本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文，以及學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文怎么寫(xiě)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),，希望對(duì)各位有所幫助,，不要忘了收藏本站喔，本文目錄一覽：,，1,、，幼兒園教案設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě),？,，3、,，設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文 設(shè)計(jì)理念的范文,，4、,，設(shè)計(jì)理念怎么寫(xiě),？pwd=29bm 提取碼: 29bm， ,，1,、注重空間,，學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文，的運(yùn)用,，精于燈光營(yíng)造室內(nèi)氣氛,，運(yùn)用現(xiàn)代手法與傳統(tǒng)元素融合引入室內(nèi)設(shè)計(jì)， 2,、從實(shí)用的角度,，到超載的發(fā)揮，構(gòu)成藝術(shù)的主體!
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本文目錄一覽：
- 1、幼兒園教案設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě)？
- 2,、教學(xué)設(shè)計(jì)理念是什么?
- 3,、設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文 設(shè)計(jì)理念的范文
- 4、設(shè)計(jì)理念怎么寫(xiě)？
- 5,、校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案
幼兒園教案設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě)？
在日常教學(xué)工作中,，撰寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié),。教案寫(xiě)得好，目標(biāo)明確,、條理清晰,、層次分明，那么在教案的實(shí)施過(guò)程即上課時(shí)就能得心應(yīng)手,、有條不紊,、中心明確。反之,，則條理不清,、輕重不分，教者思緒不明,，學(xué)者一頭霧水,，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果,。可見(jiàn),，寫(xiě)好活動(dòng)設(shè)計(jì)是上好課的重要前提,，那么，怎么樣才能準(zhǔn)備好一個(gè)好的教案呢,，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去考慮,。 一、教材的選擇 我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn),、興趣愛(ài)好,，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了,、多了,、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn),，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人,，從根本上達(dá)到教育的目的,。 二、目標(biāo)的確定 目標(biāo)的制定原則上要從孩子的實(shí)際情況出發(fā),，確定一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要從三個(gè)方面來(lái)確定： 1,、認(rèn)知 2、能力 3,、情感 如兒歌《過(guò)橋》的目標(biāo)是： 1,、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩(shī)歌,。 2,、嘗試簡(jiǎn)單地仿編。 3,、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。 目標(biāo)1 學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識(shí)層面的,，是知識(shí)的積累和鞏固,； 目標(biāo)2 嘗試簡(jiǎn)單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉,； 目標(biāo)3 體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣是情感層面的,，是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。 當(dāng)然，在確定目標(biāo)時(shí)雖然基本是從以上三個(gè)方面來(lái)考慮,，但也不是說(shuō)每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo),，有時(shí)候也可以結(jié)合起來(lái)，而且可以根據(jù)每個(gè)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)安排目標(biāo)的前后,。如兒歌《太陽(yáng)和月亮》的目標(biāo)就是這樣的： 1,、能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣,。 2,、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神,。
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教學(xué)設(shè)計(jì)理念是什么?
教學(xué)設(shè)計(jì)理念指教師依據(jù)教育教學(xué)原理學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文,，教學(xué)藝術(shù)原理學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文，為學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進(jìn)行的策略。
教學(xué)設(shè)計(jì)需要以現(xiàn)代教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為依據(jù),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課觀，體現(xiàn)教育主體和學(xué)習(xí)主體的相互作用,。
現(xiàn)代教學(xué)理論
理論的指導(dǎo)是教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性,、科學(xué)層次的基本前提?？茖W(xué)的教學(xué)理論是對(duì)教學(xué)規(guī)律的客觀總結(jié)和表現(xiàn),。
依據(jù)科學(xué)的教學(xué)理論和學(xué)習(xí)原理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際上就是要求教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和措施符合教學(xué)規(guī)律,。教育工作者只有自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)的.理論指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),，才有可能是教學(xué)擺脫險(xiǎn)隘的經(jīng)驗(yàn)主義，進(jìn)而追求教學(xué)效果的最優(yōu)化,。
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設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文 設(shè)計(jì)理念的范文
1,、注重空間學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文的運(yùn)用，精于燈光營(yíng)造室內(nèi)氣氛,，運(yùn)用現(xiàn)代手法與傳統(tǒng)元素融合引入室內(nèi)設(shè)計(jì),。
2、從實(shí)用的角度,，到超載的發(fā)揮,，構(gòu)成藝術(shù)的主體!
3、室內(nèi)設(shè)計(jì)注重材料的選擇，注重品牌質(zhì)感,，所以更為理性實(shí)用,。
4、室內(nèi)整體空間中不可缺少的建筑構(gòu)件如柱子墻面等,，結(jié)合功能需要加以裝飾,，可共同構(gòu)成完美的室內(nèi)環(huán)境。
5,、人為的設(shè)計(jì)生活方式,，是為了努力去創(chuàng)造一種更好的生活狀態(tài)。
6,、提高人的生活質(zhì)量;提高人的身心健康;提高人的財(cái)產(chǎn)安全;創(chuàng)造人的生活品味,。
7、形式追隨功能,。
8,、裝飾的靈魂是設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的靈魂是文化。
9,、一切設(shè)計(jì)由概念出發(fā),，圍繞功能進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。
10,、人能夠改變環(huán)境,，環(huán)境能夠影響人，而設(shè)計(jì)則能夠改變?nèi)撕铜h(huán)境,。
11,、椅子不光要講功能，還要?jiǎng)?chuàng)造—種景觀,。
12,、因生活而設(shè)計(jì)，因設(shè)計(jì)而完美,。
13,、城市建設(shè)與環(huán)境保護(hù)是緊密連接在一齊的，環(huán)境質(zhì)量不但會(huì)直接影響人們的生活質(zhì)量,，同時(shí),，還會(huì)對(duì)社會(huì)的健康持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生影響。但在此前的室內(nèi)設(shè)計(jì)裝修時(shí),設(shè)計(jì)師只注重室內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量,而忽視了室內(nèi)與外界存在的必然聯(lián)系,。所以,，要想提高室內(nèi)的綠色設(shè)計(jì)質(zhì)量，就要加強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)工作,，將環(huán)境的建設(shè)工作與室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)融合,。
14,、設(shè)計(jì)就是以人為本,遵守自然法則，締造經(jīng)典家裝,。
15,、在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，堅(jiān)持傳統(tǒng)是一種尊重歷史與文化的心態(tài),，而不是簡(jiǎn)單的復(fù)古或仿古,。
16、設(shè)計(jì)是恒久的,，在經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段歲月后仍然具有耐看的質(zhì)感,。
17、人為生活而設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)為生活而存在,。
18、企劃廣告時(shí),，就該想到如何銷售,。
19、一塵不染素凈澄明,。用*靜的心靈看世界,，利用淡淡的家具布局把原有的空間凈化，把氣質(zhì)和品位含蓄地表現(xiàn)出來(lái)……
20,、充分利用不一樣裝飾材料的質(zhì)地特征,，能夠獲得千變完化和不一樣風(fēng)格的室內(nèi)藝術(shù)效果，同時(shí)還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征,。
21,、如果學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文你在芝加哥做不出好廣告，換到別的地方也無(wú)濟(jì)于事,。
22、以人為本,，一切圍繞為人的生活生產(chǎn)活動(dòng)創(chuàng)造完美的室內(nèi)環(huán)境
23,、用心觀察生活，感悟人生真諦,，讓設(shè)計(jì)與生活互動(dòng),。
24、把東西合理的利用,，為每位辛苦的世人設(shè)計(jì)一個(gè)健康舒適安逸的生活環(huán)境,。
25、設(shè)計(jì)源于生活,，生活因設(shè)計(jì)而改變!成就空間和-諧,，讓設(shè)計(jì)物有所值，讓細(xì)節(jié)締造完美!
設(shè)計(jì)理念怎么寫(xiě),？
描寫(xiě)思路學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文：設(shè)計(jì)理念要表達(dá)出設(shè)計(jì)師在空間作品構(gòu)思過(guò)程中所確立的主導(dǎo)思想學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文,，然后寫(xiě)賦予作品文化內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念可以寫(xiě)為：城市建設(shè)與環(huán)境保護(hù)是緊密連接在一齊的,，環(huán)境質(zhì)量不但會(huì)直接影響人們的生活質(zhì)量,，同時(shí)，還會(huì)對(duì)社會(huì)的健康持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生影響,。但在此前的室內(nèi)設(shè)計(jì)裝修時(shí),，設(shè)計(jì)師只注重室內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量，而忽視學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文了室內(nèi)與外界存在的必然聯(lián)系,。所以,，要想提高室內(nèi)的綠色設(shè)計(jì)質(zhì)量，就要加強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)工作,，將環(huán)境的建設(shè)工作與室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)融合,。
空間設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)。
1,、利用大小表現(xiàn)空間感,，大小相同的東西，由于遠(yuǎn)近不同產(chǎn)生大小的感覺(jué),，近大遠(yuǎn)小,。在*面上一樣，面積大的學(xué)校設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文我們感覺(jué)近,，面積小的覺(jué)得遠(yuǎn),。
2、利用重疊表現(xiàn),，*面上一個(gè)形狀疊在另一個(gè)形狀之上,，會(huì)有前有后、上下的感覺(jué),，產(chǎn)生空間感,。
3、利用陰影表現(xiàn),，影的區(qū)分會(huì)使物體具有立體感覺(jué)和物體的凹凸感。
4,、利用間隔疏密表現(xiàn),，細(xì)小的形象或線條的疏密變化可產(chǎn)生空間感,，在現(xiàn)實(shí)中如一款有點(diǎn)狀圖案的窗簾,，在其卷著處的圖案會(huì)變的密集,，間隔小，越密感覺(jué)越遠(yuǎn),。
校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案
校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念，辦學(xué)特色的重要*臺(tái),，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。下面是有校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案,，歡迎參閱,。
校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文1
為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神,，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》,，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位,，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,，特制定此方案。
一,、校園文化建設(shè)理念
整合時(shí)代校園文化精華,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,。
二,、校園文化建設(shè)的背景
1、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù),。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的,，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍,。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。
2,、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的,，具有情境性,、滲透性、持久性,、暗示性,、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),。
3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近30年的辦學(xué)歷史,，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評(píng)為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”,、“福州市初中教育示范校”等市區(qū)先進(jìn)集體,，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng),、樸實(shí)的校風(fēng),，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。
三,、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路
我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,，以社會(huì)文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的,，以制度、環(huán)境,、活動(dòng)為載體,，以文化的多學(xué)科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色:
1,、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校,、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)方針,，整合學(xué)校管理思路,、調(diào)整管理模式,，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開(kāi)發(fā),，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng),，開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化,、綠化、美化,、優(yōu)化校園環(huán)境,，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。
2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證,，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。
3,、校園文化建設(shè)的成果:通過(guò)校園文化建設(shè),，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化,、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化,、開(kāi)拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、體育節(jié),、健康周,、校園網(wǎng),、各種專項(xiàng)比賽、演講,、文章,、多媒體軟件,、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為*臺(tái)，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩,、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果,。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育,。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng):一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo),，辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng);二是校訓(xùn),、校風(fēng),、制度、行為指導(dǎo)語(yǔ)等行為識(shí)別系統(tǒng);三是校園整體面貌,、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng),。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響,。
四、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路
1,、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化,、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡,，大腦更聰慧，思維更敏銳,，行為更文明,，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。人們按照自己的認(rèn)知水*、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園,，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí),，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說(shuō):“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),，眼睛所看到的,，耳朵所聽(tīng)到的,，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化,，不知不覺(jué)之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一。
校訓(xùn),、?；?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄,、閱報(bào)欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘,、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個(gè)字等大幅固定標(biāo)語(yǔ)等,。校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美,，樹(shù)木花草相映成趣，道路*坦整潔;校園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見(jiàn)垃圾,、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的,。
2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此,，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制,、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎(chǔ)上,，將進(jìn)一步深化,，整理完善規(guī)章制度,，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè),，理順層次、撤汰冗員,、規(guī)范程序,、行而有據(jù)，形成依法辦事,、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制,。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛(ài)護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等,。
校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文2
一、建設(shè)背景
校園文化是社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分,。只有堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，并以社會(huì)主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ),，才能為和諧校園建設(shè)營(yíng)造良好的人文環(huán)境,，才能為高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊(yùn)和精神支撐,。作為高職院校，她面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的直接沖擊,，每時(shí)每刻需要全方位的素養(yǎng)來(lái)豐富其文化底蘊(yùn)，用以增強(qiáng)其生命力和競(jìng)爭(zhēng)力,，因此,，高職院校校園文化建設(shè)更有他的特殊性,、緊迫性和必要性。
(一)高職院校堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,，是體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀的需要
***在談到文化建設(shè)的方向時(shí)曾指出:“我們必須把發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展，加強(qiáng)思想道德建設(shè),，發(fā)展教育科學(xué)文化,，培育有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,?！鄙鐣?huì)主義的文化建設(shè)堅(jiān)持以鄧小*理論,、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，這就決定了社會(huì)主義的校園文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)放在首位,。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅(jiān)持其正確的方向與導(dǎo)向，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力,。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅(jiān)持教育為本,、德育為先的思想,，把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位,。這又決定了校園文化建設(shè)必須以先進(jìn)文化為根本方向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為理論基礎(chǔ),。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想根基和文化源泉,，它從指導(dǎo)思想,、理想信念,、價(jià)值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的根本方向,、精神實(shí)質(zhì)及深刻內(nèi)涵,。構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園文化,，離開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會(huì)迷失方向和喪失靈魂,。只有在校園文化建設(shè)中深刻認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值的理論意義和實(shí)踐意義，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)和任務(wù),。
在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，就是要引導(dǎo)師生員工樹(shù)立正確的世界觀,，人生觀，價(jià)值觀和榮辱觀,通過(guò)校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ),。
(二)堅(jiān)持以人為本,，更加注重軟環(huán)境建設(shè),，是構(gòu)建和諧校園的必要所在
所謂和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序,、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài),。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵,，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧,，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè),。
校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個(gè)方面,，二者相輔相成，缺一不可,。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑,、教育教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),，也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè),。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式,，同時(shí)本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能,。如果說(shuō)硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象,，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設(shè)現(xiàn)代和諧校園文化無(wú)疑應(yīng)將重點(diǎn)放在軟環(huán)境建設(shè)上,。我們作為民辦高職學(xué)院,，具體說(shuō)來(lái)應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)基本方面:一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。即在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，形成實(shí)事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、開(kāi)拓創(chuàng)新的良好氛圍,。二是良好的育人環(huán)境。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升,，形成教書(shū)育人、尊師重教,、為人為學(xué),、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境,。三是良好的人際環(huán)境。即形成誠(chéng)實(shí)守信,、團(tuán)結(jié)和睦、與人為善,、樂(lè)于助人的良好校園風(fēng)尚，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習(xí)慣,。
在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè),，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展,、堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧校園的需要,。相比較而言,良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神,，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格,，提升人的素質(zhì),。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達(dá)出的教育理念,、價(jià)值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨(dú)有的文化精神和氣韻,是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價(jià)值觀的體現(xiàn),，因而能最大限度地實(shí)現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能,、陶冶功能、整合功能及凝聚功能,。當(dāng)前，校園文化建設(shè)中一定程度存在的重硬件投入,、搞形象工程,，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象,，不利于通過(guò)校園文化建設(shè)真正提升學(xué)校的文化品位。在校園文化建設(shè)中,，只有堅(jiān)持以人為本,，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置，才能形成有益于促進(jìn)全面發(fā)展的,、科學(xué)創(chuàng)新的、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境;才能肩負(fù)起大學(xué)作為優(yōu)秀文化傳承者和社會(huì)思想庫(kù)對(duì)于提高社會(huì)的文化精神和道德價(jià)值所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任,。
(三)堅(jiān)持主流導(dǎo)向,，反對(duì)和抵制落后腐朽文化,，是堅(jiān)持社會(huì)主義方向的體現(xiàn)
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何形成社會(huì)普遍認(rèn)同的理想信念,、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,，是文化建設(shè)面臨的首要問(wèn)題。大學(xué)作為社會(huì)各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺(tái),，在主流文化與非主流文化相互交織，先進(jìn)文化與落后文化同時(shí)并存的情況下，如何把握自身文化發(fā)展的方向,，實(shí)現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過(guò)程中必須回答的問(wèn)題,。
校園文化有主流與非主流之分。校園文化建設(shè)中所形成的主流文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的一部分,，是民族精神、時(shí)代精神精華與大學(xué)精神的凝聚和積淀,。比如,，愛(ài)國(guó)愛(ài)校,、集體主義、主人翁意識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新,、誠(chéng)信友善,、樂(lè)于助人等等,，通過(guò)它的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質(zhì),，促進(jìn)人的全面發(fā)展。主流文化是和諧校園文化建設(shè)中起決定作用的主導(dǎo)性因素,，也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì),、政治,、文化等諸多因素的影響,，當(dāng)前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)文化,、短信文化、卡通文化,、課桌文化、宿舍文化等等新的校園文化形式,，越來(lái)越受到大學(xué)生的關(guān)注和青睞,，并對(duì)主流文化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響。堅(jiān)持以主流文化為主導(dǎo),，重視和發(fā)揮非主流文化的積極作用;以主流文化引領(lǐng)多樣化的非主流文化,，在弘揚(yáng)主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的一條重要原則,。一方面，堅(jiān)定不移地以先進(jìn)文化作為校園文化的主流與方向,，繼續(xù)唱響主旋律;另一方面,，尊重非主流文化存在的現(xiàn)實(shí)性與合理性,，肯定其在繁榮校園文化、促進(jìn)校園和諧中起到的積極作用,，促進(jìn)與其主流文化的融合;對(duì)非主流文化的消極作用也要敢于批評(píng)和指正,，特別是其中容易引發(fā)思想困惑,、道德失范，與主流價(jià)值截然對(duì)立的價(jià)值主張,，只有堅(jiān)持主流文化,，才能促進(jìn)有利于人才成長(zhǎng)的健康向上,、文明和諧校園文化氛圍的形成。
校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文3
一,、指導(dǎo)思想
以“自主發(fā)展、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為核心,，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的,，立足實(shí)際，突出特色,，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容,，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,。
二,、目標(biāo)任務(wù)
(一)環(huán)境建設(shè)
1、綠化,、美化工作
①做好綠化,、美化環(huán)境工作,。針對(duì)校園實(shí)際對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化,，以實(shí)用,、經(jīng)濟(jì),、美觀為原則，以綠色植物造景為主,，花壇缽花為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn),，做到點(diǎn)面結(jié)合,，使校園成為工作、學(xué)習(xí),、休憩的理想場(chǎng)所。
②加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理,。設(shè)專職綠化人員,，定期對(duì)全?；ú荨?shù)木,、綠籬進(jìn)行修剪,、養(yǎng)護(hù)。
2,、工作學(xué)習(xí)環(huán)境:
①對(duì)教室、辦公室,、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級(jí),。
②對(duì)各功能室實(shí)行承包到人制度,，并把管理好壞與*常工作量獎(jiǎng)進(jìn)行掛鉤，為教工各項(xiàng)文娛活動(dòng)提供舒適的外部環(huán)境,。
③開(kāi)展“文明班級(jí)”、“文明辦公室”等評(píng)選活動(dòng),。
④定期,、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng),。
3、人文景觀建設(shè):
①適當(dāng)設(shè)置人文景觀,，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用,。
②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求,、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo),、人文精神培養(yǎng),、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語(yǔ)錄牌和匾牌,。
③根據(jù)不同時(shí)期的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào),、布告欄等,。
(二)文化氛圍:
1,、宣傳輿論
①充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報(bào),、廣播站,、校報(bào)和宣傳櫥窗的主陣地作用,。
②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。
③擴(kuò)大宣傳陣地,、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容,。結(jié)合“學(xué)習(xí)黨章”“一法一條例”活動(dòng),，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來(lái)。
2,、校園文化:
①本著“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨組織開(kāi)展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng),。
②舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié),、科技節(jié),、教師論壇,、青年教師才藝大賽、學(xué)術(shù)報(bào)告,、專題講座等活動(dòng),，豐富校園文化。
③開(kāi)展各種健康向上,，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。
(三)道德規(guī)范:
1,、文明舉止:
①加強(qiáng)禮儀教育,。
②加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)正義感,。
③開(kāi)展敬業(yè)教育，樹(shù)立干一行,、愛(ài)一行,、專一行的思想,。
2,、道德行為:
①開(kāi)展與社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。
②進(jìn)行人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,、道德觀和愛(ài)國(guó)主義教育,。
③開(kāi)展以“三大”、“三愛(ài)”為主題的教育活動(dòng),。
(四)校內(nèi)秩序:
①?gòu)?qiáng)化校園治安管理,，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序,。
②要加強(qiáng)門衛(wèi)管理,，把好校園治安第一關(guān)。
③落實(shí)責(zé)任制,，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全
④加強(qiáng)巡查制度,，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí),、生活秩序,。
三、具體措施
1,、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性,。
校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容,。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容,，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求,。高品位的校園文化，能為社會(huì)提供新的文化規(guī)范,，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才,，因此全校教職工要提高對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性,、必要性的認(rèn)識(shí),，把思想自覺(jué)統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來(lái)。
2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行,。
成立由學(xué)校黨支部、校委會(huì)為主要成員,、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu),，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù),，明確各處室的職責(zé),，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行,。
3、以人為本,，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用,。
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