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幼兒園游戲活動(dòng)案例
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幼兒園游戲活動(dòng)案例 篇1
一,、案例描述
這天上午觀摩的活動(dòng)是托班的體育游戲《蝴蝶飛飛》,。
目標(biāo)是：1．樂意與老師、同伴一起學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作,。
2．孩子能聽到信號向指定地方飛,。
3．鞏固對紅、黃二種顏色的認(rèn)識(shí),。
老師是一位剛參加工作不久的新教師,，但她工作非常認(rèn)真，這不,，為這個(gè)活動(dòng)她還作了不少準(zhǔn)備呢：她給每個(gè)孩子做了一個(gè)精致的蝴蝶頭飾（紅,、黃二種），還在場地上布置了二個(gè)美麗的花園（紅花園和黃花園）,。
活動(dòng)開始了,，由于活動(dòng)前老師已戴了蝴蝶頭飾，所以老師就直接問孩子：“我是誰,？”孩子們爭著說：“蝴蝶媽媽,，蝴蝶媽媽……”“那你們就是我的蝴蝶寶寶了?！笨赡苁且?yàn)楹芏嗬蠋熡^摩的原因,，看的出老師有些緊張，她匆匆地介紹游戲名稱和規(guī)則：今天我?guī)銈冏鰝€(gè)游戲《蝴蝶飛飛》,，等一會(huì)兒你們要聽媽媽的話,，知道嗎？“知道,?！庇谑抢蠋煱l(fā)頭飾,，組織游戲：“春天到了，公園里的美麗的話開了,，蝴蝶寶寶快跟我到花園去采花蜜吧”于是孩子們紛紛地跟著老師飛到場地上,，“這里有二個(gè)花園，你們看一個(gè)是紅花園,，還有一個(gè)是什么花園,？”“黃花園?！薄昂麑殞毾雀鷭寢屓ゼt花園采蜜吧,。”孩子們就馬上飛到紅花園采花蜜,。采了一會(huì)兒,，老師說“蝴蝶寶寶，聽說黃花園的花很甜,，快跟我到黃花園去采花蜜,。”孩子們就馬上飛到黃花園采花蜜,。游戲反復(fù)了二．三次后,，老師說：“現(xiàn)在請紅蝴蝶飛到紅花園中去采蜜，請黃蝴蝶到黃花園中去采蜜,?！弊詈螅蠋熣f：“天黑了,，我們快回家了,。”游戲就這樣結(jié)束了,，我從大多孩子的表情中發(fā)現(xiàn),，孩子對這個(gè)游戲興趣不是很高。
二,、分析
應(yīng)該說這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)確定比較恰當(dāng),，活動(dòng)內(nèi)容也符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師開始就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合托班孩子喜歡的游戲情景,，（老師做蝴蝶媽媽,，孩子做蝴蝶寶寶。）,，同時(shí)教師也準(zhǔn)備了能引發(fā)孩子參與活動(dòng)的材料（蝴蝶頭飾和美麗的花園場景）。
但由于他是一位新老師,，缺乏一定的組織經(jīng)驗(yàn),，在游戲組織的過程中，老師沒有考慮到托班孩子的年齡特點(diǎn)，（此時(shí)的孩子對游戲的自主能力較弱,，依賴于成人所引發(fā)的假想情景,，）因此孩子的興趣不高，游戲中孩子投入不高,。
三,、反思
游戲是幼兒的天性，在游戲中幼兒可以使自身的各種能力獲得練習(xí)和發(fā)展,，并吸取周圍生活中最基本的知識(shí),。孩子們是喜歡游戲的，托班幼兒更是如此,，可以說托班孩子就是通過游戲來認(rèn)識(shí)自我,，了解末知和形成經(jīng)驗(yàn)。然而,，托班孩子參與游戲有著和其它年齡段不一樣的特點(diǎn),，不了解這些特點(diǎn)就是老師這次活動(dòng)失敗的主要原因。
1）托班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性
托班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景,，通過適宜的材料,，用教師自身的夸張語言．表情．動(dòng)作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗(yàn),，讓孩子感受游戲,，促進(jìn)發(fā)展，不要過于追求游戲的結(jié)果,。因?yàn)榇藭r(shí)的孩子對游戲自主活動(dòng)能力很弱,，依賴于成人所引發(fā)的假想情景中。在游戲中,，老師雖然準(zhǔn)備了材料,，也創(chuàng)設(shè)了蝴蝶媽媽帶蝴蝶寶寶去花園采蜜的情景，但是她自身的語言,，動(dòng)作和表情卻又沖淡了這些情景性：今天,，我?guī)銈冏鰝€(gè)游戲叫┈┈。如果此時(shí)教師一邊蝴蝶飛飛飛進(jìn)教室一邊說：今天天氣多好呀,，媽媽看見花園里美麗的花都開了,，我們一起去花園采花蜜好嗎？這樣活動(dòng)一開始就能很好的誘發(fā)孩子的假想,。飛入場地后,，老師也無須介紹游戲名稱及規(guī)則，只需夸張的語氣說說：哇,，這里有二個(gè)花園,，一個(gè)紅花園,，一個(gè)黃花園。寶寶們,，我的肚子餓了,，你們餓嗎？”你們喜歡到哪個(gè)花園采蜜呢,？把游戲的自主權(quán)給孩子,，把游戲規(guī)則滲透到情景中：過一會(huì)兒老師可以說：唉，×花園的花蜜采光了,，我的肚子還沒吃飽,，我們再去×花園去采些蜜吧。等到孩子對采蜜的興趣有些減退時(shí),，蝴蝶媽媽可以著急地喊：不好了不好了,，下大雨了，快躲到花叢中去下,，紅蝴蝶躲到紅花園去,，黃蝴蝶躲到黃花園去。很自然地向孩子提出了要求,，使外在地目標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為孩子的需要,。
2）托班孩子的游戲還具有非常大的隨意性
托班孩子的游戲還具有非常大的隨意性,常常會(huì)根據(jù)自己的突發(fā)奇想來改變游戲的方式。這時(shí)教師在指導(dǎo)游戲時(shí)需要依據(jù)托班孩子游戲特點(diǎn)采取有效策略,，靈活機(jī)動(dòng)的指導(dǎo)游戲,。
在游戲中我發(fā)現(xiàn)有那么一個(gè)孩子，在蝴蝶們蹲著采蜜時(shí),，他總是躺在地上采蜜,，老師也關(guān)注到了這個(gè)孩子，于是老師先進(jìn)行了簡單的干涉：不要躺在地上采蜜,，要和媽媽一樣采蜜,。在干涉不起作用情況下，老師采取了忽視和放任：于是越來越多的孩子和他一樣躺在地上采蜜,。其實(shí)此時(shí)我想孩子一定有他很好的理由,，我猜想他一定是在采地上的花。因?yàn)橥邪嗪⒆拥暮芏嗟募傧?，很多的突發(fā)奇想有時(shí)是缺乏邏輯性的,，但盡管如此，孩子也會(huì)樂在其中,。如果此時(shí)教師采取不限制,，不支持，也不關(guān)注的態(tài)度,，任憑孩子的突發(fā)奇想,，孩子的興趣會(huì)自生自滅,。而如果此時(shí)老師順應(yīng)其需求，巧妙地利用其需求：豆豆眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)了地上也開著一朵花，不過這樣采蜜,，他的漂亮衣服會(huì)臟的,。這樣既鼓勵(lì)了孩子的新變化，使孩子獲得心理和生理上的滿足,，又間接對孩子施加影響,，效果一定不錯(cuò)。
3）托班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性
托班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響,，就象看到那個(gè)孩子躺在地上采蜜一樣,，很多人也跟著躺在地上采蜜，這時(shí)老師可采用玩伴干預(yù)的策略,，運(yùn)用情緒化的語言,，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗(yàn)：教師看看這些孩子的衣服,，著急地說：不好,，不好，你們的衣服弄臟了,，翅膀上也都是灰塵,，你會(huì)飛不起來飛不高的。相信這些孩子在你的情緒感染下,，也會(huì)轉(zhuǎn)換游戲內(nèi)容,，不會(huì)出現(xiàn)那么多的孩子盲目跟隨了。
另外,，在這個(gè)游戲中,，我們教師還可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，挖掘其內(nèi)在的有意義的教育價(jià)值,。如：在采蜜的情節(jié)中增進(jìn)同伴合作意識(shí),；進(jìn)行尊敬長輩的情感教育等等。
幼兒園游戲活動(dòng)案例 篇2
設(shè)計(jì)思路：
民間游戲有著取之不絕,，用之不盡的教育資源,。“跳房子”就是一個(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲,，該游戲玩法有趣,，材料簡單，不受環(huán)境,、材料的限定,，孩子們百玩不厭,。在孩子的游戲中，我發(fā)現(xiàn),，該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù),、形等方面的知識(shí)?；谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀,，我對這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī),、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力,，讓幼兒通過一系列自主的探索,、交流活動(dòng)，嘗試遷移,、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造,，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、樂于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動(dòng),，體驗(yàn)合作與分享的樂趣,。
2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等對民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造,。
3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力,。
4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)以及建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：筷子、吸管,、棍子,、PC管、毛線針,、呼啦圈,、*衡板、*衡磚,、沙袋等戶外活動(dòng)器械,；1—10的數(shù)字卡片；紙,、筆、作業(yè)盤等,。
活動(dòng)過程：
一,、拼房子
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經(jīng)驗(yàn),。
師：最近一段時(shí)間,，我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我,，玩這游戲需要什么材料,？怎樣玩？
幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子,。
師：今天我們還要玩跳房子的游戲,，但是，今天老師不幫你們畫房子了,，讓你們自己來想辦法準(zhǔn)備房子,。
2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法,。
師：小朋友想想,，除了用畫的方法來準(zhǔn)備房子，還可以用什么方法來準(zhǔn)備,？
幼：可以用拼的方法,。
幼：可以擺的方法。
師：對,，這些方法很好,，那用什么材料來拼房子、擺房子呢,？
幼：可以用積塑,。（孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)。）
幼：可以用木棍,。
幼：用氣球棍,。
幼：用樹枝,。
幼：用筷子。
幼：用毛線針,。
（在幼兒間的相互啟發(fā)下,，他們又調(diào)動(dòng)了豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。）
師：小朋友想的方法真多,，對,，這些東西都可以用來拼“房子”,。但是老師還有一個(gè)問題：你們想拼什么樣的房子呢,？
幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。
幼：就是老師畫的那種,。
師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎,？除了老師畫的那種房子,，你們還可以想出其他造型的房子嗎？
幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>
幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>
幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>
師：房子的屋頂可以多種多樣,，那房子的身體呢,？
幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。
幼：可以是下面寬,，上面越來越窄的,。
幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的,，高高的,。
3、鼓勵(lì)幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子,。
師：大家有沒有想過：有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎,？自己拼還是幾個(gè)人一起拼？
幼：幾個(gè)好朋友一起幫忙這樣最快,。
師：說得好,，人多力量大嘛，那你們覺得幾個(gè)人一起合作拼房子時(shí)要注意些什么才能減少爭執(zhí),，又能把事情做得最快最好呢,？
幼：要商量好。
幼：要分工,。
師：對,，看來小朋友很有合作的經(jīng)驗(yàn)了。那現(xiàn)在就請你們自己找好朋友,，選擇你們喜歡的材料動(dòng)手拼一座10層高的房子吧,。看誰拼出的房子最快最好。
幼兒自由結(jié)伴著手拼房子,，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況,，由于幼兒的建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)和合作經(jīng)驗(yàn)較豐富，他們的活動(dòng)有序而順利,，因此,，在這過程中，教師沒介入干預(yù),，不一會(huì),，一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。
師：哇,，小朋友真厲害,，這么快就把房子拼好了，現(xiàn)在就請你們互相參觀一下“房子”吧,。
二,、跳房子
1、幼兒自由組合玩跳房子游戲,。
師：房子拼好了，現(xiàn)在就請你們用自己拼出的房子來玩游戲吧,。
孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲
2,、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用多種體育動(dòng)作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。
（1）啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動(dòng)作大膽創(chuàng)新游戲玩法,。
師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的,？誰來跳給大家看看？
我請一幼兒上臺(tái)演示跳房子的動(dòng)作,，他自然而然地采用默認(rèn)的雙腳并攏行進(jìn)跳的方法進(jìn)行游戲,。我請大家觀察他的游戲玩法并提出質(zhì)疑。
師：小朋友想想,，跳房子的游戲只能這樣玩嗎,？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢,？
我們學(xué)過了很多跳的動(dòng)作呀,。
幼：可以單腳跳
師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示范一下嗎,？
該幼兒上臺(tái)演示了單腳跳房子的'方法,，他跳得搖搖晃晃，其他小朋友都給逗樂了,。還沒等他跳完,，另一幼兒馬上舉起了手。
幼：我會(huì)倒著跳
師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上臺(tái)演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇,，其他幼兒更是顯得躍躍欲試,。
師；真有趣,，小朋友肯定還可以想出更多的方法,，你們都去試試，看誰能玩得最有趣,，最開心,。
話音剛落，孩子們早已按耐不住了,，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法,。
（2）提供輔助材料，支持幼兒進(jìn)一步拓展游戲玩法,。
師：老師在場地的周圍還為你們準(zhǔn)備了很多的材料,，你們看看，都有些什么,？
幼：有*衡磚,、沙袋……
師：如果請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法,？
幼（迅速舉起手）：老師,，我想到了一個(gè)方法。
師：好,，你來演示一下,。
該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上,，玩起了障礙跳,。由于難度增加了，他跳得很起勁,。
師：真聰明,，把我們體育活動(dòng)中的動(dòng)作都用上了，大家再去試試看,，找到你需要的材料,，看誰能玩出更多更有趣的玩法。
有了輔助材料的幫忙,，幼兒的積極性更高了,，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些*衡磚,，放到房子上,，在這些磚上跳動(dòng),；還有一個(gè)幼兒頭頂沙包在跳房子，其他幼兒紛紛效仿,。
3,、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步變通游戲玩法。
（1）出示1—10數(shù)字卡,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用順數(shù)倒數(shù)的方法來玩跳房子游戲,。
師：老師也想到了一個(gè)很好玩的跳房子方法，請你們先數(shù)數(shù),，你們建的房子有幾層,？
幼：10層
師：場地的旁邊有一些數(shù)字卡，請你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標(biāo)上層數(shù),。幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡,。
師；我的新方法是請小朋友按照從下往上再從上到下的方法跳房子,，邊跳邊念數(shù)字,，誰要來試試？一幼兒上臺(tái)演示了一遍,。
師,；你們發(fā)現(xiàn)了沒有？當(dāng)他從下往上跳時(shí),，這些數(shù)字有什么規(guī)律,？從上往下跳時(shí)，數(shù)字的規(guī)律發(fā)生了什么變化,？
幼；從下往上時(shí)數(shù)字越來越大,，從上往下時(shí)數(shù)字越來越小,。
師：對，這個(gè)游戲方法就是運(yùn)用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過的順數(shù)倒數(shù)方法,，我們就給這個(gè)新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法,。
（2）啟發(fā)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)散思維，探索運(yùn)用各種數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編不一樣的玩法,。
師：我們還可以運(yùn)用哪些數(shù)學(xué)的知識(shí)來創(chuàng)編不一樣的玩法,？
幼：可以用單數(shù)雙數(shù)法。
師：真聰明,，但是這個(gè)單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢,？
幼兒沉默了一會(huì)，顯然還沒想到這個(gè)問題,。
師：我們一起來想想,，單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)該怎樣玩,？比如說：玩這個(gè)游戲要幾個(gè)人玩？
幼：可以兩個(gè)人玩,。
師：怎樣玩,？
幼：他說出一個(gè)單數(shù)，或者一個(gè)雙數(shù)我來跳,。
師：他這個(gè)方法不錯(cuò),，其他小朋友幫他想想，可以為這個(gè)玩法定些什么游戲規(guī)則,？比如說：怎樣定輸贏,？輸?shù)挠惺裁唇Y(jié)果？贏的又有什么結(jié)果,？
幼：可以石頭剪刀布來定誰報(bào)數(shù),，誰跳。
幼：輸?shù)奶?，贏的報(bào)數(shù),。
師：誰還有補(bǔ)充？報(bào)數(shù)的人具體怎樣報(bào)數(shù),？
幼：可以說單數(shù),，讓他自己去找單數(shù)跳，說雙數(shù),，讓他找雙數(shù)跳,。
師：對，這個(gè)方法不錯(cuò),，有點(diǎn)象考試哦,。
幼：也可以象我們考試的時(shí)候那樣，報(bào)出一個(gè)單數(shù)或一個(gè)雙數(shù),，讓他接下去跳,。比如說我報(bào)1，他就要跳到3,、5,、7。
師：哇,，這個(gè)辦法真好,，說得也很詳細(xì)，大家給他點(diǎn)掌聲,。這樣吧,，你找個(gè)朋友上來試試好嗎？
兩個(gè)幼兒的示范性游戲很有趣,，進(jìn)一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望
師：這個(gè)游戲挺好玩,，而且游戲的方法和規(guī)則是小朋友自己編出來的,。那除了單數(shù)雙數(shù)法，順數(shù)倒數(shù)法,，你們還能想出其他的方法嗎,？
幾個(gè)幼兒馬上舉起了手。
幼：有加減法,。
幼：相鄰數(shù)法,。
幼：組成分解法。
幼兒的思維已經(jīng)變得非?；钴S了,，我想，這時(shí)候,，應(yīng)該把更多的時(shí)間和嘗試的機(jī)會(huì)留給大多數(shù)的孩子,。
師：我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了，那就請你們找到自己的伙伴一起去試試吧,，記住,，每編出一個(gè)新的玩法都要先和小伙伴商量好這個(gè)游戲怎樣玩？有什么規(guī)則,。
幼兒再次分散自由尋找同伴,，協(xié)商游戲玩法進(jìn)行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法,，也是兩個(gè)人一起玩,，一個(gè)報(bào)數(shù)，另一個(gè)跳進(jìn)相應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù),；另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法,，一個(gè)幼兒報(bào)數(shù)，另一個(gè)幼兒跳到兩個(gè)分解數(shù)上等,。
三,、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，交流分享創(chuàng)作成果,。
師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應(yīng)該請大家互相來介紹,、展示一下自己創(chuàng)造出來的新玩法,。
幼：我來說，我來說,。
師：我知道每個(gè)小朋友都很想說,，老師這邊有個(gè)方法可以讓大家都有機(jī)會(huì)說。在桌上的盤子里,，有筆和紙,，等下各組的小朋友可以把你們今天創(chuàng)編出來的新玩法都用圖案表示出來,，畫完后，再貼到展板上,。
幼兒開始動(dòng)手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果,，有的運(yùn)用的簡單符號表示，有的運(yùn)用簡筆畫的方法,，有的在紙上列出一個(gè)數(shù)學(xué)分合式等,。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當(dāng)中,，鼓勵(lì)幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法,。
師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法,，以后玩跳房子游戲時(shí)你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法,，比如說：節(jié)奏法呀，音階法呀,，我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書,，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園,、其他班級的小朋友也來玩一玩,。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒活躍,，創(chuàng)作熱情高漲,，他們不斷地與活動(dòng)材料，同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動(dòng),，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還留連忘返,。通過反思，我認(rèn)為,，活動(dòng)成功的原因在于活動(dòng)過程中凸顯的幾大亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：善于發(fā)現(xiàn)和利用民間游戲潛在的教育價(jià)值,，煥發(fā)民間游戲勃勃生機(jī)。
民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活,，是幼兒既感興趣且熟悉的,，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)該游戲所蘊(yùn)涵的豐富教育價(jià)值,，并以之為生長點(diǎn)，將民間游戲的趣味與健康,、科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的，合理的整合,，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對游戲玩法不斷進(jìn)行創(chuàng)新,，賦予了民間游戲新的生命力,。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進(jìn)一步地激發(fā)了幼兒對該游戲的興趣,，促使幼兒在活動(dòng)始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創(chuàng)造中,，整個(gè)活動(dòng)融趣味性、教育性,、藝術(shù)性為一體,，讓幼兒既鍛煉了身體，又在游戲中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)了對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性,，同時(shí)在活動(dòng)學(xué)會(huì)了與同伴合作,、協(xié)商、交流,、分享,，可謂一舉多得。
亮點(diǎn)二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動(dòng)始終,，有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展,。
活動(dòng)中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。從教育目標(biāo)的制定,，到每一活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)著自主,、合作,、探索的教育精神。教師在活動(dòng)中為幼兒提供了廣闊的自主活動(dòng)空間,，讓幼兒自主選擇材料,、合作伙伴，自主地進(jìn)行思考,、創(chuàng)造,，使幼兒真正成為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作探究,、協(xié)商、討論,，并及時(shí)組織有益的集體交流和分享活動(dòng),，讓幼兒各抒己見并對出錯(cuò)的地方進(jìn)行修正和補(bǔ)充,，互相分享創(chuàng)作成果,，共享游戲樂趣,。在這一經(jīng)歷中，幼兒所獲得的遠(yuǎn)比獲得某種結(jié)論更有意義,，更有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展,。
然而，在反思中,，我也發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的一些不足：
未能根據(jù)不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內(nèi)容,。
活動(dòng)中個(gè)別幼兒在大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的能力還有待于提高，教師應(yīng)更加注意對個(gè)別幼兒的激勵(lì)和引導(dǎo),。
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案參考案例合集
開展游戲活動(dòng)還有利于培養(yǎng)幼兒的探索精神幼兒園設(shè)計(jì)案例,，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。以下是我精心收集整理的幼兒園中班游戲活動(dòng)方案,下面我就和大家分享幼兒園設(shè)計(jì)案例,，來欣賞一下吧,。
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案1
設(shè)計(jì)思路幼兒園設(shè)計(jì)案例：
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具幼兒園設(shè)計(jì)案例，在*時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)， 教育 孩子們*時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,，不亂打電話,。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí),，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語,。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號碼,，引導(dǎo)幼兒正確使用電話,。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼,，互相交流電話號碼,，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
多媒體課件,，紙杯制作的電話,，卡紙，動(dòng)物頭像,、數(shù)字卡片,、投影儀
[活動(dòng)過程]
一、請幼兒欣賞多媒體課件,，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》,，幼兒看完后提問：
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅?
2,、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟柎a記錯(cuò)了,，打錯(cuò)電話了)
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了,，那么我們*時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),，不能打錯(cuò)電話。
二,、與幼兒談話,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有 經(jīng)驗(yàn) 談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識(shí)：
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?
2,、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,，比如說失火了，要打……(119),，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話,。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在,，給我們的生活提供了很多方便,。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼：
教師的電話響,，教師接電話,，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽,，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話,，你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎?”
4,、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼，教師指導(dǎo)：
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼,。教師出示范例,，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小,，從小到大,，偶數(shù)、奇數(shù)排列等,。
5,、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三,、游戲：打電話
1,、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2,、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決,。
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案2
活動(dòng)對象：中班幼兒
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跑,，雙腿站立跳及蹲跳的動(dòng)作并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機(jī)敏性和競爭性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：在場地四周畫些圓圈當(dāng)作荷葉,，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。圈與圈要拉開距離,。
活動(dòng)過程：
1.全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈,。其中1個(gè)幼兒沒有圓圈，站在場地中央,。老師先教口令：圓圓的荷葉,，圓圓的臺(tái)，小青蛙跳水,，撲通撲通!
2.游戲開始,，大家齊聲說，說完最后一句時(shí),，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個(gè)幼兒必須離開自己的圈,，不能站著不動(dòng)。這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈,，沒占到圈的幼兒再站在中間去,，游戲重新開始。
3.增加游戲難度,，從跑改成雙腿跳,，再從站立跳到雙腿蹬跳。
4.此游戲不宜人數(shù)過多,。如果人數(shù)多,，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案3
【設(shè)計(jì)意圖】
此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動(dòng)器具,，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊,，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多 其它 功用。
整個(gè)活動(dòng)過程,，主要以新穎,、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€，以一個(gè)開放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開始,，讓幼兒的身體和心理都充分地放開,，用輕松、積極,、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來,。隨著游戲的不斷開展，幼兒的身體動(dòng)作也由開放的,、放松的,、大幅度的、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的,、緊張的,、小幅度的、富有合作性的動(dòng)作,，心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),，使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃能力和合作能力逐步提高。最后的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩,，也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過花樣玩床單,，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力,。
2,、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂趣,，發(fā)展幼兒交往能力,。培養(yǎng)活潑開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、床單若干(幼兒人數(shù)一半,，長1米、寬1.5米),、一條稍大師用床單;一張大魚網(wǎng),。
2、場地：綠色草坪地毯,。
3,、一個(gè)配合做魚婆婆的教師,。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：花樣玩床單
1,、師：“春天到了,，天氣暖洋洋的，正是我們結(jié)伴外出游玩的好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在就讓我們用床單做成小車,，去草地上玩一玩、樂一樂,，好嗎?”
小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,，用床單模仿成小車狀，一個(gè)當(dāng)車夫,，一個(gè)當(dāng)顧客，隨輕快音樂繞場一周,。
2,、師：“呀!這里真美!陽光暖暖的，草地綠綠的,，就讓我們先在這兒歇一歇,，用床單來做會(huì)兒游戲，好嗎?現(xiàn)在可以想一想,，兩個(gè)小朋友可以用這條床單怎么玩,，玩出新花樣?！?/p>
背景音樂響起,，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒用多種 方法 游戲,，如：跳床單,、拉大鋸、翻被子,、拔河,、抬轎子、劃小船,、鉆鐵絲網(wǎng),、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法,。
二、基本部分：游戲“小魚和浪花”
師：“剛才,，每對好朋友都盡情地玩了床單,，大家都開動(dòng)小腦筋,，玩出了許多新花樣，玩得也很開心?，F(xiàn)在,，老師要來考驗(yàn)考驗(yàn)每對好朋友，遇到困難能不能一起想辦法去克服,，好嗎?“
1,、游戲一：好朋友
師：“大家都知道，小魚和浪花是一對好朋友,，它們一起生活在大海里,，不管風(fēng)浪有多大，總是相親相愛,，從不分開的?，F(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花，你們當(dāng)小魚,，我來當(dāng)風(fēng)婆婆,。風(fēng)小得時(shí)候，海面上風(fēng)*浪靜,，小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng);風(fēng)漸漸變大,，浪花就會(huì)怎么樣呢?”
幼：“浪花會(huì)隨著風(fēng)漸漸變小。
師：“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢?”
幼：“風(fēng)小時(shí),，風(fēng)*浪靜,，將床單全部打開;風(fēng)變大時(shí)，波濤洶涌,，將床單折疊成小塊,。”
師：“不管風(fēng)多大,，兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上,，不能掉下來?！?/p>
游戲開始,，教師：起風(fēng)啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級風(fēng)。好舒服啊,，小魚們可以穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風(fēng)大起來了,，已吹到三級了，波浪開始搖晃,，越變越小,，小魚可要小心啦，不要讓好朋友掉到河里去;“呼!呼!嘩——!”風(fēng)越吹越大,，一下子吹到了五級大風(fēng)波,，浪花是不斷翻滾,，越變越小，小魚們可要想辦法保住自己的身體,，不讓自己掉下去,，看哪對好朋友能想出的辦法，堅(jiān)持到最后不掉下去,。
鼓勵(lì)幼兒探索兩人一起站在不斷縮小的床單上的方法,，及時(shí)表揚(yáng)幾種獨(dú)特的站法，如背著,、抱著,、摟抱著金雞獨(dú)立的等等。
2,、游戲二：保護(hù)好朋友
師：“噓!魚婆婆來了,，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來,，魚婆婆來了就抓不到小魚了,。”
鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,，盡量縮得小些,。
(魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚真聰明,，魚婆婆一條小魚也沒抓到,，灰溜溜地走了。
3,、反復(fù)游戲一一次
4,、游戲三：網(wǎng)小魚
當(dāng)幼兒正站在全部展開的床單上時(shí)，教師：“這會(huì)兒,，風(fēng)終于停了,，小魚兒可以自由自在地休息一會(huì)兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住床單的四個(gè)角)，這次她一定能捕到很多小魚嘍!
教師 捕魚 數(shù)次,，直至把所有魚兒全抓走,。
5、游戲四：做魚卷
師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚,，好開心喏!她哼著歌兒,，做起了魚卷?！?/p>
教師示范做“魚卷”：做,、做、做魚卷,，攤*魚卷皮兒,，放條小魚兒,，卷一卷、滾一滾,，一個(gè)魚卷做好啦!
師：做“魚卷”真好玩呀,，我們也來做“魚卷”吧!
幼兒兩個(gè)好朋友互相合作，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng),，做成魚卷后
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小,。
2能透過泡泡來觀察身邊的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一杯肥皂水,，一根吸管,。
活動(dòng)過程
1吹泡泡
老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,，嘗試吹泡泡,。
輕吹的大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
,，幼兒兩兩結(jié)伴,，比吹的泡泡的大小。
2看泡泡
請幼兒觀察對比在屋里和在陽光下的變化,。
請幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡,，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物,。
3抓泡泡
教師吹泡泡,，其他幼兒抓泡泡
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4延伸活動(dòng)
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡,。
幼兒園中班游戲活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1,、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的 想象力 和動(dòng)手操作能力,。
2,、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難,，達(dá)到目的,。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣,。
4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。
5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林,。
2,、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”,。
3,、收集各種各樣的廢舊材料。
活動(dòng)過程
1,、導(dǎo)入：“小朋友,，恐龍真好玩，你能給大家 說說 你喜歡哪些恐龍呀?”
幼：我喜歡的恐龍有三角龍,、雷龍,、翼龍、長頸龍,、劍龍,。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍,、雙冠龍,。
“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料,，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,，好嗎?”
2、幼兒裝扮自己,。
發(fā)揮想象,，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍,。
3,、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。
老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,，唱唱跳跳,，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,，然后一起快樂地跳起舞來,。
4、討論,、評價(jià),，結(jié)束游戲。
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幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案
作為一位杰出的教職工,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是我收集整理的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案,，歡迎大家分享。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、重點(diǎn):幼兒園設(shè)計(jì)案例了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),。
2、難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜,。
3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。
4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙,、筆人手一份
2、自制健康印章一枚,，圖案為太陽
活動(dòng)過程：
一,、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃,，你能吃多少?
幼兒自由發(fā)言,，教師適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌,，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,、炸雞腿、糖醋排骨呢?
二,、營養(yǎng)寶塔
1,、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃?
2,、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔,，下面的東西應(yīng)該多吃,，上面的東西應(yīng)該少吃。
3,、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯,、饅頭、面包和面條，還有玉米,、土豆和蕃薯,，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)
4,、可以吃得第二個(gè)多的是什么?(蔬菜,、水果也要多吃一些)
5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶,、雞肉,、雞蛋、魚肉都要吃一些,，可是不能吃的太多,。
6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)
三,、我的營養(yǎng)食譜
1,、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃,，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西,。
2,、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折,，使它看起來象菜單,。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面,，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上,。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾,。
5,、選取幾個(gè)比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)的是否合理,，是否有利于健康,。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。
6,、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧,，使自己永遠(yuǎn)健康,。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、樂意參與集體討論活動(dòng),，大膽地表述自己的看法。
2,、通過看VCD,、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí),，學(xué)習(xí)生詞"陌生人",。
3、通過回憶性,、創(chuàng)造性的講述和表演,，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《白雪公主》VCD,；"陌生人"的胸貼,。
活動(dòng)過程：
一、觀看錄像,，組織討論,。
（1）回顧童話內(nèi)容師："小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎,？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良,、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后,，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主,，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好,，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞,、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)）（2）欣賞故事,，學(xué)習(xí)生詞"陌生人",。
1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）來敲門的人是誰,？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會(huì)昏倒,？（因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是"老巫婆"騙她的,，是要毒害她的）,。
4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜?huì)對她說什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）,。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好,，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話,，不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人",，對"陌生人"要小心警惕。
二,、角色扮演,，建立自我保護(hù)意識(shí)（1）角色扮演，鞏固安全知識(shí),。
師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦,？
（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演,，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼）,。
A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對策略：
1,、不答應(yīng)陌生人的請求,。2、不過多地于陌生人交談,。
3,、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕,。
教師小結(jié)：頒發(fā)"安全"的胸貼,，在這個(gè)表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色,，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門,，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦,。
B,、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對策略：
1、不隨便開門,。2,、可以打電話向家長求證一下。
3,、想辦法拖延時(shí)間,。
師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性,，很聰明……C,、情景表演：公園里碰見陌生人應(yīng)對策略：
1,、不要相信陌生人的話,。2,、不吃陌生人給的食物。
3,、不跟陌生人走,。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3
一、導(dǎo)入教學(xué)
1,、復(fù)習(xí)舊知,，溫故知新
師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？集體教學(xué)活動(dòng)大致可以分為哪三個(gè)部分,？
2、引起思考
師：老師這節(jié)課的導(dǎo)入怎么樣,？
二,、講授新課
1、介紹幼兒園教育活動(dòng)主要的六種導(dǎo)入方法,。
教師介紹主要的導(dǎo)入方法包括音樂導(dǎo)入,、直觀導(dǎo)入、游戲?qū)?、演示?dǎo)入,、作品導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
2,、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，提出問題，引發(fā)思考,。
音樂導(dǎo)入：是利用歌曲,、樂曲或組織簡短的音樂活動(dòng)來導(dǎo)入教學(xué)。
3,、教師出示實(shí)物模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，提出問題，引發(fā)思考,。
直觀導(dǎo)入：是在活動(dòng)開始時(shí),，通過讓幼兒來觀看實(shí)物、圖片,、標(biāo)本或播放幻燈片,、電視錄像片等方式引起幼兒的興趣，從中提出問題,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境的導(dǎo)入方法,。
舉例：科學(xué)活動(dòng)《蠶的一生》
4,、教師組織手指游戲活動(dòng)。
師：這是什么導(dǎo)入方式,？
游戲?qū)耄菏怯糜螒蚧顒?dòng)或用游戲的口吻導(dǎo)入教學(xué),。
舉例：社會(huì)活動(dòng)《我是最好的》
5、教師演示靜電產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,。
演示導(dǎo)入：是通過演示實(shí)驗(yàn)、操作玩教具和表演的方式來激發(fā)幼兒的好奇心,，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,、變化及原因的強(qiáng)烈愿望。
6,、教師播放故事《小果樹生病了》,，模擬導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)思考,。
師：這是什么導(dǎo)入方法,？（故事導(dǎo)入）
教師用謎語導(dǎo)入的方式模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師：這很顯然是謎語導(dǎo)入,。
總結(jié)：故事,、謎語都屬于文學(xué)作品。
作品導(dǎo)入：是用兒歌,、故事,、謎語等文學(xué)作品來引出活動(dòng)內(nèi)容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法,。
7,、呈現(xiàn)案例：大班體育活動(dòng)《變變變》，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒感受,、表現(xiàn)孫悟空的動(dòng)作,、角色。
用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入模擬上述活動(dòng),，引發(fā)思考,。
經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：是教師利用幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒探索,、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動(dòng)的內(nèi)容,。
三、課堂練習(xí)
分組為三個(gè)活動(dòng)（小班語言《猜猜我有多愛你》,、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》,、大班社會(huì)《少數(shù)民族大家庭》）設(shè)計(jì)至少兩種不同的導(dǎo)入方式。
四,、作業(yè)布置
1,、理解,、熟悉本課的主要內(nèi)容。
2,、分組試講你為以上三個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),。
3、預(yù)習(xí)組織幼兒園教育活動(dòng)的其他技能,。
五,、總結(jié)提升
總結(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入技能,，主要有六種類型,，分別是游戲?qū)搿⒅庇^導(dǎo)入,、演示導(dǎo)入,、作品導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,，闡明還有其他的導(dǎo)入方法,，讓學(xué)生課后自己積累。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)用時(shí)注意的問題,。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4
一,、主題
端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,，如：吃粽子,、賽龍舟、掛香袋,、系長命縷等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來開展,，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷,，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感,。為此,，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng),。
二,、主題目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng)。
2,、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1,、 科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋,。
2,、 美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3,、 閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,，讓幼兒認(rèn)讀。
4,、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒,，供幼兒表演賽龍舟。
四,、家長工作：
1,、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗,。
2、 帶孩子購買艾草和菖蒲,、粽子,、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品,。
3,、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道,。
4,、 參加班級的包粽子活動(dòng)。
五,、活動(dòng)安排：
活動(dòng)一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷
目標(biāo)：
1,、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,。
2,、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情,。
幼兒表現(xiàn)：
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí),，他們都聽得非常的認(rèn)真,，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的
情景時(shí),，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲,。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷
和風(fēng)俗說出來。
活動(dòng)二 艾草和菖蒲
目標(biāo)：
觀察艾草和菖蒲的外形,，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途,。
幼兒表現(xiàn)：
班上有四個(gè)幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外,。孩子們感到很新鮮,，他們以前看到過，但是卻叫不出名,，更不知道它的實(shí)際含義是什么,，所以都紛紛問我,。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意,。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,，就象一把劍一樣,。關(guān)于名稱，有一個(gè)幼兒問我：哪一樣是艾草,？哪一樣是菖蒲,？我當(dāng)時(shí)一下子蒙住了，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料,，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽,。小朋友們樂意地接受了任務(wù)，下午當(dāng)大人來接孩子時(shí),，他們都急著詢問,，但當(dāng)時(shí)家長們也都被問住了。
活動(dòng)三 粽子香袋
目標(biāo)：
1,、 感受粽子香袋的美,。
2、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能,。
3,、 養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧幼兒園設(shè)計(jì)案例,！我包的粽子大吧,。”
幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了,?！?/p>
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮,，啊嗚！咬一口,?！?/p>
……
幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了,，好漂亮?。 ?/p>
幼：“這個(gè)是我做的,?！?/p>
幼：“我的也有的，好幾個(gè)呢,！”
幼：“我們的教室真漂亮?。e的班級肯定沒這么漂亮,?！?/p>
家長反映：
當(dāng)家長來接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,，都說很漂亮,，很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,，一臉的自豪感,。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美,。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5
設(shè)計(jì)思路：自20xx年3月份在墨西哥發(fā)現(xiàn)甲型H1NI流感病倒以來,，目前已形成全球傳播蔓延的態(tài)勢，該流感主要通過飛沫呼吸傳播,，當(dāng)然其中一個(gè)很重要的是通過手的傳播源間接接觸傳播,。特別是幼兒園的小朋友，沒有一定的防患意識(shí),，也沒有一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友特喜歡趴在地上玩，之后還會(huì)把小手放到嘴里或是揉眼睛`````在通過與家長的溝通之后,，還發(fā)現(xiàn)了許多小朋友在家也有這個(gè)壞習(xí)慣,。于是我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,，能做許多的事情,，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信,，并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手,。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域,，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手,，做個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在地上摸打爬滾,，還有在生活中不小心將自己的手碰傷,，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,，保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,。懂得愛護(hù)小手,，不玩尖利的東西。
2,。了解手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法
3．知道洗手的重要性,，掌握洗手的正確方法，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 手受傷的小熊玩具,。洗手的課件
活動(dòng)過程：
一．游戲： “手指歌”導(dǎo)入活動(dòng) “大拇哥、二拇弟,、中指樓、四兄弟,、小妞妞,，來看戲，大家快來比一比,，誰的大,，誰的小，哪個(gè)指頭長,，哪個(gè)指頭短,？”
二．出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入： “今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,，弄傷了自己的'手,，它自己很疼，都快哭了,！”討論：
（1）這個(gè)小熊的手怎么啦,？（出血了）
（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）
（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么,？（玻璃片,、針、鐵釘,、鐵絲,、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,，很鋒利,。）
（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便,。
三,。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（*時(shí)不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。）
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的,，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破,，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷,，影響我們的活動(dòng)和生活,。
四．討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手,。
（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能,，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染,、化膿,。）
（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）
（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師,、醫(yī)生換藥等,。
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù),，這樣才能使它快快恢復(fù)健康,，為我們服務(wù)。
五．集中觀看手偶表演,，幫助幼兒了解洗手的重要性,。
游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣） 教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,，我們一起來歡迎它吧,！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好） 2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事,，讓幼兒了解洗手的重要性） 提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼?。?它應(yīng)該怎樣做呀,？ （通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣） 3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性） 問題：你們的肚子疼過嗎,？為什么,？ 我們應(yīng)該怎么做啊,？ （結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,，調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性） 4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）
六．幼兒觀看洗手課件，接著實(shí)際練習(xí)： 如何正確地洗手,，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。
七．活動(dòng)延伸：
1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,，要在一日生活各環(huán)節(jié)中,，對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水*,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣,。
2家園共育：利用家長資源，請家長配合,，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。 3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手；哪些東西會(huì)傷到小手,；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事,。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心,，不能與人和睦相處等,，這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此,，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)——合作力量大,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要,。
2,、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神。
3,、參與集體活動(dòng),，感受到集體力量大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、懸掛果子的果樹(果子有高有低),，水果籃兩個(gè)，果盤8個(gè),。
2,、各種易拉罐、塑料瓶,、膠合板,，彩旗兩面。
3,、錄音帶,，背景圖一幅。
教學(xué)過程：
一,、合作的重要
1,、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子,。
2,、幼兒隨音樂進(jìn)入場地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘,。
3,、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)
二,、集體的力量大
1,、教師請一名男孩,，幾名女孩把各自摘到的果子分類。
2,、提問：為什么男孩子分得慢,，女孩子分得快?
(男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個(gè)人的力量小,，集體的力量大,、”
3、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室,。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)
4,、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房,、
5,、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)
三,、團(tuán)結(jié)合作
幼兒游戲：搶救難民
方法：幼兒分組蹲下,，一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船，向前行進(jìn)搶奪小紅旗,。
四,、活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫,、粘貼),。
活動(dòng)設(shè)計(jì)評析：
這是一個(gè)充滿人情色彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教師是活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色,，幼兒在愉快的活動(dòng)中潛移默化的感受到了集體的力量,。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、情境導(dǎo)入,，自然親切,。
教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的情景,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
二、游戲活動(dòng),，體驗(yàn)感受。
讓孩子動(dòng)腦筋想辦法,，摘到高處的果子,，又去分果子,，蓋水果儲(chǔ)藏室。這一連串的幾個(gè)活動(dòng),，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅,，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂,。
三,、材料豐富，真實(shí)形象
課一開始,，教師在墻面設(shè)計(jì)了一個(gè)非常大的樹,，樹上結(jié)滿了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子,，為每一個(gè)幼兒提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),。在為果子蓋儲(chǔ)藏室時(shí)，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料,，幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室,，像真的一樣，從而更加深了幼兒對活動(dòng)的感受,，體驗(yàn)到了合作的快樂,。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7
一、教學(xué)目標(biāo) 1,、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示,，使幼兒有初步的認(rèn)識(shí)，從而在日常生活中注意保護(hù)自己,。
2,、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些是安全的,，并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡單自我保護(hù)和求救的方法,。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：
1,、安全有關(guān)的圖片,。
2、水彩筆,、記號筆,、白紙等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志,。
如小心觸電,、小心滑倒、小心開水燙,、注意安全等,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的,。
四,、教學(xué)過程 （一）、利用身體語言,，激發(fā)幼兒的興趣,。教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如小心觸電等,。
（二）,、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：
1、小朋友在上下樓梯時(shí),，你推我擠的現(xiàn)象,，發(fā)生小朋友摔下樓
的情景。
2,、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭,。
3、拿石頭和沙子扔過來,，扔過去,。
4、將珠子或者筆帽放入嘴里,。
5,、在教室里到處亂跑、追追打打,。
(三)教師總結(jié)
希望小朋友們都能夠注意安全,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，健康快樂的成長,！
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1,。啟發(fā)孩子清楚陽臺(tái)的首要用途。
2,。協(xié)助孩子清楚在陽臺(tái)上的安全知識(shí),，明白不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外丟物品等,。
3,。使孩子初步創(chuàng)立自我保衛(wèi)觀念。
教學(xué)預(yù)備 ：
1,。錄像機(jī),，錄像帶，電話機(jī)。
教學(xué)過程：
1,。孩子依照已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)談一談陽臺(tái)的首要用途,。"孩子家中是否均有陽臺(tái)?你們均在陽臺(tái)上做些啥?"總結(jié)：陽臺(tái)是個(gè)伸向屋外的環(huán)境，它可接觸到更加多的空氣與陽光,。有些人家在陽臺(tái)上曬衣衫，養(yǎng)花,，養(yǎng)魚,，有些人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉,。夏季,，還可在陽臺(tái)上乘涼。大伙兒都需要它,。
2,。看錄像,，探討在陽臺(tái)上哪一些行為是正確的,，哪一些是錯(cuò)誤的。片段一：孩子在陽臺(tái)上閱讀,、折紙,。片段二：孩子在陽臺(tái)上運(yùn)動(dòng)。片段三：一孩子將頭與身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的孩子,。片段四：一孩子往陽臺(tái)外拋物品,。片段五：一孩子將身體伸向陽臺(tái)外拿手絹。片段六：一孩子在陽臺(tái)上玩,，突然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上啦,，如何是好?
幼兒教師啟發(fā)孩子分段看錄像片，每看完1段,，提議提問：這一位孩子的舉動(dòng)哪兒對,，哪兒錯(cuò)，為何?應(yīng)當(dāng)怎么樣做?探討總結(jié)：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的物品時(shí),，不可以將身子探出護(hù)欄,，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣服鉤到可拿到的地方再取回。不然,，一不留神會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。不可以往陽臺(tái)外丟物品，會(huì)砸傷別人,。例如果遇見陽臺(tái)上的門被吹上,，應(yīng)向屋內(nèi)的爸爸媽媽求救，請他們幫忙,。
3,。孩子探討：在陽臺(tái)上另外還有哪一些危險(xiǎn)的事不可以做?
4,。孩子動(dòng)手操作，辨別圖片上的孩子安全行為對與錯(cuò),，并講出理由,。
教學(xué)提議：
1。此教學(xué)內(nèi)的錄像內(nèi)容可依照各幼兒園的實(shí)際,，描繪成圖片或編排成場景表演,。
2。提議爸爸媽媽們在家里常常叮囑孩子在陽臺(tái)上留意安全,，及時(shí)阻撓危險(xiǎn)行為,，提高安全觀念。
教學(xué)區(qū)教學(xué)認(rèn)識(shí)和感知區(qū)里向幼兒給予各種安全行為的圖片,。例如：陽臺(tái)上的安全,、游戲內(nèi)的安全、室外教學(xué)內(nèi)的安全,，讓孩子分辨區(qū)別對與錯(cuò),，并說一說理由。
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