今天給各位分享關(guān)于建設(shè)幼兒園的工程施工方案的知識,，其中也會對關(guān)于建設(shè)幼兒園的工程施工方案有哪些進行解釋,，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站,，現(xiàn)在開始吧,！,，本文目錄一覽：,，1,、，幼兒園特色建設(shè)規(guī)劃方案范文,，2,、，金華市某幼兒園新建工程施工組織設(shè)計方案,？
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幼兒園特色建設(shè)規(guī)劃方案范文
為進一步加快幼兒園特色辦學(xué)步伐,，打造優(yōu)質(zhì)關(guān)于建設(shè)幼兒園的工程施工方案的師資團隊，用更多關(guān)于建設(shè)幼兒園的工程施工方案的愛心把孩子們呵護好,、培育好,，讓每個孩子都擁有幸福的童年。下面是我為大家收集的幼兒園特色建設(shè)規(guī)劃方案 范文 ,，希望你們能喜歡關(guān)于建設(shè)幼兒園的工程施工方案,！ 幼兒園特色建設(shè)規(guī)劃方案范文(一） 禮儀 教育 ，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容,。在幼兒園中加強 文明禮儀 教育,，不僅是塑造幼兒健全人格,、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開端的工作,，更是提高全民族素質(zhì),，構(gòu)建和諧社會的需要。為關(guān)于建設(shè)幼兒園的工程施工方案了推進和創(chuàng)新幼兒園的德育工作,，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個從善,、從真,、從美的良好禮儀氛圍。經(jīng)研究,，我園廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動,，打造高霞幼兒園新的辦園特色。特提出如下實施規(guī)劃,。 一,、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“八個為榮,、八個為恥”,、科學(xué)發(fā)展觀為言行準(zhǔn)繩，力求通過生活禮儀,、交往禮儀,、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容,，增強幼兒德育教育的實效性,，不斷培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),，努力營造崇尚文明,、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進校園文明建設(shè),，加快構(gòu)建文明和諧的校園,。 二、活動目標(biāo) 1,、以幼兒禮儀教育為突破口,，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化,，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,，禮貌、大方,，對人友好,，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎(chǔ)； 2,、教育幼兒學(xué)會共處,、學(xué)會做人、說文明話,、辦文明事,、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范,、 人際交往 講禮儀,，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動,，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌,、個個懂禮節(jié),、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園 文化 特色,，提高幼兒園的知名度和美譽度,。 三、活動內(nèi)容
將學(xué)習(xí)禮儀,、實踐禮儀,、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。 1,、學(xué)習(xí)禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀,、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識,。 2,、實踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知,、實踐,，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。 3,、展示禮儀：通過開展校園禮儀風(fēng)采展示,、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現(xiàn)我園在幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果,。 4,、宣傳禮儀：通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀 故事 的征集,、禮儀故事的講述,、禮儀兒歌的吟誦,、文明禮儀 倡議書 的發(fā)放、開展禮儀教育主題宣傳實踐活動等,，向家庭,、社會進行 禮儀知識 的宣傳，讓幼兒在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者,、文明禮儀行動的實踐者,、營造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會的良好氛圍,。 四,、具體活動 （一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動 1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動,，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀,。從“坐、立,、行”入手,，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì),，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,。 2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動,，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀,。從孝敬父母、尊敬老師,、關(guān)愛伙伴入手,，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣,。 3,、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀,。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手,，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰,、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起,，通過主題實踐教育活動,，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。 （二）開展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動 1,、開展“幼兒行為禮儀”專題教育,，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣,，爭做“文明好寶寶”。 2,、開展“幼兒交往禮儀”專題教育,，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣,，爭做“禮貌好寶寶”,。 3,、開展“幼兒生活禮儀”專題教育,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，爭做“能干好寶寶”。 （三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動 1,、“我與文明手拉手”實踐活動之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動,。 2,、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”,、“親情周”,、“關(guān)愛周”、“感恩周”活動,。 3,、“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區(qū)”活動,，發(fā)放文明禮儀倡議書,，向村莊居民宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識,。 4、“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“禮儀小紅旗”,、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實踐情況記錄,、“我真行”、“我真棒”,、“我的發(fā)現(xiàn)”,、“我要學(xué)習(xí)關(guān)于建設(shè)幼兒園的工程施工方案他（她）”自評、互評等活動,，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化,、具體化,、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為,。 （四）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動 1,、舉行幼兒講禮儀故事比賽,。 2、舉行校園禮儀知識競賽活動,。全體家長,、教師參加“禮儀知識”競賽（書面）,，各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽,。 3,、舉辦“小紳士,、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動。 4,、舉辦“文明禮儀”攝影展,。 5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展,。 五,、具體 措施 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò),。幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定 實施方案 和逐年特色行動計劃。建立園長—業(yè)務(wù)園長—課題組長—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò),。齊抓共管,，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實實地開展起來,。 （二）廣泛動員,，加強培訓(xùn)。舉行文明禮儀教育活動啟動儀式暨禮儀品格教育課題開題儀式,。進行全面動員,，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性,、必要性和可行性,，形成共識。努力營造一個師幼互動,、家園聯(lián)動,、相互督促、相互促進的良好氛圍,。對全體教職工進行禮儀知識專題輔導(dǎo),，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范,，言傳身教,，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中,，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣,。 （三）創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，營造氛圍。 校園環(huán)境直接關(guān)系到師幼文明習(xí)慣的養(yǎng)成,。首先,，積極營造和諧優(yōu)美的校園物理環(huán)境，努力讓校園每一處都成為教育的場所,，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用,，為幼兒園實踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。第二,、對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計,，在校園懸掛,、張貼文明禮儀宣傳 標(biāo)語 ,；開辟名人禮儀宣傳專欄；布置“禮儀墻”等,，讓校園環(huán)境的每個細(xì)節(jié)都無聲地,、靜態(tài)地傳達著幼兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識。第三,，通過宣傳櫥窗,、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒,，每一個家長,。形成 “全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍,，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范,、講禮儀、講公德,、講文明,。 （四）善用教材，學(xué)以致用,。 1,、收集古典禮儀 名言 ，宣講古人,、名人禮儀故事,，做到禮儀故事、格言天天講,。禮儀兒歌人人吟,。 2,、開設(shè)幼兒禮儀課程。做到禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,。 3,、采用多種禮儀教學(xué)形式，提高教育效果： （1）故事啟迪法：讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗,，產(chǎn)生情感共鳴,，自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。 （2）行為辨析法：根據(jù)社會認(rèn)知沖突理論,，設(shè)計問題和問題情景,，讓幼兒在對事件的評議中分辨美丑、善惡,，知道好與不好,？為什么？怎么辦,？ （3）示范演示法：根據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求,，教師用直觀、形象,、標(biāo)準(zhǔn)的示范,，幫助和指導(dǎo)幼兒掌握正確的行為 方法 ，為其樹立行為榜樣,。 （4）情景表演法：“我聽到了,，就忘記了；我看到了,，就記住了,；我做到了，就理解了,?！睘橛變簞?chuàng)設(shè)主題情景，讓幼兒通過情景演練,，獲得并強化第一情感體驗,，這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運用和鞏固,，是對幼兒的綜合考察,，促進內(nèi)化，最終形成良好的禮儀習(xí)慣,。 （5）游戲 童謠 法：調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,，使幼兒在輕松愉快中獲得知識。 （6）活動競賽法：采用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽，如：“漫畫比賽”,、禮儀知識競賽,、發(fā)展性評價等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀,。 （五）制訂《幼兒文明禮儀常規(guī)》,，讓幼兒在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀,、爭做文明禮儀小天使的良好風(fēng)氣,，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為幼兒的自覺行動。 （六）樹立典型,，表彰先進,。制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進班集體” 評選條件,。班級每個月評選一次“文明好寶寶”,、“禮貌好寶寶”、“ 能干好寶寶”,；幼兒園每學(xué)期評選一次“禮儀之星”,；每學(xué)年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進班集體”。樹立文明禮儀榜樣,，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用,，激勵幼兒積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀,、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展,。 （七）加強家園社區(qū)聯(lián)系,，增強文明禮儀教育的有效度。 1,、開展“小手拉大手”活動,，讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園，走進家庭,，走向社會,，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為,，擴大文明禮儀教育的輻射面,。 2、加強與家長的溝通和聯(lián)系,，讓家長了解幼兒園的做法,，家園統(tǒng)一思想，步調(diào)一致,，同步教育,，增強文明禮儀教育的有效度,。 3、組織“文明禮儀進社區(qū)”活動,，向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀倡議書”,，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識,。 （九）建立監(jiān)控激勵機制,，提高文明禮儀建設(shè)成效 將文明禮儀教育活動開展情況，幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評比優(yōu)勝班級和先進個人的重點內(nèi)容,。通過幼兒禮儀知識競賽,、幼兒文明禮儀展示等活動，檢驗學(xué)習(xí)禮儀知識的成果,。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰,。 六、活動要求 1,、精心計劃,，認(rèn)真實施。各班要結(jié)合本班級實際,，認(rèn)真制定班級幼兒禮儀教育計劃,，把文明禮儀教育抓在實處。 2,、深入調(diào)研,，完善制度。幼兒園開展一次幼兒文明素質(zhì)的摸底調(diào)研,，有針對性地提出文明禮儀建設(shè)的具體任務(wù),，形成相應(yīng)的文明禮儀建設(shè)制度，制訂幼兒文明禮儀規(guī)范,，認(rèn)真開展禮儀教育實踐活動,，使禮儀意識進課堂、進頭腦,。 3,、豐富載體，狠抓落實,。要創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容,，使禮儀教育的活動形式多樣、教育內(nèi)容豐富,，取到實效,。 4、注重“四結(jié)合”，做好“六個抓”,，豐富文明禮儀建設(shè)內(nèi)容,。 “四結(jié)合”： 1、禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,。 2,、禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。 3,、禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結(jié)合,。 4、禮儀教育與文明班級評比緊密結(jié)合,。 “六個抓”： 1,、抓晨間接待。設(shè)“晨間禮儀崗”,，每天早上由值班教師帶領(lǐng)4位小朋友（大班幼兒）“站崗”,，向來園的小朋友、老師鞠躬問好,。 2,、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義,。 3,、抓區(qū)角、游戲活動,，培養(yǎng)幼兒間的合作,、謙讓、協(xié)商的能力,。 4,、抓一日生活環(huán)節(jié)教育。 5,、抓“三習(xí)慣”培養(yǎng)。（包括生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣）對幼兒進行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育。 6,、抓重大活動教育,。利用“ 教師節(jié) ”、“ 重陽節(jié) ”,、“ 三八婦女節(jié) ”,、“ 母親節(jié) ”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學(xué)會和懂得關(guān)愛、孝敬和感恩 七,、月活動安排: 三月份 開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動 1,、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀,。從“坐,、立、行”入手,，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,。 2,、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀,。從孝敬父母,、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手,，通過開展主題實踐教育活動,，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。 3,、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動,，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手,，引導(dǎo)幼兒從勤洗手,、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起,，通過主題實踐教育活動,，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 四月份 開展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動 1,、開展“幼兒行為禮儀”專題教育,，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭做“文明好寶寶”,。 2,、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣,，爭做“禮貌好寶寶”,。 3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，爭做“能干好寶寶”,。 五月份 開展“我與文明手拉手”系列實踐活動 1、“我與文明手拉手”實踐活動之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動,。 2,、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”,、“關(guān)愛周”,、“感恩周”活動。 3,、“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區(qū)”活動,，發(fā)放文明禮儀倡議書，向村莊居民宣傳社會主義榮辱觀,，傳播文明禮儀知識,。 4、“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“禮儀小紅旗”,、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實踐情況記錄,、“我真行”、“我真棒”,、“我的發(fā)現(xiàn)”,、“我要學(xué)習(xí)他（她）”自評、互評等活動,，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化,、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒,、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念,，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。 六月份 開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動 1,、舉行幼兒講禮儀故事比賽,。 2、舉行校園禮儀知識競賽活動,。全體家長,、教師參加“禮儀知識”競賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽,。 3,、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動,。 4、舉辦“文明禮儀”攝影展,。 5,、舉行“文明禮儀伴我行”畫展,。 共2頁: 上一頁 1 2 下一頁
金華市某幼兒園新建工程施工組織設(shè)計方案,？
金華市某幼兒園新建工程施工組織設(shè)計方案具體內(nèi)容是什么,，下面中達咨詢?yōu)榇蠹医獯稹?/p>
對招標(biāo)文件的響應(yīng)性
感謝××幼兒園籌建辦的信任，使我公司有幸應(yīng)邀參加××幼兒園新建工程的投標(biāo),，有機會能在該工程建設(shè)中展現(xiàn)自己的綜合實力,，造福一方人民，感到無比的自豪,。為此我們認(rèn)真研究關(guān)于建設(shè)幼兒園的工程施工方案了該工程的招標(biāo)文件,，并經(jīng)現(xiàn)場踏勘，澄清了疑問,，本著真誠合作,、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的精神，在全面理解有關(guān)文件的基礎(chǔ)上,，對貴方招標(biāo)文件所列的全部條款表示接受和承諾,。
本工程總工期為300 天。
工程質(zhì)量等級確保合格,，爭創(chuàng)雙龍杯,。
工程概況及特點
第一節(jié)工程概況
1、工程名稱關(guān)于建設(shè)幼兒園的工程施工方案：××市××幼兒園新建工程2,、建設(shè)地點：××市城區(qū)××路邊
3,、建設(shè)單位：××市××幼兒園籌建辦
4、設(shè)計單位：××市建筑設(shè)計有限公司
1.1.1建筑及結(jié)構(gòu)形式
本工程結(jié)構(gòu)類型為全框架結(jié)構(gòu),，占地面積3744.5 平方米,，總建筑面積為11943 平方米，層數(shù)為地下1 層,、地上3 層,、局部四層及閣樓層，總高為15.85 米,；本工程基礎(chǔ)為大直徑孔樁基礎(chǔ),。工程建筑耐久年限50 年，耐火等級為二級,，屋面防水等級為三級,，防雷等級為三級。一般裝飾材料有：外裝修為涂料,、真石漆,；內(nèi)墻及天棚用拋光膩子面層、釉面磚,；樓梯間為花崗巖面層,，樓地面有防滑地磚,、木地板、塑膠地面,、拋光磚,；門窗有：鋁合金窗、彈簧門,、木門,、防盜門、推拉門,、防火門等等,。
1.2.1氣象與地理情況
氣象：
亞熱帶季風(fēng)氣候：四季分明，年溫適中,，熱量較優(yōu),，春季多雨時長，夏晴熱少雨,，近年來各季氣候不穩(wěn)定,，要有應(yīng)對措施，主要風(fēng)偏東,，災(zāi)害天氣：臺風(fēng),、暴雨、干旱,。
地質(zhì)：
工程地質(zhì)情況見地質(zhì)報告,。
第一節(jié)工程特點
根據(jù)施工圖紙、招標(biāo)文件及現(xiàn)場踏勘,，本工程特點是：
1,、施工場地較寬暢，有利于施工現(xiàn)場布置,。為工程施工現(xiàn)場創(chuàng)建××市標(biāo)化工地創(chuàng)造一定的條件,。
2、工程由1 個標(biāo)段組成,，其間有連廊,，工作面相對較大。
3,、施工工期緊,，根據(jù)招標(biāo)文件要求，結(jié)合工程實際和我們的施工能力,，我們確定工期 300 天,。
4、施工周期長,，本工程工期跨年度,，含春節(jié),，要做好各種材料、設(shè)備和成品的保養(yǎng)及保護工作,，并加強冬季的施工措施。
5,、裝修工程等專業(yè)性較強的分項由公司專業(yè)隊伍施工,，施工過程要做好組織協(xié)調(diào)，互相創(chuàng)造條件,，共同搞好工作,。
7、施工用電用水基本能滿足要求,，但需注意偶爾停電,、停水對施工的影響，施工中需采取相應(yīng)的對策和措施,。
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規(guī)范化幼兒園建設(shè)實施方案
規(guī)范化幼兒園建設(shè)實施方案1
園本教研的制度建設(shè)是幼兒園教育改革的需要,。園本教研制度建設(shè)項目是為促進基礎(chǔ)教育課程改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，推進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實施而確立的。建立和完善以園本教研制度,，是提高幼兒教育質(zhì)量,，提高教素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長的重要舉措,。我園將本著因地制宜,、有效合作、共同研究的組織方式展開我園的園本教研制度建設(shè)活動,。具體實施方案如下：
一,、成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教研班級和教研人員,。
我園現(xiàn)有幼兒教學(xué)班7個,，200余名幼兒；在崗教職工13人,。其中,，幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質(zhì)量,，首先成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。
組長：
副組長：
組員：
教研班級：全園各班級
教研人員：全園教職工
二、統(tǒng)一和提高認(rèn)識,。
召集全園教師召開啟動會議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考有關(guān)園本教研活動的內(nèi)容和要求,，幫助大家進一步理清思緒，理解項目的意義,、背景和開展的思路,，明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認(rèn)識到：園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過解決園長,、教師關(guān)心的共同性的實際問題,，促進教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善，并推動幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向發(fā)展,。項目的重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機制,，而不是要搞教研評估制度，把教研系統(tǒng)進行調(diào)整,，把教研與項目對立起來,。同時，以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程,，也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研,。
讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質(zhì)的基本，認(rèn)識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ),；讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業(yè)素質(zhì)的核心,，認(rèn)識到提高師幼互動的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié)；讓每位教師將“教學(xué)研究”作為專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容,，認(rèn)識到“教學(xué)研究”是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力,、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實踐智慧的重要環(huán)節(jié)；引導(dǎo)每位教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑,，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點,，了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點,，途徑與方法,，學(xué)會符合自身實際的發(fā)展規(guī)劃，正確處理工作,、生活中的問題和困難,。
通過開展園本教研，可以進一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識,、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)能力,，以促進教專業(yè)成長,。
三、研定園本教研項目
要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，討論研究題,，尋找解決問題的方法和途徑,。同時，幫助各班級教師根據(jù)本班實際確定園本教研課題項目進行深層次研究,，找出解決問題的根本方法,。
四、完善教研制度,，定期召開教研活動,，保證教研效果。
教研組長要定期開展教研活動,，定期交流總結(jié)教研工作,，讓各教師認(rèn)真制定教研工作計劃，明確研究什么,、誰來組織,、誰來開展，并定期總結(jié)一段時間的教研成果及其存在的問題,，要做好教研記錄,。項目的研究要結(jié)合教師的教學(xué)、進修,、研究去做,、學(xué)、研一體化,。同時制定一系列教研制度,，督促和指導(dǎo)全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作，來保證教研效果,，促進教師發(fā)展,、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。
另外，指導(dǎo)和鼓勵理論聯(lián)系實際形成書面文字,，并通過網(wǎng)絡(luò),、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果,。
五,、聘請本縣具有專業(yè)化水平的人員來園指導(dǎo)教研工作，保證園本教研的主導(dǎo)方向,。
園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神開展園本教研,，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研。我園根據(jù)本園教研項目選具有專業(yè)化水平的人員來指導(dǎo)具體的園本教研活動,，從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導(dǎo),。
六 、搞好師資培訓(xùn),。
利用節(jié)假日對教職工進行有針對性地培訓(xùn),。
規(guī)范化幼兒園建設(shè)實施方案2
為深入貫徹全國、全省及阜陽市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和全國教育信息化電視電話會議工作部署,，加快推進太和縣教育信息化建設(shè)，結(jié)合省,、市“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃各項目標(biāo)任務(wù),，以及關(guān)集鎮(zhèn)中心校教育信息化建設(shè)工作規(guī)劃，加快推進信息化建設(shè),，結(jié)合我園,，特制訂《關(guān)集幼兒園教育信息化建設(shè)工程實施方案》。
一,、指導(dǎo)思想
以加快教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的進程,。整體推進素質(zhì)教育，為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，為我園的建設(shè)和發(fā)展提供人才保障,。
二、總體目標(biāo)
使我園共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,，促進幼兒教育的發(fā)展,；培養(yǎng)幼兒初步感知現(xiàn)代化信息技術(shù)，加快農(nóng)村幼兒適應(yīng)并融入現(xiàn)代化社會的腳步,，拉近農(nóng)村兒童與城市兒童之間的物質(zhì)領(lǐng)域與精神領(lǐng)域之間的距離,。到20xx年，我園教育信息化整體建設(shè)水平將邁進全鎮(zhèn)前列,，充分體現(xiàn)教育信息化對我園幼兒教育發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用,。
1、加快“三通兩平臺”（三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,；兩平臺：教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺）建設(shè),，基本建成網(wǎng)絡(luò),、資源和服務(wù)全覆蓋的教育信息化公共服務(wù)體系。
2,、加強幼兒園信息化應(yīng)用與管理,，促進信息技術(shù)與各個學(xué)科的深度融合。建設(shè)為教育信息化試點校和示范校,，促進信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升,。
三、教育信息化建設(shè)目標(biāo)
（一）教育信息化建設(shè)階段性目標(biāo)及任務(wù)
為了穩(wěn)步推進我園教育信息化建設(shè),，按照前瞻性,、實用性、可擴展性,、規(guī)范性和我園實際情況，對教育信息化逐年進行分級建設(shè),。
1,、工程建設(shè)進度
為使教育信息化的發(fā)展在“教育強縣”創(chuàng)建中發(fā)揮積極的作用，從20xx年秋季開學(xué)起,，到20xx年暑假間,，對教育信息化的發(fā)展目標(biāo)作如下分解。
從本方案制定至20xx年暑期是工程第一階段,，為實施探索階段,。結(jié)合我園實際情況，目標(biāo)達到或接近C級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),。
20xx年秋季開學(xué)至20xx年暑假是工程第二階段,，努力實現(xiàn)B級教育信息化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
20xx年秋季開學(xué)至20xx年暑假是工程第三階段,，為完善升級階段,。根據(jù)我園具體情況，進一步升級,，把幼兒管理,、教師考勤、資源管理等全方位納入教育信息化建設(shè)范疇,，打造智能化校園,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況，向高一級教育信息化標(biāo)準(zhǔn)升級。
（二）加快優(yōu)質(zhì)教育資源庫和共享平臺建設(shè)
加強教育資源庫和關(guān)集幼兒園教育資源共享平臺建設(shè),，積極完善幼兒園配置急需的教學(xué)資源,；積極開發(fā)具有幼兒園特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
目標(biāo)：
1,、配合中心校教育資源平臺建設(shè),，參與共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
2,、每年要開發(fā)我園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，完成3節(jié)以上課例的學(xué)科審查、拍攝,、制作和向中心校推薦上報工作,。
具體措施：
1、我園積極配合中心校建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫（資源網(wǎng)）,。
2,、教師制作的課件要及時上傳到中心校信息處。
（三）,、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)
目標(biāo)：到20xx年底完成我園互聯(lián)網(wǎng)寬帶升級,。
四、信息化人力資源的培訓(xùn)
建立教育信息化人才隊伍的培養(yǎng)機制,。加大引進與培訓(xùn)的力度,，
建立具有信息化素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍、專業(yè)能力強的技術(shù)骨干隊伍,。加強信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),，調(diào)動我園信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的積極性。
（一）信息化的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍培訓(xùn)
目標(biāo)： 積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動化培訓(xùn),。
（二）教育技術(shù)能力骨干隊伍培訓(xùn)
積極參加中心校開展的各級各類信息化培訓(xùn),。通過三年培訓(xùn)，我園達到縣,、鎮(zhèn)級教育技術(shù)能力骨干教師1人,。
（三）電教管理員隊伍培訓(xùn)
每年參與一期電教管理員培訓(xùn)，使我園電教管理員達到1人,。
（四）教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)
根據(jù)皖教秘〔20xx〕489號《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》要求,，實現(xiàn)我園教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會”的目標(biāo)。建立幼兒園信息技術(shù)教師包園的技術(shù)支持服務(wù)體系,。
具體措施：
1,、培訓(xùn)任務(wù)。20xx年培訓(xùn)1人以上的學(xué)科教師,，培訓(xùn)合格率達95%以上（下同）,；20xx年培訓(xùn)學(xué)科教師人數(shù)達4人以上,；20xx年達5人以上；20xx年完成全部培訓(xùn)任務(wù),。
2,、培訓(xùn)年度計劃。20xx年1人,，20xx年4,，20xx年4，20xx年3人,，總計12人,。
3、校本學(xué)科教師培訓(xùn),。按照《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》要求,，制定校本培訓(xùn)計劃，合理規(guī)劃培訓(xùn)安排,。
五,、信息化應(yīng)用推進
（一）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合
幼兒園進行信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，形成新技術(shù),、新媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例,，推廣在課堂教學(xué)過程中有效應(yīng)用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗。
（二）信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展
教師積極開展集體備課,、觀課評課,、專題討論、專題報告等研修活動,，利用多媒體技術(shù)開展說課標(biāo)、說教材,、說課,、評選應(yīng)用新星等研修活動。
（三）學(xué)校管理信息化
實現(xiàn)無紙化辦公,，提高工作效率,，樹立學(xué)校形象。
六,、推進策略
“整體規(guī)劃,、分步實施”的推進原則
在推進過程中，要堅持“以班帶園,、分步實施”的原則,，逐步開展幼兒園的各項應(yīng)用實驗。幼兒園則要遵循“整體規(guī)劃,、分步實施”的原則,，進一步制定推進工作計劃,。
規(guī)范化幼兒園建設(shè)實施方案3
一、課題的提出,。
新課程以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，其中對未來人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個重要的位置?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！薄毒V要》同時指出：“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全,、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣”,，教師應(yīng)“以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,?！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動中,，班級更是以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，開展了適合幼兒年齡特點,，經(jīng)驗提升,，能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動。但我在觀察了整個幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動特色時發(fā)現(xiàn)整個環(huán)境缺少整合性,。
主要體現(xiàn)在：
1,、班級環(huán)境整體布局不夠協(xié)調(diào),，體現(xiàn)在各區(qū)域活動環(huán)境建設(shè)的布局和協(xié)調(diào)美及空間布局上,。
2、年齡段的銜接差,，班級都注意了自己班級孩子特點,，想到適合本班年齡特點的活動,，但在實施時教師耗費精力較大，一是環(huán)境布置上,，二是幼兒能力上,，主要原因我覺得是積累差。
3,、資源的可持續(xù)性差,，作為幼兒區(qū)域活動教師選用的活動都是源于幼兒生活,，以游戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經(jīng)驗，提升幼兒多方面能力為主的,。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主,，忽略了幼兒思維空間的開創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用。個人認(rèn)為區(qū)域活動的環(huán)境建設(shè)應(yīng)該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的,，不能一次累壞了,，下次沒了激情。
4,、幼兒集體游戲環(huán)境空間開創(chuàng)少,。看到這些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設(shè)更有效合理的.對幼兒發(fā)揮作用,，并能合理利舊利廢節(jié)約資源,，為幼兒開設(shè)快樂游戲，豐富知識,，提升能力的環(huán)境建設(shè)特提出此課題,。
二、課題實施的目標(biāo)：
1,、結(jié)合幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）幫助教師了解環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容選擇與布置方法,。
2、形成幾個區(qū)域環(huán)境建設(shè)體系,，讓環(huán)境建設(shè)有利于幾個年齡段的同時開展,，解決資源的消耗問題及幼兒能力養(yǎng)成問題。
3,、合理利用幼兒園空間,，利舊利廢構(gòu)建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力,，快樂游戲的樂園,。
4、打造獨特可行的幼兒園環(huán)境建設(shè)模式,，并成體系，推廣實用,，為幼兒園環(huán)境建設(shè)提供可行性的成功經(jīng)驗做參考,。
三、實施方法：
成立課題小組,，確立研究主題方向,，以班級為單位探究實施，記錄研究內(nèi)容,、過程再進行整合選擇,，在實踐中探究,。
四、探究的內(nèi)容：
1,、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設(shè),、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術(shù)再現(xiàn),、低高空作品的合理布局搭配等,。
2、室內(nèi)區(qū)域活動的選擇,、設(shè)置,、建設(shè)。
3,、幼兒園室外環(huán)境建設(shè)的空間利用,、材料利用及對幼兒能力發(fā)展的幫助。
規(guī)范化幼兒園建設(shè)實施方案4
為進一步加強我園教師隊伍建設(shè),，提高廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng),，增強教師的使命感，以縣教育局開展的“回歸責(zé)任,，增強教師使命感”為主題的師德教育活動為主旋律,，切實做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，現(xiàn)將我園的有關(guān)活動安排如下：
一,、 指導(dǎo)思想
以“辦人民滿意幼兒園,、辦人民滿意教育”為宗旨，深入開展“回歸責(zé)任,，增強使命”師德主題教育活動,，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，提高教師職業(yè)道德水平,，著力解決師德建設(shè)方面存在的突出問題,，加強師德師風(fēng)建設(shè)。
二,、 目標(biāo)任務(wù)
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實望都縣教育局關(guān)于開展“回歸責(zé)任,，增強使命”師德主題教育活動的意見精神,，進一步增強教師熱愛教育，熱愛幼兒園,，熱愛幼兒,，依法執(zhí)教，自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。
三,、實施步驟
（一）全面啟動階段（8月27日——9月30日）
1,、健全組織機構(gòu)，幼兒園成立以園長為組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開動員大會,。
2、組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、等法律法規(guī)和相關(guān)文件,。
3,、進行專題講座，學(xué)習(xí)先進事跡,。
4,、組織教職工進行師德師風(fēng)大討論，開展自查自糾整改活動,。
附：教職工反思整改內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)
①思想方面有沒有違背教育方針,、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論,；有沒有只顧個人得失,，不顧全大局，或只教書不育人的思想,。
②工作方面有沒有敷衍塞責(zé),、馬虎從教，不備課,，不批改作業(yè),，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為,；有沒有拒不接受學(xué)校正常工作安排,，消極怠工，甚至擅自脫崗行為,；有沒有不愛學(xué)習(xí),，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為,；有沒有諷刺,、挖苦學(xué)生，歧視差生,，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。
③行為方面有沒有家教,，向?qū)W生,、家長推銷教輔資料,，接受或索要學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為,。
④學(xué)校要認(rèn)真查找是否有強制學(xué)生收費補課,，利用學(xué)校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學(xué)行為不規(guī)范的問題,。
（二）貫徹落實階段（10月1日——11月31日）
1,、開展師德承諾活動。與教師簽訂《教師師德師風(fēng)承諾書》,，進一步提升教師依法治教的責(zé)任意識,。
2、圍繞“回歸責(zé)任,，增強教師使命感”這個主題,，開展演講比賽和征文活動。
3,、關(guān)注教師心理健康,，提高教師“幸福”指數(shù),。
4,、繼續(xù)開展教師師德考核工作，建立和完善師德建設(shè)的長效機制,。
（三）總結(jié)評價階段（12月1日——12月20日）
1,、結(jié)合學(xué)習(xí)新八德和有關(guān)文件，開展學(xué)習(xí)交流活動,。
2,、按要求及時開展自查自糾和自評。
四,、活動要求
1,、組織教師集中學(xué)習(xí)和大討論等各項活動，要有學(xué)習(xí),、有講座,、有記錄、有體會,。
2,、集中學(xué)習(xí)至少要安排4次以上，每個教職工讀書筆記不少于4篇,，學(xué)習(xí)心得不少于2篇,。
規(guī)范化幼兒園建設(shè)實施方案5
一、背景
如果把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水,，在不同的容器里,，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,，讓班級充滿成長的氣息,，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活等各個方面中,，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為,。一直以來我校秉承著區(qū)里小班化建設(shè)的精神,，版班級文化建設(shè)作為其中一項主要內(nèi)容，來營造濃厚的班級人文氣氛,，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系,，建設(shè)富有特色的和諧班級,。
二、總體目標(biāo)
班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色,、濃郁文化氛圍,、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心,、規(guī)范言行,、引導(dǎo)成長、促進發(fā)展,。讓班級充滿青春活力,，充滿人情味，充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三,、班級文化建設(shè)基本條件
1,、班級整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊,、進場,、做操、退場的精神面貌,。學(xué)生平時上課的精神狀態(tài)和良好的行為習(xí)慣,。
2,、班級日常管理較好。班級每個小朋友都能自己約束自己,，人人有事做,，事事有人做;衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅,、講臺、墻壁無亂畫跡象,。
3,、班級有讀書角和一定量的書刊，學(xué)生讀書氣氛濃;
4,、班級文化主題鮮明有特色,，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展,。
四,、基本原則
室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔,、明快,、教育性強的原則進行，學(xué)生課余文化活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、健康的心理和良好的思想品德,。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要,，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來,，體現(xiàn)出集體個性,，為班集體注入生機和活力，避免形式主義,，避免應(yīng)付了事,。
五、班級建設(shè)工作歷程以及未來設(shè)想
(一)準(zhǔn)備與設(shè)想
1,、選擇班級文化特色
新生入學(xué)后,，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣,、愛好,、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論,，確定本班文化特色,。本班這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強,。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白,。第一學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起,，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時糾正,，使其向更好的方向發(fā)展 ,。
2、制定班級文化建設(shè)目標(biāo)
圍繞班級文化特色,，師生共同制定一個目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項活動的依據(jù),，使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成是城市和外來務(wù)工子女各半,，“多動,、懶散、自私”的特征明顯,，于是,，“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動目標(biāo)：始終把“學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人”作為班級活動的主線,，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人,、與人為伴,、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果,。
3,、充分醞釀，精心設(shè)計團體活動,。
通過有計劃有組織的活動,，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染,，才能促使其在認(rèn)識,、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標(biāo),。因此在設(shè)計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性,，即全體同學(xué)都樂于參加,，勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的精神,，有利地推動了班級品質(zhì)的形成。
(二)實施細(xì)則
1,、靜態(tài)文化建設(shè),。
幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用,。包括桌椅的擺放,，墻面的布置，黑板的利用等,，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,，因美生愛,，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣,，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng),。
主要措施：
①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放,，整齊,，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語,。
②用好“班務(wù)公開欄”,，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,。
③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”,，內(nèi)容包括：姓名,，愛好，理想,，喜歡的名言,，班主任寄語,。
⑤教室門口設(shè)計好本班展示牌。要能夠體現(xiàn)班級特色,、個性,。由學(xué)生設(shè)計班名、班訓(xùn),、班風(fēng),，定期征集作文、美術(shù),、書法作品,，在班上展示。
⑥后墻設(shè)計黑板,。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,，使學(xué)生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力,。板報的內(nèi)容要富有新意,，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點,。在形式上力求簡潔,、明快、富有時代感,，并注意與學(xué)科及生活相結(jié)合,。板報下面懸掛具有本班特色的好習(xí)慣存折。
⑦教室后黑板的左邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,，理想宣示,，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富,，風(fēng)格活潑,，展示個性，定期更換,。
⑧教室后黑板的右邊墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品,，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息,。
⑨在班級后面設(shè)立“讀書角”,，放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等,。來源可以自訂,、班訂、教師提供,、學(xué)生捐獻等方式,。
⑩教室的東面墻設(shè)置心愿墻,、快樂的成長欄目。
2,、動態(tài)文化建設(shè)
與靜態(tài)文化相對應(yīng),，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：
① 課堂文化是班級文化的主要組成部分,。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),，經(jīng)常參與文化活動。
②上好每周的班會課,。完成學(xué)校的要求,，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設(shè)計”,、“文明與素質(zhì)”,、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞,，我希望”,、“健康心理，美好人生”,、“讓友誼之樹茁壯成長”等。
③上好“校本科”,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，學(xué)會與他人交流，提高自身的口語表達能能力,。
④分組學(xué)習(xí),，互相促進，互相幫助,，共同進步,。
⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動，可以這樣設(shè)計：單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動,。
⑥鼓勵學(xué)生多參加體育,、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動,，活躍班級氛圍,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
⑦編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集,，爭取一學(xué)期一本,。
(三)操作說明
①讓學(xué)生自己動手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計與布置,，如黑板報的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧;板報的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題,。參與的形式也多種多樣,，如與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進行輪換,。
②讓學(xué)生自己講解,。讓每一個設(shè)計都會說話，讓學(xué)生懂得所說之話的含義,，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹,。隨后，我們將進一步明確講解的要求,，如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容,、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹,，提高自己的觀察能力與表達能力,，增進對集體的熱愛與同學(xué)的友愛。
③讓學(xué)生自己評比,。一個優(yōu)秀的班集體,，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學(xué)生進行評比,，鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中,。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗,。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進,，持之以恒，就會強化管理效果,，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
六,、預(yù)期達到的效果
俗話說：“環(huán)境造就人,。”一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,，對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用,。實踐證明，生動,、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學(xué)生不斷進取,，主動、健康地成長,。加強“立體化”班級文化建設(shè),，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能,，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長,。
新課程“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個性化的班級文化,。相信在新課程時代的班級管理中，構(gòu)建個性化的班級文化,，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源,，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán),。
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