，定期交流經(jīng)驗，改進(jìn)工作方式,，不斷提高幼兒園特色班建設(shè)的針對性和實效性,。

3、豐富載體,，狠抓落實,。要創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容,，使特色教育的活動形式多樣,、教育內(nèi)容豐富，取到實效,。

4,、上課教師精心設(shè)計每堂課，使孩子在每堂課上有所收獲,。

5,、在學(xué)校組織的大型文藝、畫展活動中,，舞蹈班要拿出較好的節(jié)目,，美工班要拿出孩子像樣的作品。

5,、注重"三結(jié)合",，做好"三個抓"，豐富特色班建設(shè)內(nèi)容,。

"三結(jié)合"：

1,、特色教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

2,、特色教育與各種豐富多彩的活動緊密結(jié)合,。

3、特色教育與文明班級評比緊密結(jié)合,。

4,、幼兒的美術(shù)作品與園所的環(huán)境布置進(jìn)行有效結(jié)合，形成顯明的園所特色,。

"三個抓"：

1,、抓情景教育,，使幼兒從情感上懂得特色教育的意義。

2,、抓區(qū)域和區(qū)角活動,、游戲活動，培養(yǎng)幼兒間的合作,、觀察,、想象的能力。