你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?
本篇文章給大家談?wù)動(dòng)變簣@設(shè)計(jì)案例,，以及幼兒園設(shè)計(jì)案例ppt對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),，希望對(duì)各位有所幫助,，不要忘了收藏本站喔,。
本文目錄一覽：
- 1,、幼兒園中班游戲活動(dòng)方案參考案例合集
- 2,、幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
- 3,、幼兒園小班公開課教案方案優(yōu)秀參考案例5篇
- 4,、幼兒園游戲活動(dòng)案例
- 5,、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案
- 6、幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)方案精選案例分享
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案參考案例合集
開展游戲活動(dòng)還有利于培養(yǎng)幼兒的探索精神,，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,。以下是我精心收集整理的幼兒園中班游戲活動(dòng)方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧,。
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案1
設(shè)計(jì)思路：
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí),， 教育 孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1,、和幼兒共同探討打電話的常識(shí),，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
2,、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3,、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,，互相交流電話號(hào)碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼,。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
多媒體課件,，紙杯制作的電話，卡紙,，動(dòng)物頭像,、數(shù)字卡片、投影儀
[活動(dòng)過程]
一,、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件,，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
1,、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到?
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了,，打錯(cuò)電話了)
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了,，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),，不能打錯(cuò)電話,。
二,、與幼兒談話,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有 經(jīng)驗(yàn) 談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號(hào)碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?
2,、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,，比如說失火了，要打……(119),，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話,。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在,，給我們的生活提供了很多方便,。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
教師的電話響，教師接電話,，假裝聽不清,，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,，我們小動(dòng)物要搬新家了,，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”
4,、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,，教師指導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例,，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,，例如：從大到小，從小到大,，偶數(shù),、奇數(shù)排列等。
5,、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三,、游戲：打電話
1,、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語,。
2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來,，教師將問題放進(jìn)問題口袋,，留到下節(jié)課解決。
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案2
活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跑,，雙腿站立跳及蹲跳的動(dòng)作并培養(yǎng)幼兒的觀察力,，機(jī)敏性和競爭性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：在場地四周畫些圓圈當(dāng)作荷葉,，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè),。圈與圈要拉開距離。
活動(dòng)過程：
1.全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈,。其中1個(gè)幼兒沒有圓圈,，站在場地中央。老師先教口令：圓圓的荷葉，圓圓的臺(tái),，小青蛙跳水,，撲通撲通!
2.游戲開始，大家齊聲說,，說完最后一句時(shí),，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個(gè)幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動(dòng),。這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈,，沒占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開始,。
3.增加游戲難度,，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳,。
4.此游戲不宜人數(shù)過多,。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行,。
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案3
【設(shè)計(jì)意圖】
此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動(dòng)器具,，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,，還可以挖掘出許多 其它 功用,。
整個(gè)活動(dòng)過程，主要以新穎,、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€,，以一個(gè)開放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開,，用輕松,、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來,。隨著游戲的不斷開展,，幼兒的身體動(dòng)作也由開放的、放松的,、大幅度的,、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、緊張的,、小幅度的、富有合作性的動(dòng)作,，心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),，使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃能力和合作能力逐步提高。最后的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。
2,、通過游戲,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往能力,。培養(yǎng)活潑開朗的性格,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、床單若干(幼兒人數(shù)一半,，長1米,、寬1.5米)、一條稍大師用床單;一張大魚網(wǎng),。
2,、場地：綠色草坪地毯。
3,、一個(gè)配合做魚婆婆的教師,。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：花樣玩床單
1,、師：“春天到了,，天氣暖洋洋的，正是我們結(jié)伴外出游玩的好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在就讓我們用床單做成小車,，去草地上玩一玩、樂一樂,，好嗎?”
小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,，用床單模仿成小車狀，一個(gè)當(dāng)車夫,，一個(gè)當(dāng)顧客,，隨輕快音樂繞場一周。
2,、師：“呀!這里真美!陽光暖暖的,，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇,，用床單來做會(huì)兒游戲,，好嗎?現(xiàn)在可以想一想,，兩個(gè)小朋友可以用這條床單怎么玩，玩出新花樣,?！?/p>
背景音樂響起，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),，教師可引導(dǎo)幼兒用多種 方法 游戲,，如：跳床單、拉大鋸,、翻被子,、拔河、抬轎子,、劃小船,、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花,、袋鼠跳等動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。
二,、基本部分：游戲“小魚和浪花”
師：“剛才,，每對(duì)好朋友都盡情地玩了床單，大家都開動(dòng)小腦筋,，玩出了許多新花樣,，玩得也很開心。現(xiàn)在,，老師要來考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好朋友,，遇到困難能不能一起想辦法去克服，好嗎?“
1,、游戲一：好朋友
師：“大家都知道,，小魚和浪花是一對(duì)好朋友，它們一起生活在大海里,，不管風(fēng)浪有多大,，總是相親相愛，從不分開的?，F(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花,，你們當(dāng)小魚，我來當(dāng)風(fēng)婆婆,。風(fēng)小得時(shí)候,，海面上風(fēng)平浪靜，小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng);風(fēng)漸漸變大,，浪花就會(huì)怎么樣呢?”
幼：“浪花會(huì)隨著風(fēng)漸漸變小,。
師：“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢?”
幼：“風(fēng)小時(shí),，風(fēng)平浪靜,，將床單全部打開;風(fēng)變大時(shí),，波濤洶涌，將床單折疊成小塊,?！?/p>
師：“不管風(fēng)多大，兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上,，不能掉下來,。”
游戲開始,，教師：起風(fēng)啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級(jí)風(fēng),。好舒服啊，小魚們可以穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風(fēng)大起來了,，已吹到三級(jí)了,，波浪開始搖晃，越變?cè)叫?，小魚可要小心啦,，不要讓好朋友掉到河里去;“呼!呼!嘩——!”風(fēng)越吹越大，一下子吹到了五級(jí)大風(fēng)波,，浪花是不斷翻滾,，越變?cè)叫。◆~們可要想辦法保住自己的身體,，不讓自己掉下去,，看哪對(duì)好朋友能想出的辦法，堅(jiān)持到最后不掉下去,。
鼓勵(lì)幼兒探索兩人一起站在不斷縮小的床單上的方法,，及時(shí)表揚(yáng)幾種獨(dú)特的站法，如背著,、抱著,、摟抱著金雞獨(dú)立的等等。
2,、游戲二：保護(hù)好朋友
師：“噓!魚婆婆來了,，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來,，魚婆婆來了就抓不到小魚了,。”
鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,，盡量縮得小些,。
(魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚真聰明,，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了,。
3,、反復(fù)游戲一一次
4、游戲三：網(wǎng)小魚
當(dāng)幼兒正站在全部展開的床單上時(shí),，教師：“這會(huì)兒,，風(fēng)終于停了，小魚兒可以自由自在地休息一會(huì)兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住床單的四個(gè)角),，這次她一定能捕到很多小魚嘍!
教師 捕魚 數(shù)次,，直至把所有魚兒全抓走。
5,、游戲四：做魚卷
師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚,，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷,?！?/p>
教師示范做“魚卷”：做、做,、做魚卷,，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒,，卷一卷,、滾一滾，一個(gè)魚卷做好啦!
師：做“魚卷”真好玩呀,，我們也來做“魚卷”吧!
幼兒兩個(gè)好朋友互相合作,，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng)，做成魚卷后
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小,。
2能透過泡泡來觀察身邊的事物,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一杯肥皂水，一根吸管,。
活動(dòng)過程
1吹泡泡
老師演示吹泡泡,，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡,。
輕吹的大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法,。
，幼兒兩兩結(jié)伴,，比吹的泡泡的大小,。
2看泡泡
請(qǐng)幼兒觀察對(duì)比在屋里和在陽光下的變化。
請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡,，把大泡泡作為照相機(jī),，觀察周圍的事物,。
3抓泡泡
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化,。
4延伸活動(dòng)
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡,。
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,，發(fā)展幼兒的 想象力 和動(dòng)手操作能力,。
2,、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，解決困難，達(dá)到目的,。
3,、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。
5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林,。
2,、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”,。
3,、收集各種各樣的廢舊材料。
活動(dòng)過程
1,、導(dǎo)入：“小朋友,，恐龍真好玩，你能給大家 說說 你喜歡哪些恐龍呀?”
幼：我喜歡的恐龍有三角龍,、雷龍,、翼龍、長頸龍,、劍龍,。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍,、雙冠龍,。
“你們看,，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,，好嗎?”
2,、幼兒裝扮自己。
發(fā)揮想象,，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍,。
3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”,。
老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,，然后一起快樂地跳起舞來。
4,、討論,、評(píng)價(jià)，結(jié)束游戲,。
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幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是從目幼兒園設(shè)計(jì)案例的,、要求,、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案要怎么制定呢幼兒園設(shè)計(jì)案例,？下面是幼兒園設(shè)計(jì)案例我為大家收集的幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求
2.了解制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟
3.知道幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的種類
4.會(huì)制定班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、班級(jí)月工作計(jì)劃,、班級(jí)周工作計(jì)劃,、班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃，單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃
教學(xué)時(shí)數(shù)： 2學(xué)時(shí)
一,、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求
1.體現(xiàn)《綱要》精神
2.符合幼兒特點(diǎn)
3.保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性
4.具有可行性
5.堅(jiān)持創(chuàng)新性
二,、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟
全面了解分析情況
明確任務(wù)
選定內(nèi)容
安排時(shí)間
編寫計(jì)劃
三、幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的種類
（一）班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃
1.定義：班級(jí)學(xué)期計(jì)劃反映班級(jí)學(xué)期教育的具體任務(wù)、內(nèi)容和要求,，是教師學(xué)期教育 工作的依據(jù),。
2內(nèi)容：
①本班情況分析
②本班幼兒在德、智,、體,、美、各方面的教育要求,、對(duì)個(gè)別幼兒的教育要求,，教材內(nèi)容的確定意見要求完成教育任務(wù)的具體措施，家長工作的內(nèi)容要求和****等,。
③班級(jí)學(xué)期教育的總目標(biāo)：包括身體發(fā)展目標(biāo),、認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)、社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)以及個(gè)別教育目標(biāo)等,；
④新班級(jí)幼兒的接待工作或大班幼兒的入小學(xué)前的`準(zhǔn)備工等,。
案例：
（二）班級(jí)月工作計(jì)劃
定義：在每學(xué)期開始前按年齡班，由幼兒教師根據(jù)班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃,，緊密結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況和季節(jié)特點(diǎn)制定的月工作計(jì)劃。
案例：
（三）班級(jí)周工作計(jì)劃
定義：根據(jù)班級(jí)月工作計(jì)劃指定的周教育工作計(jì)劃（或活動(dòng)安排）,。它是在上一周計(jì)劃執(zhí)行的基礎(chǔ)上制定的,，一般是在前一個(gè)周末設(shè)計(jì)完成并有園長審閱后執(zhí)行。它是通過每日活動(dòng)安排體現(xiàn)一周的教育工作重點(diǎn),、內(nèi)容要求和具體措施,，是各年齡班教師每周教育工作的依據(jù)。 案例：
（四）班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃
1.定義：按周工作計(jì)劃的安排進(jìn)一步詳細(xì)制定的每日活動(dòng)計(jì)劃,。
2.設(shè)計(jì)要求：
制定科學(xué)合理的生活作息制度
充分開展游戲活動(dòng)
各種活動(dòng)豐富多彩
活動(dòng)結(jié)構(gòu)要緊湊,，各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然
案例1：
案例2
（五）單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃
定義：主要指教師根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃,，周計(jì)劃中的教學(xué)內(nèi)容安排,，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)而制定的具體的教學(xué)活動(dòng)方案。它闡明在一定的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)要做什么,、怎么做,、完成什么目標(biāo)等。教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)之前完成,，這一過程實(shí)際上就是我們通常所說的“備課”
1.教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃（課時(shí)計(jì)劃或教案）
（1）活動(dòng)名稱
指本次活動(dòng)的具體名稱或主題,，如“小馬過河”“有趣的動(dòng)物”注意應(yīng)標(biāo)明班級(jí)、幼兒人數(shù),、活動(dòng)日期等,。
（2）活動(dòng)目標(biāo)
是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的核心部分，工作前是指導(dǎo)思想、工作中是教師努力追求的方向,，工作后是檢驗(yàn)活動(dòng)效果的標(biāo)準(zhǔn),。
一般包括情感態(tài)度或行為習(xí)慣目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo),、知識(shí)技能目標(biāo)等方面,。目標(biāo)的敘述要具體明確、突出重點(diǎn),、操作性強(qiáng),。
（3）活動(dòng)準(zhǔn)備
主要包括幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、活動(dòng)材料準(zhǔn)備,、場地的安排等方面,。
（4）活動(dòng)過程：主要體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施過程和步驟
開始部分：又稱導(dǎo)入部分
基本部分：是完成各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)的主要過程
結(jié)束部分：主要是歸納、整理本次活動(dòng)的內(nèi)容
（5）活動(dòng)評(píng)價(jià)
一般是在活動(dòng)結(jié)束后有教師本人或其他教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程給予客觀的評(píng)價(jià),，主要從目標(biāo)制定的合理性,、科學(xué)性、準(zhǔn)確性以及活動(dòng)中方法的運(yùn)用,、各環(huán)節(jié)的銜接,、材料的使用情況、師生關(guān)系以及幼兒活動(dòng)的效果等方面進(jìn)行分析,、評(píng)價(jià),、記錄。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
活動(dòng)說明
本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào),、省略號(hào)的意義,，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖,、理解并分析故事的能力，特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析,，因?yàn)椤暗降资钦l的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶,；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征,，發(fā)展幼兒的身體靈活性,，增加在戶外活動(dòng)的安全意 識(shí)。
活動(dòng)一：大書閱讀
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào),、省略號(hào)；
2,、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大書
活動(dòng)過程 ：
一,、組織談話
1、出示各種腳印,，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印,。
二、閱讀封面
1,、向幼兒展示大書,，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。
2,、教師總結(jié)孩子們的答案,，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
三,、看圖猜測 DD教師逐頁展示遮住文字的畫面,，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印,。
四,、大書指讀
1、講完故事后,，將故事文字展示出來,，教師為幼兒進(jìn)行朗誦；
2,、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方,。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動(dòng)二：小書閱讀
活動(dòng)目標(biāo) ：通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：大書,、小書
活動(dòng)過程 ：
一、文字閱讀
教師拿出大書,，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程,。集體閱讀之后,，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。
二、游戲活動(dòng)
教師可帶幼兒玩游戲,，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí),。
活動(dòng)三：拓展活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2,、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全的場地
活動(dòng)過程：
一、鍛煉身體 DD做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，講明游戲規(guī)則,。
二、游戲活動(dòng) DD將幼兒分組進(jìn)行游戲,。
幼兒園小班公開課教案方案優(yōu)秀參考案例5篇
幼兒園公開課內(nèi)容選得好,，就等于成功了一半。設(shè)計(jì)是否靈活,，教法是否新穎,。教師應(yīng)在備課時(shí)注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課,。以下是我精心收集整理的幼兒園小班公開課教案方案,下面我就和大家分享,，來欣賞一下吧。
幼兒園小班公開課教案方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感知理解 故事 《一朵云帽子》,，學(xué)習(xí)古詩中的對(duì)話。
2,、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因,。
3、通過表演活動(dòng),，體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的快樂,。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒胸飾人手一份
2、太陽,、小鳥,、云帽子、小草,、小花,、小樹圖片
活動(dòng)過程：
一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導(dǎo)入,，提問：
(1)夏天的太陽刷在身上感覺怎樣?
(2)有什么辦法讓我們變得涼快一點(diǎn)呢?
二,、欣賞故事前半部分,，提問：
(1)云帽子給誰戴呢?為什么?
(2)猜猜看小鳥會(huì)把云帽子給誰戴?
三、繼續(xù)講述故事,，問：
(1)小鳥把云帽子給誰戴了?為什么給它戴啊?
(2)太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了?
(3)你喜歡小鳥嗎?為什么?
老師幫助小結(jié)：小鳥關(guān)心別人真好,。
完整觀看故事畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話
四,、擴(kuò)展提問
(1)如果你有一本好看的動(dòng)畫書,，你會(huì)怎么做呢?
(2)家里有許多好吃的，你又會(huì)怎么做呢?
(3)幼兒園里的玩具真多啊,，你會(huì)怎么玩呢?是一個(gè)人玩嗎?
幫助小結(jié)：你們會(huì)心里想著別人,，像小鳥一樣，真好!
五,、分角色表演故事
(1)幼兒選擇自己喜歡的角色,，觀察自己的角色
(2)故事表演，老師念旁白,，幼兒念角色的話
幼兒園小班公開課教案方案2
設(shè)計(jì)意圖：
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知,、自KCB不銹鋼齒輪泵我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來越感興趣,。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，選題不宜太難,，以情景表演引入課題，請(qǐng)來動(dòng)物過生日,，利用一一對(duì)應(yīng)的 方法 找朋友,，比較出物體的多少。同時(shí),，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作,、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深,、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,，找出較多的物體，回比較多少,。
2,、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子
教學(xué)過程：
一,、情景表演,，出示汪汪狗,、跳跳兔,，引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來了兩KCB不銹鋼齒輪泵位新朋友,，一個(gè)是汪汪狗,，一個(gè)是跳跳兔。
二,、出示禮物,，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,，他們收到了許多許多禮物,。
出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪RYB電動(dòng)齒輪泵狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,，還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物,，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,，有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的,。請(qǐng)幼兒操作,，發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲：
⑴,、跳跳兔和汪汪狗YHB軸頭油泵要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友,，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲,。
⑵,、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊 唱歌 一邊找朋友,，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友,。看看誰最能干,，會(huì)找到朋友,，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲,。
幼兒園小班公開課教案方案3
設(shè)計(jì)意圖:
好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮,、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣,。本節(jié)活動(dòng)《神奇的瓶子》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛，利用 魔術(shù) ,、故事這些幼兒喜歡的方式,，運(yùn)用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法,、 總結(jié) 歸納法等方法,，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。使幼兒感受到顏色的變化多端,，知道紅黃,、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色,、綠色,、紫色的顏色常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)紅,，黃，藍(lán)色,，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子,。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料,。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
活動(dòng)過程：
一,、導(dǎo)入游戲
1,、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一,、二、三,，把它請(qǐng)出來!
哇，是什么呀?我們來看看,，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?
師小結(jié)：水是沒有顏色的,，是透明的,，而不是白色的。
2,、看好了,，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,，我們一起念"水寶寶,，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶,，變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身,，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二,、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子,，聽好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,，我們一起學(xué)老師搖瓶子,，要說："水寶寶水寶寶，變變變哦",。
1,、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖,，使其變色,。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"
2,、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶要休息了,，請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)
三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來,，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里,。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,，水寶寶就可以變出顏色了。
四,、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化,。
1.老師手里有一瓶_顏色的水,，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,，(.教案出自：屈.老師.教案網(wǎng).)兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察,。
2.幼兒交換瓶蓋,，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,，再取不同顏色的蓋子,，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后,，搖晃瓶子,。
(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣,，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
五,、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強(qiáng)鞏固活動(dòng) 反思 ：
一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)對(duì)于小班幼兒來說過于困難，需要改進(jìn),。
幼兒園小班公開課教案方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序,。
2,、愿意大膽表述排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種卡片(動(dòng)物,、水果),、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)
活動(dòng)過程：
一,、 幼兒感知物體的排序規(guī)律,。
1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā),。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察,，有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，它們是怎么排的。如小狗,、小貓,、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片,。
2,、老師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律,，請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序,。
二、幼兒操作
教師提供插塑積木,、雪花片、卡片等,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序,。
1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?
2,、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序,。
三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的,。
2,、幼兒操作用書
舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別,，接下去該排什么?
幼兒使用操作用書,，教師觀察指導(dǎo)。
幼兒園小班公開課教案方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識(shí),，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110",、有人生病打電話"120",。
2、讓幼兒知道一人在家不能玩火,。
3,、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)箱,、各種汽車圖片,、兒歌、圖片活動(dòng)過程：
1,、用變魔術(shù)的方法出示圖片,，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友,，今天我?guī)砹艘粋€(gè)魔術(shù)箱,，讓我來變一個(gè)魔術(shù)(教案出自：屈老師教案網(wǎng))，看看變出來些什么?"我變，我變,，我變變變,。"教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的,，救護(hù)車是救人的,，消防車是滅火的。
2,、通過故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火,。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話"119",，記住要說清楚你的家庭住址,，住在那一條路，幾幢幾號(hào),。(110,、120同上)
3、通過游戲的方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的防火 措施 ,。
(1)家中著火a棉被b繩子c打結(jié)的繩子d跳窗
(2)公共場所著火a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗
(3)高層住宅著火a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗
(4)辦公室著火a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話4、教師小結(jié)評(píng)價(jià),。
教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了,，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識(shí),，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我們以后要常常提醒他們,，去關(guān)心他們，做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥,。
活動(dòng)小結(jié)：
通過本次活動(dòng),，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識(shí)。在活動(dòng)過程中,，幼兒也非常的積極,，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒,，在回答問題以及表演節(jié)目的時(shí)候,，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動(dòng)的,，在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動(dòng),，讓幼兒多懂得一些 生活知識(shí) 、科學(xué)知識(shí),，豐富幼兒的知識(shí)面,。
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幼兒園游戲活動(dòng)案例
合理適度的游戲允許人類在模擬環(huán)境下挑戰(zhàn)和克服障礙,，可以幫助人類開發(fā)智力、鍛煉思維和反應(yīng)能力,、訓(xùn)練技能,、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)等。下面為大家?guī)砹擞變簣@游戲活動(dòng)案例,，歡迎大家參考,！
幼兒園游戲活動(dòng)案例 篇1
一、案例描述
這天上午觀摩的活動(dòng)是托班的體育游戲《蝴蝶飛飛》,。
目標(biāo)是：1．樂意與老師,、同伴一起學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2．孩子能聽到信號(hào)向指定地方飛,。
3．鞏固對(duì)紅、黃二種顏色的認(rèn)識(shí),。
老師是一位剛參加工作不久的新教師,，但她工作非常認(rèn)真，這不,，為這個(gè)活動(dòng)她還作了不少準(zhǔn)備呢：她給每個(gè)孩子做了一個(gè)精致的蝴蝶頭飾（紅,、黃二種），還在場地上布置了二個(gè)美麗的花園（紅花園和黃花園）,。
活動(dòng)開始了,，由于活動(dòng)前老師已戴了蝴蝶頭飾，所以老師就直接問孩子：“我是誰,？”孩子們爭著說：“蝴蝶媽媽,，蝴蝶媽媽……”“那你們就是我的蝴蝶寶寶了?！笨赡苁且?yàn)楹芏嗬蠋熡^摩的原因,，看的出老師有些緊張，她匆匆地介紹游戲名稱和規(guī)則：今天我?guī)銈冏鰝€(gè)游戲《蝴蝶飛飛》,，等一會(huì)兒你們要聽媽媽的話,，知道嗎？“知道,?！庇谑抢蠋煱l(fā)頭飾，組織游戲：“春天到了,，公園里的美麗的話開了,，蝴蝶寶寶快跟我到花園去采花蜜吧”于是孩子們紛紛地跟著老師飛到場地上，“這里有二個(gè)花園,，你們看一個(gè)是紅花園,，還有一個(gè)是什么花園,？”“黃花園?！薄昂麑殞毾雀鷭寢屓ゼt花園采蜜吧,。”孩子們就馬上飛到紅花園采花蜜,。采了一會(huì)兒,，老師說“蝴蝶寶寶，聽說黃花園的花很甜,，快跟我到黃花園去采花蜜,。”孩子們就馬上飛到黃花園采花蜜,。游戲反復(fù)了二．三次后,，老師說：“現(xiàn)在請(qǐng)紅蝴蝶飛到紅花園中去采蜜，請(qǐng)黃蝴蝶到黃花園中去采蜜,?！弊詈螅蠋熣f：“天黑了,，我們快回家了,。”游戲就這樣結(jié)束了,，我從大多孩子的表情中發(fā)現(xiàn),，孩子對(duì)這個(gè)游戲興趣不是很高。
二,、分析
應(yīng)該說這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)確定比較恰當(dāng),，活動(dòng)內(nèi)容也符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師開始就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合托班孩子喜歡的游戲情景,，（老師做蝴蝶媽媽,，孩子做蝴蝶寶寶。）,，同時(shí)教師也準(zhǔn)備了能引發(fā)孩子參與活動(dòng)的材料（蝴蝶頭飾和美麗的花園場景）,。
但由于他是一位新老師，缺乏一定的組織經(jīng)驗(yàn),，在游戲組織的過程中,，老師沒有考慮到托班孩子的年齡特點(diǎn)，（此時(shí)的孩子對(duì)游戲的自主能力較弱,，依賴于成人所引發(fā)的假想情景,，）因此孩子的興趣不高，游戲中孩子投入不高,。
三,、反思
游戲是幼兒的天性,，在游戲中幼兒可以使自身的各種能力獲得練習(xí)和發(fā)展，并吸取周圍生活中最基本的知識(shí),。孩子們是喜歡游戲的,，托班幼兒更是如此，可以說托班孩子就是通過游戲來認(rèn)識(shí)自我,，了解末知和形成經(jīng)驗(yàn),。然而，托班孩子參與游戲有著和其它年齡段不一樣的特點(diǎn),，不了解這些特點(diǎn)就是老師這次活動(dòng)失敗的主要原因,。
1）托班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性
托班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過適宜的材料,，用教師自身的夸張語言．表情．動(dòng)作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中,，注重孩子對(duì)游戲過程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲,，促進(jìn)發(fā)展,，不要過于追求游戲的結(jié)果。因?yàn)榇藭r(shí)的孩子對(duì)游戲自主活動(dòng)能力很弱,，依賴于成人所引發(fā)的假想情景中。在游戲中,，老師雖然準(zhǔn)備了材料,，也創(chuàng)設(shè)了蝴蝶媽媽帶蝴蝶寶寶去花園采蜜的情景，但是她自身的語言,，動(dòng)作和表情卻又沖淡了這些情景性：今天,，我?guī)銈冏鰝€(gè)游戲叫┈┈。如果此時(shí)教師一邊蝴蝶飛飛飛進(jìn)教室一邊說：今天天氣多好呀,，媽媽看見花園里美麗的花都開了,，我們一起去花園采花蜜好嗎？這樣活動(dòng)一開始就能很好的誘發(fā)孩子的假想,。飛入場地后,，老師也無須介紹游戲名稱及規(guī)則，只需夸張的語氣說說：哇,，這里有二個(gè)花園,，一個(gè)紅花園，一個(gè)黃花園,。寶寶們,，我的肚子餓了，你們餓嗎,？”你們喜歡到哪個(gè)花園采蜜呢,？把游戲的自主權(quán)給孩子,，把游戲規(guī)則滲透到情景中：過一會(huì)兒老師可以說：唉，×花園的花蜜采光了,，我的肚子還沒吃飽,，我們?cè)偃ァ粱▓@去采些蜜吧。等到孩子對(duì)采蜜的興趣有些減退時(shí),，蝴蝶媽媽可以著急地喊：不好了不好了,，下大雨了，快躲到花叢中去下,，紅蝴蝶躲到紅花園去,，黃蝴蝶躲到黃花園去。很自然地向孩子提出了要求,，使外在地目標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為孩子的需要,。
2）托班孩子的游戲還具有非常大的隨意性
托班孩子的游戲還具有非常大的隨意性,常常會(huì)根據(jù)自己的突發(fā)奇想來改變游戲的方式。這時(shí)教師在指導(dǎo)游戲時(shí)需要依據(jù)托班孩子游戲特點(diǎn)采取有效策略,，靈活機(jī)動(dòng)的指導(dǎo)游戲,。
在游戲中我發(fā)現(xiàn)有那么一個(gè)孩子，在蝴蝶們蹲著采蜜時(shí),，他總是躺在地上采蜜,，老師也關(guān)注到了這個(gè)孩子，于是老師先進(jìn)行了簡單的干涉：不要躺在地上采蜜,，要和媽媽一樣采蜜,。在干涉不起作用情況下，老師采取了忽視和放任：于是越來越多的孩子和他一樣躺在地上采蜜,。其實(shí)此時(shí)我想孩子一定有他很好的理由,，我猜想他一定是在采地上的花。因?yàn)橥邪嗪⒆拥暮芏嗟募傧?，很多的突發(fā)奇想有時(shí)是缺乏邏輯性的,，但盡管如此，孩子也會(huì)樂在其中,。如果此時(shí)教師采取不限制,，不支持，也不關(guān)注的態(tài)度,，任憑孩子的突發(fā)奇想,，孩子的興趣會(huì)自生自滅。而如果此時(shí)老師順應(yīng)其需求,，巧妙地利用其需求：豆豆眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)了地上也開著一朵花，不過這樣采蜜,，他的漂亮衣服會(huì)臟的,。這樣既鼓勵(lì)了孩子的新變化,，使孩子獲得心理和生理上的滿足，又間接對(duì)孩子施加影響,，效果一定不錯(cuò),。
3）托班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性
托班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們?cè)谟螒蛑腥菀资芷渌擞绊懀拖罂吹侥莻€(gè)孩子躺在地上采蜜一樣,，很多人也跟著躺在地上采蜜,，這時(shí)老師可采用玩伴干預(yù)的策略，運(yùn)用情緒化的語言,，來影響孩子游戲的方向,，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗(yàn)：教師看看這些孩子的衣服，著急地說：不好,，不好,，你們的衣服弄臟了，翅膀上也都是灰塵,，你會(huì)飛不起來飛不高的,。相信這些孩子在你的情緒感染下，也會(huì)轉(zhuǎn)換游戲內(nèi)容,，不會(huì)出現(xiàn)那么多的孩子盲目跟隨了,。
另外，在這個(gè)游戲中,，我們教師還可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,，挖掘其內(nèi)在的有意義的教育價(jià)值。如：在采蜜的情節(jié)中增進(jìn)同伴合作意識(shí),；進(jìn)行尊敬長輩的情感教育等等。
幼兒園游戲活動(dòng)案例 篇2
設(shè)計(jì)思路：
民間游戲有著取之不絕,，用之不盡的教育資源,。“跳房子”就是一個(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲,，該游戲玩法有趣,，材料簡單，不受環(huán)境,、材料的限定,，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中,，我發(fā)現(xiàn),，該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識(shí),?；谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀,，我對(duì)這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī),、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力,，讓幼兒通過一系列自主的探索,、交流活動(dòng)，嘗試遷移,、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造,，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、樂于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動(dòng),，體驗(yàn)合作與分享的樂趣,。
2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造,。
3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力,。
4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)以及建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：筷子,、吸管,、棍子、PC管,、毛線針,、呼啦圈、平衡板、平衡磚,、沙袋等戶外活動(dòng)器械,；1—10的數(shù)字卡片；紙,、筆,、作業(yè)盤等。
活動(dòng)過程：
一,、拼房子
1,、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經(jīng)驗(yàn)。
師：最近一段時(shí)間,，我班的小朋友都在玩跳房子的游戲,。你們能不能告訴我，玩這游戲需要什么材料,？怎樣玩,？
幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。
師：今天我們還要玩跳房子的游戲,，但是,，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準(zhǔn)備房子,。
2,、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。
師：小朋友想想,，除了用畫的方法來準(zhǔn)備房子,，還可以用什么方法來準(zhǔn)備？
幼：可以用拼的方法,。
幼：可以擺的方法,。
師：對(duì)，這些方法很好,，那用什么材料來拼房子,、擺房子呢？
幼：可以用積塑,。（孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)。）
幼：可以用木棍,。
幼：用氣球棍,。
幼：用樹枝。
幼：用筷子,。
幼：用毛線針,。
（在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動(dòng)了豐富了生活經(jīng)驗(yàn),。）
師：小朋友想的方法真多,，對(duì),，這些東西都可以用來拼“房子”。但是老師還有一個(gè)問題：你們想拼什么樣的房子呢,？
幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子,。
幼：就是老師畫的那種。
師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎,？除了老師畫的那種房子,，你們還可以想出其他造型的房子嗎？
幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>
幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>
幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>
師：房子的屋頂可以多種多樣,，那房子的身體呢,？
幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。
幼：可以是下面寬,，上面越來越窄的,。
幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的,，高高的,。
3、鼓勵(lì)幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子,。
師：大家有沒有想過：有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎,？自己拼還是幾個(gè)人一起拼？
幼：幾個(gè)好朋友一起幫忙這樣最快,。
師：說得好,，人多力量大嘛，那你們覺得幾個(gè)人一起合作拼房子時(shí)要注意些什么才能減少爭執(zhí),，又能把事情做得最快最好呢,？
幼：要商量好。
幼：要分工,。
師：對(duì),，看來小朋友很有合作的經(jīng)驗(yàn)了。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己找好朋友,，選擇你們喜歡的材料動(dòng)手拼一座10層高的房子吧,。看誰拼出的房子最快最好,。
幼兒自由結(jié)伴著手拼房子,，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況，由于幼兒的建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)和合作經(jīng)驗(yàn)較豐富,，他們的活動(dòng)有序而順利,，因此，在這過程中，教師沒介入干預(yù),，不一會(huì),，一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。
師：哇,，小朋友真厲害,，這么快就把房子拼好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相參觀一下“房子”吧,。
二,、跳房子
1、幼兒自由組合玩跳房子游戲,。
師：房子拼好了,，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。
孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲
2,、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用多種體育動(dòng)作創(chuàng)新跳房子游戲玩法,。
（1）啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動(dòng)作大膽創(chuàng)新游戲玩法。
師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的,？誰來跳給大家看看,？
我請(qǐng)一幼兒上臺(tái)演示跳房子的動(dòng)作，他自然而然地采用默認(rèn)的雙腳并攏行進(jìn)跳的方法進(jìn)行游戲,。我請(qǐng)大家觀察他的游戲玩法并提出質(zhì)疑,。
師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎,？除了這樣跳,，還可以怎樣跳呢？
我們學(xué)過了很多跳的動(dòng)作呀,。
幼：可以單腳跳
師：單腳跳肯定很有意思,，你可以來示范一下嗎？
該幼兒上臺(tái)演示了單腳跳房子的'方法,，他跳得搖搖晃晃,，其他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完,，另一幼兒馬上舉起了手,。
幼：我會(huì)倒著跳
師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上臺(tái)演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇,，其他幼兒更是顯得躍躍欲試,。
師；真有趣,，小朋友肯定還可以想出更多的方法,，你們都去試試，看誰能玩得最有趣,，最開心,。
話音剛落，孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×?，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法,。
（2）提供輔助材料，支持幼兒進(jìn)一步拓展游戲玩法,。
師：老師在場地的周圍還為你們準(zhǔn)備了很多的材料,，你們看看，都有些什么,？
幼：有平衡磚,、沙袋……
師：如果請(qǐng)這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法,？
幼（迅速舉起手）：老師,，我想到了一個(gè)方法。
師：好,，你來演示一下,。
該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上,，玩起了障礙跳,。由于難度增加了，他跳得很起勁,。
師：真聰明,，把我們體育活動(dòng)中的動(dòng)作都用上了，大家再去試試看,，找到你需要的材料,，看誰能玩出更多更有趣的玩法。
有了輔助材料的幫忙,，幼兒的積極性更高了,，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡磚,，放到房子上,，在這些磚上跳動(dòng)；還有一個(gè)幼兒頭頂沙包在跳房子,，其他幼兒紛紛效仿,。
3、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步變通游戲玩法,。
（1）出示1—10數(shù)字卡,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用順數(shù)倒數(shù)的方法來玩跳房子游戲,。
師：老師也想到了一個(gè)很好玩的跳房子方法，請(qǐng)你們先數(shù)數(shù),，你們建的房子有幾層,？
幼：10層
師：場地的旁邊有一些數(shù)字卡，請(qǐng)你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標(biāo)上層數(shù),。幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡,。
師；我的新方法是請(qǐng)小朋友按照從下往上再從上到下的方法跳房子,，邊跳邊念數(shù)字,，誰要來試試？一幼兒上臺(tái)演示了一遍,。
師,；你們發(fā)現(xiàn)了沒有？當(dāng)他從下往上跳時(shí),，這些數(shù)字有什么規(guī)律,？從上往下跳時(shí)，數(shù)字的規(guī)律發(fā)生了什么變化,？
幼,；從下往上時(shí)數(shù)字越來越大，從上往下時(shí)數(shù)字越來越小,。
師：對(duì),，這個(gè)游戲方法就是運(yùn)用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過的順數(shù)倒數(shù)方法，我們就給這個(gè)新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法,。
（2）啟發(fā)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)散思維,，探索運(yùn)用各種數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編不一樣的玩法。
師：我們還可以運(yùn)用哪些數(shù)學(xué)的知識(shí)來創(chuàng)編不一樣的玩法,？
幼：可以用單數(shù)雙數(shù)法,。
師：真聰明，但是這個(gè)單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢,？
幼兒沉默了一會(huì),，顯然還沒想到這個(gè)問題。
師：我們一起來想想,，單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)該怎樣玩,？比如說：玩這個(gè)游戲要幾個(gè)人玩？
幼：可以兩個(gè)人玩,。
師：怎樣玩,？
幼：他說出一個(gè)單數(shù)，或者一個(gè)雙數(shù)我來跳,。
師：他這個(gè)方法不錯(cuò),，其他小朋友幫他想想,，可以為這個(gè)玩法定些什么游戲規(guī)則？比如說：怎樣定輸贏,？輸?shù)挠惺裁唇Y(jié)果,？贏的又有什么結(jié)果？
幼：可以石頭剪刀布來定誰報(bào)數(shù),，誰跳。
幼：輸?shù)奶?，贏的報(bào)數(shù),。
師：誰還有補(bǔ)充？報(bào)數(shù)的人具體怎樣報(bào)數(shù),？
幼：可以說單數(shù),，讓他自己去找單數(shù)跳，說雙數(shù),，讓他找雙數(shù)跳,。
師：對(duì)，這個(gè)方法不錯(cuò),，有點(diǎn)象考試哦,。
幼：也可以象我們考試的時(shí)候那樣，報(bào)出一個(gè)單數(shù)或一個(gè)雙數(shù),，讓他接下去跳,。比如說我報(bào)1，他就要跳到3,、5,、7。
師：哇,，這個(gè)辦法真好,，說得也很詳細(xì)，大家給他點(diǎn)掌聲,。這樣吧,，你找個(gè)朋友上來試試好嗎？
兩個(gè)幼兒的示范性游戲很有趣,，進(jìn)一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望
師：這個(gè)游戲挺好玩,，而且游戲的方法和規(guī)則是小朋友自己編出來的。那除了單數(shù)雙數(shù)法,，順數(shù)倒數(shù)法,，你們還能想出其他的方法嗎？
幾個(gè)幼兒馬上舉起了手,。
幼：有加減法,。
幼：相鄰數(shù)法,。
幼：組成分解法。
幼兒的思維已經(jīng)變得非?；钴S了,，我想，這時(shí)候,，應(yīng)該把更多的時(shí)間和嘗試的機(jī)會(huì)留給大多數(shù)的孩子,。
師：我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了，那就請(qǐng)你們找到自己的伙伴一起去試試吧,，記住,，每編出一個(gè)新的玩法都要先和小伙伴商量好這個(gè)游戲怎樣玩？有什么規(guī)則,。
幼兒再次分散自由尋找同伴,，協(xié)商游戲玩法進(jìn)行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法,，也是兩個(gè)人一起玩,，一個(gè)報(bào)數(shù)，另一個(gè)跳進(jìn)相應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù),；另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法,，一個(gè)幼兒報(bào)數(shù)，另一個(gè)幼兒跳到兩個(gè)分解數(shù)上等,。
三,、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，交流分享創(chuàng)作成果,。
師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法,，我覺得應(yīng)該請(qǐng)大家互相來介紹、展示一下自己創(chuàng)造出來的新玩法,。
幼：我來說,，我來說。
師：我知道每個(gè)小朋友都很想說,，老師這邊有個(gè)方法可以讓大家都有機(jī)會(huì)說,。在桌上的盤子里，有筆和紙,，等下各組的小朋友可以把你們今天創(chuàng)編出來的新玩法都用圖案表示出來,，畫完后，再貼到展板上,。
幼兒開始動(dòng)手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果,，有的運(yùn)用的簡單符號(hào)表示，有的運(yùn)用簡筆畫的方法,，有的在紙上列出一個(gè)數(shù)學(xué)分合式等,。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上,，參與到幼兒當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法,。
師：小朋友真聰明,，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時(shí)你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法,，比如說：節(jié)奏法呀,，音階法呀，我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書,，名字就叫《跳房子游戲方法大全》,。讓其他幼兒園、其他班級(jí)的小朋友也來玩一玩,。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒活躍,，創(chuàng)作熱情高漲,，他們不斷地與活動(dòng)材料，同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動(dòng),，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還留連忘返,。通過反思，我認(rèn)為,，活動(dòng)成功的原因在于活動(dòng)過程中凸顯的幾大亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：善于發(fā)現(xiàn)和利用民間游戲潛在的教育價(jià)值,，煥發(fā)民間游戲勃勃生機(jī)。
民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活,，是幼兒既感興趣且熟悉的,，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)該游戲所蘊(yùn)涵的豐富教育價(jià)值,，并以之為生長點(diǎn)，將民間游戲的趣味與健康,、科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的，合理的整合,，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲玩法不斷進(jìn)行創(chuàng)新,，賦予了民間游戲新的生命力。不斷豐富,、拓展的游戲玩法又進(jìn)一步地激發(fā)了幼兒對(duì)該游戲的興趣,，促使幼兒在活動(dòng)始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創(chuàng)造中，整個(gè)活動(dòng)融趣味性,、教育性,、藝術(shù)性為一體,，讓幼兒既鍛煉了身體，又在游戲中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)了對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性,，同時(shí)在活動(dòng)學(xué)會(huì)了與同伴合作,、協(xié)商、交流,、分享,，可謂一舉多得。
亮點(diǎn)二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動(dòng)始終,，有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展,。
活動(dòng)中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。從教育目標(biāo)的制定,，到每一活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)著自主,、合作,、探索的教育精神。教師在活動(dòng)中為幼兒提供了廣闊的自主活動(dòng)空間,，讓幼兒自主選擇材料,、合作伙伴，自主地進(jìn)行思考,、創(chuàng)造,，使幼兒真正成為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作探究,、協(xié)商、討論,，并及時(shí)組織有益的集體交流和分享活動(dòng),，讓幼兒各抒己見并對(duì)出錯(cuò)的地方進(jìn)行修正和補(bǔ)充，互相分享創(chuàng)作成果,，共享游戲樂趣,。在這一經(jīng)歷中，幼兒所獲得的遠(yuǎn)比獲得某種結(jié)論更有意義,，更有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展,。
然而，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的一些不足：
未能根據(jù)不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內(nèi)容,。
活動(dòng)中個(gè)別幼兒在大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的能力還有待于提高,，教師應(yīng)更加注意對(duì)個(gè)別幼兒的激勵(lì)和引導(dǎo)。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案
作為一位杰出的教職工,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢幼兒園設(shè)計(jì)案例,？下面是我收集整理的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，歡迎大家分享,。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、重點(diǎn):了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2,、難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜,。
3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙,、筆人手一份
2,、自制健康印章一枚，圖案為太陽
活動(dòng)過程：
一,、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物,，要是讓幼兒園設(shè)計(jì)案例你隨便吃，你能吃多少?
幼兒自由發(fā)言,，教師適當(dāng)引導(dǎo),，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,、炸雞腿,、糖醋排骨呢?
二、營養(yǎng)寶塔
1,、小朋友想吃很多很多喜歡的東西,，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?
2,、教師出示掛圖,。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃,。
3,、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭,、面包和面條,，還有玉米、土豆和蕃薯,，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣,。)
4、可以吃得第二個(gè)多的是什么?(蔬菜,、水果也要多吃一些)
5,、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉,、雞蛋,、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多,。
6,、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)
三、我的營養(yǎng)食譜
1,、看了營養(yǎng)寶塔,，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃,，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西,，不吃其他東西。
2,、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3,、將紙折成三折，使它看起來象菜單,。把早餐食譜(如水果,，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上,。
4,、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5,、選取幾個(gè)比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康,。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧,，使自己永遠(yuǎn)健康,。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與集體討論活動(dòng),，大膽地表述自己的看法。
2,、通過看VCD,、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí),，學(xué)習(xí)生詞"陌生人"。
3,、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演,，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《白雪公主》VCD,；"陌生人"的胸貼,。
活動(dòng)過程：
一,、觀看錄像,，組織討論,。
（1）回顧童話內(nèi)容師："小朋友們,，你們看過白雪公主的故事嗎幼兒園設(shè)計(jì)案例？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良,、非常的美麗,，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主,，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了,。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來欣賞,、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)）（2）欣賞故事,，學(xué)習(xí)生詞"陌生人",。
1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事,？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會(huì)昏倒,？（因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果,，那是"老巫婆"騙她的,，是要毒害她的）。
4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜?huì)對(duì)她說什么話,？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好,，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話,，不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人",，對(duì)"陌生人"要小心警惕,。
二,、角色扮演,，建立自我保護(hù)意識(shí)（1）角色扮演,，鞏固安全知識(shí)。
師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦,？
（情景模擬表演,，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼）,。
A,、 情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對(duì)策略：
1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求,。2,、不過多地于陌生人交談。
3,、堅(jiān)決不開門,，有禮貌的謝絕。
教師小結(jié)：頒發(fā)"安全"的胸貼,，在這個(gè)表演中,，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門,，說什么也不開,，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。
B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對(duì)策略：
1,、不隨便開門,。2、可以打電話向家長求證一下,。
3,、想辦法拖延時(shí)間。
師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話,，求證一下事情的真實(shí)性,，很聰明……C,、情景表演：公園里碰見陌生人應(yīng)對(duì)策略：
1,、不要相信陌生人的話。2,、不吃陌生人給的食物,。
3、不跟陌生人走,。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3
一,、導(dǎo)入教學(xué)
1、復(fù)習(xí)舊知,，溫故知新
師：同學(xué)們,，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？集體教學(xué)活動(dòng)大致可以分為哪三個(gè)部分,？
2,、引起思考
師：老師這節(jié)課的導(dǎo)入怎么樣？
二,、講授新課
1,、介紹幼兒園教育活動(dòng)主要的六種導(dǎo)入方法。
教師介紹主要的導(dǎo)入方法包括音樂導(dǎo)入,、直觀導(dǎo)入,、游戲?qū)搿⒀菔緦?dǎo)入,、作品導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,。
2、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，提出問題,，引發(fā)思考。
音樂導(dǎo)入：是利用歌曲,、樂曲或組織簡短的音樂活動(dòng)來導(dǎo)入教學(xué),。
3、教師出示實(shí)物模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題,，引發(fā)思考,。
直觀導(dǎo)入：是在活動(dòng)開始時(shí)，通過讓幼兒來觀看實(shí)物,、圖片,、標(biāo)本或播放幻燈片、電視錄像片等方式引起幼兒的興趣,，從中提出問題,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境的導(dǎo)入方法。
舉例：科學(xué)活動(dòng)《蠶的一生》
4,、教師組織手指游戲活動(dòng),。
師：這是什么導(dǎo)入方式？
游戲?qū)耄菏怯糜螒蚧顒?dòng)或用游戲的口吻導(dǎo)入教學(xué),。
舉例：社會(huì)活動(dòng)《我是最好的》
5,、教師演示靜電產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,。
演示導(dǎo)入：是通過演示實(shí)驗(yàn),、操作玩教具和表演的方式來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,、變化及原因的強(qiáng)烈愿望,。
6、教師播放故事《小果樹生病了》,，模擬導(dǎo)入環(huán)節(jié),，引發(fā)思考。
師：這是什么導(dǎo)入方法,？（故事導(dǎo)入）
教師用謎語導(dǎo)入的方式模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),。
師：這很顯然是謎語導(dǎo)入。
總結(jié)：故事,、謎語都屬于文學(xué)作品,。
作品導(dǎo)入：是用兒歌、故事,、謎語等文學(xué)作品來引出活動(dòng)內(nèi)容,，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。
7,、呈現(xiàn)案例：大班體育活動(dòng)《變變變》,，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒感受、表現(xiàn)孫悟空的動(dòng)作,、角色,。
用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入模擬上述活動(dòng),，引發(fā)思考。
經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：是教師利用幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在引導(dǎo)幼兒探索,、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動(dòng)的內(nèi)容。
三,、課堂練習(xí)
分組為三個(gè)活動(dòng)（小班語言《猜猜我有多愛你》,、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》、大班社會(huì)《少數(shù)民族大家庭》）設(shè)計(jì)至少兩種不同的導(dǎo)入方式,。
四,、作業(yè)布置
1、理解,、熟悉本課的主要內(nèi)容,。
2、分組試講你為以上三個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),。
3,、預(yù)習(xí)組織幼兒園教育活動(dòng)的其他技能,。
五,、總結(jié)提升
總結(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入技能，主要有六種類型,，分別是游戲?qū)?、直觀導(dǎo)入、演示導(dǎo)入,、作品導(dǎo)入,、音樂導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，闡明還有其他的導(dǎo)入方法,，讓學(xué)生課后自己積累,。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)用時(shí)注意的問題。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4
一,、主題
端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子,、賽龍舟,、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?dòng),。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時(shí),，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事,，能激發(fā)他們初步的民族自豪感,。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng),。
二、主題目標(biāo)：
1,、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng),。
2、對(duì)中國的傳統(tǒng)文化感興趣,，產(chǎn)生初步的民族自豪感,。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1,、 科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲,。陳列不同造型的香袋。
2,、 美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料,。
3、 閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,，讓幼兒認(rèn)讀,。
4、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒,，供幼兒表演賽龍舟,。
四、家長工作：
1,、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片,、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗,。
2,、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子,、香袋,、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3,、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道,。
4、 參加班級(jí)的包粽子活動(dòng),。
五,、活動(dòng)安排：
活動(dòng)一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷
目標(biāo)：
1、 知道端午節(jié)的日期,，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,。
2、 對(duì)中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情,。
幼兒表現(xiàn)：
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí)，他們都聽得非常的認(rèn)真,，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子,。當(dāng)聽到屈原投江的
情景時(shí)，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲,。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷
和風(fēng)俗說出來,。
活動(dòng)二 艾草和菖蒲
目標(biāo)：
觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途,。
幼兒表現(xiàn)：
班上有四個(gè)幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲,，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮,，他們以前看到過,，但是卻叫不出名，更不知道它的實(shí)際含義是什么,，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意,。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂,，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣,。關(guān)于名稱,，有一個(gè)幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲,？我當(dāng)時(shí)一下子蒙住了,，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料，于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽,。小朋友們樂意地接受了任務(wù),，下午當(dāng)大人來接孩子時(shí)，他們都急著詢問,，但當(dāng)時(shí)家長們也都被問住了,。
活動(dòng)三 粽子香袋
目標(biāo)：
1,、 感受粽子香袋的美。
2,、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能,。
3、 養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣,。
幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧幼兒園設(shè)計(jì)案例,！我包的粽子大吧?！?/p>
幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了,。”
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮,，啊嗚,！咬一口?！?/p>
……
幼：“哇,！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮??！”
幼：“這個(gè)是我做的?！?/p>
幼：“我的也有的,，好幾個(gè)呢！”
幼：“我們的教室真漂亮??！別的班級(jí)肯定沒這么漂亮?！?/p>
家長反映：
當(dāng)家長來接孩子時(shí),，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮,，很多家長饒有興趣地湊近摸摸,。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感,。家長們都說班級(jí)的環(huán)境非常漂亮,，非常美。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5
設(shè)計(jì)思路：自20xx年3月份在墨西哥發(fā)現(xiàn)甲型H1NI流感病倒以來,，目前已形成全球傳播蔓延的態(tài)勢,，該流感主要通過飛沫呼吸傳播，當(dāng)然其中一個(gè)很重要的是通過手的傳播源間接接觸傳播,。特別是幼兒園的小朋友,，沒有一定的防患意識(shí),，也沒有一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友特喜歡趴在地上玩,，之后還會(huì)把小手放到嘴里或是揉眼睛`````在通過與家長的溝通之后,，還發(fā)現(xiàn)了許多小朋友在家也有這個(gè)壞習(xí)慣。于是我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng),，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事,，提高幼兒的生活自理能力,，讓他們對(duì)自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手,。同時(shí),，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手,，做個(gè)講衛(wèi)生的小朋友,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在地上摸打爬滾，還有在生活中不小心將自己的手碰傷,，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,，保護(hù)自己的小手,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。懂得愛護(hù)小手,，不玩尖利的東西,。
2。了解手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法
3．知道洗手的重要性,，掌握洗手的正確方法,，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 手受傷的小熊玩具,。洗手的課件
活動(dòng)過程：
一．游戲： “手指歌”導(dǎo)入活動(dòng) “大拇哥、二拇弟,、中指樓,、四兄弟、小妞妞,，來看戲,，大家快來比一比，誰的大,，誰的小,，哪個(gè)指頭長,，哪個(gè)指頭短？”
二．出示小熊玩具,，通過故事導(dǎo)入： “今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,，弄傷了自己的'手，它自己很疼,，都快哭了,！”討論：
（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）
（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢,？（被東西劃破了）
（3）什么東西會(huì)把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利,。）
（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便。
三,。討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。（平時(shí)不玩剪刀、小刀,、針,、玻璃片、鐵片等尖利的東西,。）
小結(jié)：我們周圍有很多東西,，有的是很尖的，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活,。
四．討論怎樣保護(hù),、處理小熊（或自己）受了傷的手。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么,？（不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,，會(huì)使傷口感染,、化膿。）
（2）手受傷了怎么辦,？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理,。）
（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布,，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等,。
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康,，為我們服務(wù),。
五．集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性,。
游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣） 教師引導(dǎo)語：“今天,，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧,！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶,，向小醫(yī)生問好） 2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性） 提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼??？ 它應(yīng)該怎樣做呀？ （通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣） 3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性） 問題：你們的肚子疼過嗎？為什么,？ 我們應(yīng)該怎么做?。?（結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,，調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性） 4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）
六．幼兒觀看洗手課件，接著實(shí)際練習(xí)： 如何正確地洗手,，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法,。
七．活動(dòng)延伸：
1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo),，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2家園共育：利用家長資源,，請(qǐng)家長配合,，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成,。 3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手,；哪些東西會(huì)傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事,。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同,，他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等,，這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展,。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)——合作力量大,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
2,、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神,。
3、參與集體活動(dòng),，感受到集體力量大,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、懸掛果子的果樹(果子有高有低),，水果籃兩個(gè),，果盤8個(gè)。
2,、各種易拉罐,、塑料瓶、膠合板,，彩旗兩面,。
3、錄音帶,，背景圖一幅,。
教學(xué)過程：
一、合作的重要
1、教師：“秋天到了,，教師帶你們到果園里去摘果子,。
2、幼兒隨音樂進(jìn)入場地摘果子,，教師引導(dǎo)幼兒合作摘,。
3、幼兒休息,，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)
二,、集體的力量大
1、教師請(qǐng)一名男孩,，幾名女孩把各自摘到的果子分類,。
2、提問：為什么男孩子分得慢,，女孩子分得快?
(男孩人少,，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個(gè)人的力量小，集體的力量大,、”
3,、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)
4,、教師提供材料,，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房、
5,、幼兒分成男,、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)
三、團(tuán)結(jié)合作
幼兒游戲：搶救難民
方法：幼兒分組蹲下,，一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船,，向前行進(jìn)搶奪小紅旗。
四,、活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒一起合作(拼,、畫、粘貼),。
活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)析：
這是一個(gè)充滿人情色彩的活動(dòng)設(shè)計(jì),，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師是活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、啟發(fā)者的角色，幼兒在愉快的活動(dòng)中潛移默化的感受到了集體的力量,。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一,、情境導(dǎo)入,，自然親切。
教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了,，帶孩子們到果園里摘果子的情景,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二,、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)感受,。
讓孩子動(dòng)腦筋想辦法,，摘到高處的果子，又去分果子,，蓋水果儲(chǔ)藏室,。這一連串的幾個(gè)活動(dòng)，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅,，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲,，再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
三,、材料豐富,，真實(shí)形象
課一開始，教師在墻面設(shè)計(jì)了一個(gè)非常大的樹,，樹上結(jié)滿了豐碩的果子,，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個(gè)幼兒提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),。在為果子蓋儲(chǔ)藏室時(shí),，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室,，像真的一樣,，從而更加深了幼兒對(duì)活動(dòng)的感受，體驗(yàn)到了合作的快樂,。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7
一,、教學(xué)目標(biāo) 1、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示,，使幼兒有初步的認(rèn)識(shí),，從而在日常生活中注意保護(hù)自己。
2,、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險(xiǎn)的,，哪些是安全的，并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡單自我保護(hù)和求救的方法,。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：
1,、安全有關(guān)的圖片。
2,、水彩筆,、記號(hào)筆、白紙等,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志,。
如小心觸電、小心滑倒,、小心開水燙,、注意安全等。
三,、教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。
四,、教學(xué)過程 （一）,、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣,。教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識(shí),，如小心觸電等。
（二）,、利用講故事的形式對(duì)故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：
1,、小朋友在上下樓梯時(shí)，你推我擠的現(xiàn)象,，發(fā)生小朋友摔下樓
的情景,。
2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭,。
3,、拿石頭和沙子扔過來，扔過去,。
4,、將珠子或者筆帽放入嘴里。
5,、在教室里到處亂跑,、追追打打。
(三)教師總結(jié)
希望小朋友們都能夠注意安全,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，健康快樂的成長！
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1,。啟發(fā)孩子清楚陽臺(tái)的首要用途,。
2,。協(xié)助孩子清楚在陽臺(tái)上的安全知識(shí)，明白不爬陽臺(tái),，不往陽臺(tái)外丟物品等,。
3。使孩子初步創(chuàng)立自我保衛(wèi)觀念,。
教學(xué)預(yù)備 ：
1,。錄像機(jī)，錄像帶,，電話機(jī),。
教學(xué)過程：
1。孩子依照已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)談一談陽臺(tái)的首要用途,。"孩子家中是否均有陽臺(tái)?你們均在陽臺(tái)上做些啥?"總結(jié)：陽臺(tái)是個(gè)伸向屋外的環(huán)境，它可接觸到更加多的空氣與陽光,。有些人家在陽臺(tái)上曬衣衫,，養(yǎng)花，養(yǎng)魚,，有些人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體,，鍛煉。夏季,，還可在陽臺(tái)上乘涼,。大伙兒都需要它。
2,?？翠浵瘢接懺陉柵_(tái)上哪一些行為是正確的,，哪一些是錯(cuò)誤的,。片段一：孩子在陽臺(tái)上閱讀、折紙,。片段二：孩子在陽臺(tái)上運(yùn)動(dòng),。片段三：一孩子將頭與身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的孩子。片段四：一孩子往陽臺(tái)外拋物品,。片段五：一孩子將身體伸向陽臺(tái)外拿手絹,。片段六：一孩子在陽臺(tái)上玩，突然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上啦,，如何是好?
幼兒教師啟發(fā)孩子分段看錄像片,，每看完1段，提議提問：這一位孩子的舉動(dòng)哪兒對(duì),，哪兒錯(cuò),，為何?應(yīng)當(dāng)怎么樣做?探討總結(jié)：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的物品時(shí),，不可以將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣服鉤到可拿到的地方再取回,。不然,，一不留神會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不可以往陽臺(tái)外丟物品,，會(huì)砸傷別人,。例如果遇見陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋內(nèi)的爸爸媽媽求救,，請(qǐng)他們幫忙,。
3。孩子探討：在陽臺(tái)上另外還有哪一些危險(xiǎn)的事不可以做?
4,。孩子動(dòng)手操作,，辨別圖片上的孩子安全行為對(duì)與錯(cuò)，并講出理由,。
教學(xué)提議：
1,。此教學(xué)內(nèi)的錄像內(nèi)容可依照各幼兒園的實(shí)際，描繪成圖片或編排成場景表演,。
2,。提議爸爸媽媽們?cè)诩依锍３６诤⒆釉陉柵_(tái)上留意安全，及時(shí)阻撓危險(xiǎn)行為,，提高安全觀念,。
教學(xué)區(qū)教學(xué)認(rèn)識(shí)和感知區(qū)里向幼兒給予各種安全行為的圖片。例如：陽臺(tái)上的安全,、游戲內(nèi)的安全,、室外教學(xué)內(nèi)的安全，讓孩子分辨區(qū)別對(duì)與錯(cuò),，并說一說理由,。
幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)方案精選案例分享
幼兒園 教育 作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì) 兒童 進(jìn)行預(yù)備教育,。以下是我精心收集整理的幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)方案,下面我就和大家分享,，來欣賞一下吧。
幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)方案1
正值新年到來之即,，孩子們?cè)谂沃爝^節(jié),，大人在盼著孩子快長大。在班級(jí)工作的開展中,，家長們也用他們自己的方式來參與著,，結(jié)合主題的開展及家長工作的需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。
此次半日活動(dòng)我們以游戲?yàn)橹骶€,，通過親子間的互動(dòng),，讓家長了解幼兒的發(fā)展，同時(shí)增進(jìn)親子的感情,，并讓家長了解幼兒園組織教學(xué)活動(dòng)的主要形式：游戲化,。
活動(dòng)安排：
8：30——9：00熱身運(yùn)動(dòng);
親子活動(dòng);早操活動(dòng);
9：00——9：30幼兒生活活動(dòng);
9：40——10：30幼兒制作新年 賀卡 ;家長會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過親子游戲,，增近親子情感。
2,、通過親子合作制作,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年到來的快樂。
3,、鼓勵(lì)家長積極參與班級(jí)活動(dòng),。
游戲一：夾皮球
目的：發(fā)展幼兒跑跳能力，感受親子游戲的快樂,。
玩法：將幼兒(家長)分成人數(shù)相等的四對(duì)夾球過障礙比賽,，哪隊(duì)快，哪隊(duì)為勝利,。
游戲二：扔毽子
目的：發(fā)展幼兒的投擲能力，增進(jìn)親子間的情感,。
玩法：家長手持籃子,，幼兒往藍(lán)里投擲，一多的為勝出,。
游戲三：毛毛蟲
目的：
1,、提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2,、通過親子游戲,，增強(qiáng)親子感情。
玩法：準(zhǔn)備呼拉圈六個(gè),，分兩組,，家長列入其中，三人一列縱隊(duì),，把圈套在自己身上,，然后拉住自己和前面一個(gè)人的圈，比比哪組跑完規(guī)定路線,，在路線上設(shè)置獨(dú)木橋,、山洞等障礙物。
游戲四：做皮球
目的：
1,、學(xué)會(huì)聽老師口令走,。
2,、初步培養(yǎng)孩子的靈敏性。
玩法：
1,、老師喊走走,，走成一個(gè)大皮球，全體手拉手做皮球,。
2,、老師喊兩人做皮球，然后小朋友和家長結(jié)對(duì),，手拉手做皮球,。
3、老師喊四人做皮球,，自由找朋友四人圍成圈,，手拉手做皮球。
游戲五：拍球接力
目的：
1,、練習(xí)幼兒拍接球的技能,。
2、初步培養(yǎng)孩子的合作性,。
玩法：幼兒拍球來回接力,，以快的為勝出。
親子游戲的意義
親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流,，密切親子關(guān)系,，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展，而且對(duì)于兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用,。兒童在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度,、方式 方法 以及 人際交往 的態(tài)度、方法會(huì)遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去,。反過來,，兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的 經(jīng)驗(yàn) 又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。
幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)方案2
一,、活動(dòng)時(shí)間：20__ 年12月31日
二,、活動(dòng)人員：全體幼兒、家長,、老師
三,、活動(dòng)過程：
來園活動(dòng)(各班教室)
生活活動(dòng)
新年心愿包活動(dòng)
準(zhǔn)備：紅信封、紙,、蠟筆,、記號(hào)筆
玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑福傺b入紅信封袋內(nèi)。
親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
準(zhǔn)備：場地布置,、主持人一名,、音樂(新年好)
過程：
1)律動(dòng)“新年好”
2)親子運(yùn)動(dòng)游戲
放鞭炮
準(zhǔn)備：每班自制炮竹一個(gè)
玩法：分小班組，托班組,。每班出6對(duì)家長和孩子,。將幼兒和家長分成一一對(duì)應(yīng)，應(yīng)對(duì)面排,。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長,，當(dāng)家長接過“爆竹”后，雙手上舉,，口中喊道“砰啪”,，就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中,，看哪對(duì)先放完,。
運(yùn)彩球
準(zhǔn)備：彩色的球、圈
玩法：適用于小班幼兒,，每班10名幼兒,，分兩對(duì)面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走,，走至對(duì)面交給另一位幼兒,，依次往返接力。
剝桔子：
準(zhǔn)備：小桔子50只,，椅子3個(gè),，垃圾筐每班5對(duì)家長和孩子
玩法：幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子，跑回來剝掉皮給家長吃,，第二個(gè)幼兒繼續(xù)，以此類推,，看哪隊(duì)最快為勝,。
搶氣球游戲：
準(zhǔn)備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。
玩法：老師或主持人發(fā)出指令,，復(fù)習(xí)色彩,。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆,。分組比賽,，小組第一晉級(jí)下一輪，直到輪完初賽,，最后小組第一之間進(jìn)行決賽,，分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長帶著小朋友一齊聽主持人發(fā)令，按照規(guī)則進(jìn)行,。
開火車：
準(zhǔn)備：起跑處標(biāo)志
玩法：由家長或老師(6——8人)組成一列火車,，蹲著行進(jìn)走，以先到的一列火車為勝,。(務(wù)必下蹲走)
袋鼠跳
準(zhǔn)備：大袋子四個(gè),，能夠用面粉包裝袋之類的，要大一些玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組,，每次游戲找四組為一單位,，小朋友與家長應(yīng)對(duì)面站立，中間距離約30～50米,。游戲開始后,，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽,，爸爸媽媽接到袋子后,，要立刻套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置,，以速度定輸贏,。
揪尾巴
準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。
玩法：一家三口組成一條牛,。爸爸為牛頭,，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾,，孩子褲腰上別上牛尾巴,。在必須范圍場地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開揪尾巴比賽,。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多,，哪個(gè)家庭就獲勝。
趕雙球
準(zhǔn)備：一大一小皮球?yàn)橐粚?duì),，共若干對(duì); 網(wǎng)球 拍若干副,。
玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組,，爸爸站在終點(diǎn)線,，由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大球，孩子趕小球),，要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn)。
幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)方案3
一,、教學(xué)準(zhǔn)備：
白卡紙(連卷),、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙,、音樂,、小魚的底版(分難、一般,、易三種)
二,、活動(dòng)目標(biāo)：
識(shí)別基本色彩并搭配。
1,、激發(fā)孩子充分的想象,，讓孩子畫出不同的魚花紋。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色¤照示范涂色;¤¤填畫花紋,，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn);¤¤¤想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn),。
三,、活動(dòng)流程：
想辦法——制作——欣賞
四、活動(dòng)過程：
一,、導(dǎo)入部分
(1),、夏天，天氣特別炎熱,，雨婆婆也被太陽公公烤干了,，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了,。生活在小河里的小魚們到處在找水喝,，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,，并且把自己當(dāng)做小魚,。
(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?
出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧
(3),、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子,，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻,，把白色都覆蓋掉。
(4),、小河姐姐真高興,，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來,，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力,，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。
二,、活動(dòng)
請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚,，把紙拉起來，然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚,，涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面).
選用小底版,，并照示范涂色。
自由的選用底版填畫花紋,，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn),。
想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn),。
再把涂好顏色的那面印到白色的地方,。
(1)、請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚眼睛,。
(2),、可先洗手，因具體情況定,。
三,、欣賞自己的作品《魚趣》并且點(diǎn)評(píng)。
幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)方案4
一,、活動(dòng)時(shí)間：
二,、活動(dòng)主持人：活動(dòng)小組：中班班年級(jí)組及家長委員會(huì)成員
三、活動(dòng)內(nèi)容：親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
四,、游戲項(xiàng)目：
1.親子游戲“坦克車”(集體游戲)
目的：在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工,、溝通、創(chuàng)造;加強(qiáng)幼兒與幼兒,，家長與家長,，家長與幼兒之間的配合;練習(xí)剪與粘的技能。
準(zhǔn)備：報(bào)紙若干,、剪刀,、透明膠若干。
玩法：
(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報(bào)紙連成一個(gè)大圓,。
(2)家長幼兒站在報(bào)紙上,，手托起上方的報(bào)紙形成一個(gè)坦克鏈條。
(3)手腳同時(shí)移動(dòng)鏈條向前走,，先到者為勝,。
2、親子游戲“抱孩子”(可選游戲)
目標(biāo)：鍛煉幼兒的跳躍能力,，體驗(yàn)與成人合作的快樂,。
準(zhǔn)備：羊角球
玩法：幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球,，家長跟在后面跑，到終點(diǎn)后,，家長快速抱起幼兒跑回原點(diǎn),，拍下一個(gè)人的手，依次輪流,。
3,、親子游戲“套圈”(可選游戲)
玩法：在一定距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈,，兩人做到終點(diǎn)椅子上為勝利者,。
4、親子游戲“兩人三足接力賽”(可選游戲)
玩法：參加游戲者排成三路縱隊(duì)(孩子站在右邊),，將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起,。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點(diǎn)線。依次進(jìn)行接力,。
5,、親子游戲“聽話的小球”(可選游戲)
目標(biāo)：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。
準(zhǔn)備：四條跑道,、每個(gè)家庭一只皮球
玩法：爸爸或媽媽,、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始,，爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處,，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背,，夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn),，先到者為勝。
規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走,，不能用力踢球,。
6、親子游戲“運(yùn)氣球”(可選游戲)
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力,，發(fā)展幼兒的平衡感,。
準(zhǔn)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只,，跑道四條,。
玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始,，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不可以小于氣球范樣),，小朋友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，以氣球數(shù)量多者為勝。
7,、親子游戲“生命之旅”(集體游戲)
目標(biāo)：體驗(yàn)角色互動(dòng)后彼此的感受;增強(qiáng)親子間的感情,，學(xué)會(huì)信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務(wù)，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展,。
準(zhǔn)備：蒙眼的眼罩,，場地布置(大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙)
規(guī)則：家長蒙上眼,，幼兒牽著家長的手,，帶領(lǐng)他們?cè)竭^障礙、期間家長不能取下眼罩,，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程,。到終點(diǎn)后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁,，最后家長取下眼罩,，所有爸爸、媽媽,、幼兒手拉手同 唱歌 曲《感恩的心》,，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴,。
五,、活動(dòng)安排：
1.8：30-8：45入場，宣布第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開始,。中班幼兒律動(dòng)表演,。
2.8：45-9：00主持人宣布比賽規(guī)則。
3.9：00-10：15進(jìn)行各項(xiàng)親子游戲活動(dòng),。
4.10：15-10：30主持人,、家長活動(dòng)感言。
幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過游戲區(qū)的活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。
2,、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,，感受過年的歡樂。
3,、了解 春節(jié) 的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來,，加深幼兒對(duì) 中國傳統(tǒng)節(jié)日 的認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、紅色正方形紙長方形紙若干,。
2,、剪刀、水筆,、蠟筆,。
3、錄音機(jī),、磁帶,。
4、課件一個(gè),。
5,、自制的“龍、獅”兩條,、紅包若干個(gè),。
活動(dòng)過程：
(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件,，引起幼兒的興趣,。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
幼兒A：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>
幼兒B：我家飯店開業(yè)也放了鞭炮,。
幼兒C： 國慶節(jié) 的時(shí)候也要放鞭炮的,。
幼兒D：放鞭炮了，要過新年了,。
(評(píng)析：幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)看到五彩繽紛的禮花鞭炮時(shí)，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)歷,，老師也給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),。)
2、教師小結(jié)：對(duì)呀,，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮,。特別是過新年的時(shí)候，家家戶戶都要放鞭炮,。
(二),、了解過年的習(xí)俗和由來。
1,、教師提問：過新年時(shí)除了要放鞭炮外,，我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞,。)
幼兒A：過新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯,。
幼兒B：爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。
幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢,。
幼兒D：還要說一些祝福的話,，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂,。
(評(píng)析：適時(shí)播放課件起了調(diào)節(jié)作用，盡管都是看,，但內(nèi)容不一樣,，幼兒不會(huì)感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對(duì)過年習(xí)俗的了解,，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2,、教師小結(jié)：我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外,，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服,、走親訪友互相拜年,、送新年賀卡、貼春聯(lián),、貼福字,、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等,。
3,、教師提問：“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣,、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)
4,、邊看課件邊欣賞 故事 《年獸來了》。
(1),、年獸最怕什么呢?
(2),、年獸最怕三種東西：光、聲響,，還有紅色,。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián),、穿紅衣,、放鞭炮等方式來過年，見面時(shí),，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安,。
(評(píng)析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力,。)
(三),、分組過新年，感受過年的歡樂,。
1,、師：“過年真開心,，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧,?！?/p>
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組：合作舞龍舞獅,。
第三組：卷炮竹,，放鞭炮。
第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡,、做窗花,、制作簡單的春聯(lián)。
2,、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),。
3、教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒積極參與“過新年”的小組活動(dòng),。
(評(píng)析：通過分小組的慶祝活動(dòng)滿足了幼兒想過新年的愿望,，并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn),，使幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。)
(四),、結(jié)束活動(dòng),，分享過年的喜悅。
1,、思想教育：過完年,，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,，還要尊敬父母和老師,，孝敬老人。
2,、小朋友們一起帶著自制的賀卡,、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年,。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動(dòng)室,。)
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