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- 最近在網(wǎng)絡(luò)上傳的沸沸揚揚的“三維立體框架棋盤類電子競技運動”是怎么回事
- excel中,，如何創(chuàng)建三維曲面圖（框架圖）
- 《三體》中二向箔攻擊三維世界,，那三維中的質(zhì)量去哪里了
- 凱利的三維歸因理論
最近在網(wǎng)絡(luò)上傳的沸沸揚揚的“三維立體框架棋盤類電子競技運動”是怎么回事
這個“三維立體框架棋盤棋類電子競技運動”最初是由一個叫做國際哥人家伙爆料出來的,，原理是利用計算機(jī)的虛擬空間,，將現(xiàn)有的平面行棋，改良為三維立體行棋,。簡單的說,，就是實現(xiàn)了棋類運動從平面對弈到3D操作的升級。
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1、首先,，打開一篇excel,。2、按住ctrl鍵,，選擇你要做成圖表的數(shù)據(jù)的那一行或者那一列,。比如我選擇姓名，高數(shù),，英語,，語文這四列。3,、然后點擊菜單欄上面的“插入”的“圖表”旁邊的向下拉按鈕,。4、在彈出的窗口中選擇“所有圖表”,。5,、然后點擊“曲面圖”，選擇哪種曲面圖即可,，之后再點擊“確定”,。6、點擊圖表的標(biāo)題,，就可以輸入你想輸入的標(biāo)題,。7,、結(jié)果如圖所示。在這里要表明的是只是列舉圖表創(chuàng)建的方法,，文字的內(nèi)容與圖表所建立起來的并非一定是匹配的,。排列在工作表的列或行中的數(shù)據(jù)可以繪制到曲面圖中。如果您要找到兩組數(shù)據(jù)之間的最佳組合,，可以使用曲面圖,。就像在地形圖中一樣，顏色和圖案表示具有相同數(shù)值范圍的區(qū)域,。當(dāng)類別和數(shù)據(jù)系列都是數(shù)值時,，可以使用曲面圖。三維曲面圖 三維曲面圖在連續(xù)曲面上跨兩維顯示數(shù)值的趨勢,。曲面圖中的顏色并不代表數(shù)據(jù)系列,，而是代表數(shù)值間的差別。三維曲面圖（框架圖） 不帶顏色的三維曲面圖稱為三維曲面圖（框架圖）,。注釋 不帶顏色的三維曲面圖（框架圖）不易于理解,。您可能需要改用三維曲面圖。曲面圖和曲面圖（俯視框架圖） 曲面圖和曲面圖（俯視框架圖）是曲面圖的上視圖,。在曲面圖中,，顏色代表特定的數(shù)值范圍。曲面圖（俯視框架圖）不顯示顏色,。
《三體》中二向箔攻擊三維世界，那三維中的質(zhì)量去哪里了
感謝“沒有詩只有遠(yuǎn)方”的邀請,！首先澄清一個基本的原則：劉慈欣先生的《三體》只是一部科幻小說不是科學(xué),，所以不能完全用嚴(yán)肅的科學(xué)理論來進(jìn)行要求，小說只要能夠做到理論上的“自洽”就可以了,。而作為一部硬科幻小說,，《三體》對維度變化帶來的質(zhì)量改變有自己一套嚴(yán)密的邏輯。按照現(xiàn)代物理學(xué)的解釋,，宇宙中的一切，包括時間,、空間,、物質(zhì)、能量都來自于創(chuàng)世的大爆炸,，來自于大爆炸之前那個無限致密的“奇點”,。根據(jù)物質(zhì)不滅定律和愛因斯坦的質(zhì)能方程式，物質(zhì)既不會憑空的出現(xiàn),，也不會憑空的消失,，不管宇宙如何改變物質(zhì)永恒不滅。物質(zhì)和能量之間可以等效轉(zhuǎn)換，因此也可以說質(zhì)量就是能量,，能量就是質(zhì)量,。它或許以恒星、行星或者礦物質(zhì)一樣的實體而存在,，或者以某種能量而存在,。即便是宇宙熱寂、大撕裂或者再次輪回,，也不會消失,。這是一個基本的原則，劉慈欣先生的《三體》既然是硬科幻小說也必須遵守這個原則,，否則就是玄幻而不是科幻,。按照《三體》大的故事框架，宇宙本來有十個維度,，因為黑暗森林的緣故不斷有文明發(fā)起降維打擊,，造成整個宇宙的維度不斷的跌落，同時維度的跌落還會造成物體密度的下降,?！度w》中并沒有以二維的視角描述二向箔降維打擊的過程，原因也很簡單二維世界在三維世界是不可見的,。但《三體》卻以褚?guī)r和關(guān)一帆的視角,，直觀的描述了四維碎塊向三維世界的跌落過程，這是一場物質(zhì)經(jīng)歷降維大劫可怕湮滅,。在它進(jìn)入三維太空的那一瞬間,，宇宙仿佛被攔腰斬斷，長長的斷口發(fā)出炫目的強(qiáng)光,，如同一顆恒星被瞬間拉成一條線……長線發(fā)出的光由藍(lán)白變成紅色,，然后漸漸黯淡下去，線本身也變得寬散彎曲,，由一條筆直的長線變成一道塵埃帶……“藍(lán)色空間”號和“萬有引力”號派出多艘太空艇前往塵埃帶,，除了考察外，還想看看能不能收集一些有用的資源,?！澳Ы洹比S化以后都變成很普通的元素，大部分是氫和氦……另外還有一些重元素,，可以采集到一些有用的金屬,。這段話清晰的說明在《三體》在底層設(shè)定上嚴(yán)格遵循物質(zhì)不滅定律（能量守恒）。高維向低緯跌落一部分質(zhì)量經(jīng)低密度塌陷成低緯的質(zhì)量,，一部分質(zhì)量轉(zhuǎn)換成低緯的能量,，二向箔造成的二維化當(dāng)然也不例外,。第三個問題：《三體》二維化一個不為人知的BUG，劉慈欣先生如何自洽,？在《三體》中二維跌落其實有不為人知的小BUG,，按照《三體》劉慈欣先生維度跌落的設(shè)定，維度降低會造成物質(zhì)密度降低,，但同時也造成物質(zhì)面積增大,。以智子為例，十一維的智子二維展開能輕松包裹整個地球,。但在太陽系遭受二維打擊的時候,，白艾思和程心卻清晰的看到了一幅巨畫，每個人二維化的人體都清晰印在畫上,。這不僅和智子的情況明顯不同,，也和現(xiàn)行物理法則，《三體》維度跌落的底層設(shè)定明顯不同,。劉慈欣先生很明顯發(fā)現(xiàn)了這個問題,，因此通過關(guān)一帆和程心在藍(lán)星的對話進(jìn)行了解釋：“即使你們現(xiàn)在回到那里去，也看不到什么了,，那里已經(jīng)是空蕩蕩的太空,，一無所有。你們看到的二維太陽和行星,，其實是二維化后三維物質(zhì)的一種能量釋放效應(yīng),。你們看到的其實不只是二維物質(zhì)，是它們釋放的電磁波在二維和三維空間交界面的折射,，能量釋放完成后,，一切都不可見了……”不得不說這是一個天才的解釋，不僅和四維碎塊向三維跌落進(jìn)行了印證,，做到了足夠的自洽,，而且完全符合現(xiàn)行物質(zhì)不滅的物理法則。足見劉慈欣先生扎實的物理功底和對待作品的認(rèn)真程度,。至于說為什么這樣或者期間的細(xì)節(jié),，對于一部科幻小說就不能再苛求了。全息解讀《三體》,，深度解讀科幻,，歡迎喜歡科幻的朋友關(guān)注：深度科幻！
凱利的三維歸因理論
概念
三維歸因理論又稱三度理論, 是由美國社會心理學(xué)家凱利于1967年創(chuàng)立的一種社會心理學(xué)理論.指人們在進(jìn)行因果歸屬時需從主、客觀領(lǐng)域中的三個范疇去著手.所謂三個范疇,即(1)客觀刺激物(存在),；(2)行動人(人),；(3)所處關(guān)系或情境(時間和形態(tài)）.凱利認(rèn)為,在把一個特殊結(jié)果歸屬于某個特定原因時,沿著這三個方面的線索可以很快考察出對歸屬中的信息資料的認(rèn)識.
歷史
凱利(Kelley's attribution theory,1921—2002 ),美國社會心理學(xué)家,在心理學(xué)和社會學(xué)領(lǐng)域都有很大影響,主要貢獻(xiàn)集中于群體社會心理學(xué),、歸因理論（Attribution Theory）、人際關(guān)系等方面.1971年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎,1978年當(dāng)選為國家科學(xué)院院士.1967年,美國社會心理學(xué)家凱利發(fā)表《社會心理學(xué)的歸因理論》,繼相應(yīng)推斷理論之后提出三維歸因理論,對海德的歸因理論進(jìn)行又一次擴(kuò)充和發(fā)展.編輯本段凱利的歸因模型
內(nèi)部歸因與外部歸因
我們在知覺人的行為時,總是試圖進(jìn)行推斷和解釋.所謂歸因,即歸結(jié)行為的原因,指個體根據(jù)有關(guān)信息,、線索對行為原因進(jìn)行推測與判斷的過程.歸因是人類的一種普遍需要,每個人都有一套從其本身經(jīng)驗歸納出來的行為原因與其行為之間的聯(lián)系的看法和觀念.社會心理學(xué)界于1958年最早提出了歸因問題,但直到60年代中期才引起社會心理學(xué)界的重視并成為一個熱門研究領(lǐng)域.1965年,瓊斯和戴維斯提出了相應(yīng)推斷理論,以行為者的具體行為推斷其行為意圖. 凱利將歸因現(xiàn)象區(qū)分為兩類：一類是能夠在多次觀察同類行為或事件的情況下的歸因,稱為多線索歸因,；另一類則是依據(jù)一次觀察就做出歸因的情況,稱為單線索歸因.凱利認(rèn)為,人們對行為歸因總是涉及三個方面的因素（1）客觀刺激物；（2）行動者,；（3）所處關(guān)系或情境,；其中,行動者的因素是屬于內(nèi)部歸因,客觀刺激物和所處的關(guān)系或情境屬于外部歸因.
歸因判斷標(biāo)準(zhǔn)
對上述三個因素的任何一個因素的歸因都取決于下列三種行為信息： 1、 特異性：行動者是否對同類其它刺激做出相同的反應(yīng),他是在眾多場合下都表現(xiàn)出這種行為還是僅在某一特定情境下表現(xiàn)這一行為.例如,教師甲在一個特定的情境下只批評了A,而沒有批評其他學(xué)生,那么,這個行為就是區(qū)別性高的. 2,、一致性：指行動者是否在任何情境和任何時候?qū)ν淮碳の镒鱿嗤姆磻?yīng),即行動者的行為是否穩(wěn)定持久.例如,如果在其他的時間和情境下也有同樣的行為,那么一貫性高,否則一貫性低.例如,教師甲總是批評學(xué)生A,還是只有今天批評A了. 3,、共同性：指其他人對同一刺激物是否也做出與行為者相同的反應(yīng).如果每個人面對相似的情境都有相同的反應(yīng),我們說該行為表現(xiàn)出一致性.例如,所有的教師都批評學(xué)生A,教師甲也批評了學(xué)生A.那么著一行為就是一致性高的. 凱利認(rèn)為這三個方面信息構(gòu)成一個協(xié)變的立體框架,根據(jù)上述三方面的信息與協(xié)變,可以將人的行為歸因于行動者、客觀刺激物或情境. 如果一名員工完成目前工作的水平,與其他類似的工作相同,即低區(qū)分性,而在這項工作中其他員工的水平總是和他的水平十分不同（或低工高）,即低一致性,并且他的這一工作績效無論何時都是穩(wěn)定的,即高一貫性,則他的管理者或其他任何人在判斷他的工作時,都會認(rèn)為他自己對這一績效負(fù)有主要責(zé)任（內(nèi)部歸因）.
歸因中的錯誤或偏見
凱利還研究了歸因中的錯誤或偏見.比如,盡管我們在評價他人的行為時有充分的證據(jù)支持,我們總是傾向于低估外部因素的影響而高估內(nèi)部或個人因素的影響.這稱為基本歸因錯誤.它可以解釋下面情況：當(dāng)銷售代表的業(yè)績不佳時,銷售經(jīng)理傾向于將其歸因于下屬的懶惰而不是客觀外界條件的影響,個體還有一種傾向于是把自己的成功歸因于內(nèi)部因素如能力或努力,而把失敗歸因于外部因素如運氣,這稱為自我服務(wù)偏見.由此表明,對員工的績效評估可能會受到歸因偏見的影響.編輯本段對于三維歸因理論的評價與發(fā)展
凱利對歸因理論的貢獻(xiàn)
三維歸因理論提出了人人在對他人的行為進(jìn)行判斷和解釋過程中所遵循的一些規(guī)律,在管理過程中,管理者和員工對行為的歸因也不可避免地受到這些規(guī)律的影響.管理者要認(rèn)識到員工是根據(jù)他們對事物的主觀知覺而不僅僅是客觀現(xiàn)實作出反應(yīng)的.員工對于薪水,、上級的評價,、工作滿意度、自己在組織中的位置和成就等方面的知覺與歸因正確與否,對于其潛力的發(fā)揮和組織的良好運作是有重要影響的,；同時,管理者在對員工的行為進(jìn)行判斷和解釋時也應(yīng)該盡量避免歸因中的偏見和誤差.
社會學(xué)術(shù)評價
凱利對歸因理論的貢獻(xiàn)在于,他提出了一個歸因過程的嚴(yán)密的邏輯分析模式,對人們的歸因過程做了比較細(xì)致,、合理的分析和解釋.但是,他的三度理論也遭到了人們的批評.這些批評主要是指他過分強(qiáng)調(diào)歸因的邏輯性,使之成為一個理想化的模式,脫離了普遍人歸因活動的實際.人們實際上往往得不到這個模式所要求的信息,不知道某人在以前同樣場合中的行為,也難知道其他人在同樣的場合中的行為,經(jīng)驗表明,在許多情況下,人們對于所發(fā)生的事件,并不是多方面觀察,收集足夠的信息而后進(jìn)行歸因,而往往是利用在生活經(jīng)驗中形成的某些固定的聯(lián)系,根據(jù)自己的需要、期望,憑借有限的信息,對行為結(jié)果經(jīng)濟(jì),、迅速地做出歸因,而并不象統(tǒng)計學(xué)家那樣對信息資料進(jìn)行繁瑣的分析.這也就是凱利所說的單線索歸因.
三維歸因理論的發(fā)展
凱利后來對他的理論加以了補(bǔ)充和完善.他提出了因果圖式說,來彌補(bǔ)三度理論的不足.所謂因果圖式,就是人們?nèi)粘Ｉ钪行纬傻年P(guān)于各種現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的基本認(rèn)知結(jié)構(gòu),在具體的歸因過程中,這種子認(rèn)知結(jié)構(gòu)會被特殊的事件喚醒而參與對行為的歸因.后來,凱利又為他的歸因理論補(bǔ)充了幾條原則,即打折扣原則=增強(qiáng)原則和補(bǔ)償原則.打折扣原則是指人們對于他人行為的歸因,可能事先有幾種假設(shè),如果其他似乎可能的原因同時出現(xiàn),那么最初假定的原因就不可全信了,需要打折扣.增強(qiáng)原則是指如果行為發(fā)生在有連續(xù)性的抑制原因出現(xiàn)的時候,那么一個可能的促進(jìn)性原因的強(qiáng)度將理解得更高.補(bǔ)償原則是指內(nèi)部原因,外部原因,抑制性原因和促進(jìn)性原因們歸因時如同科學(xué)家在科研中尋求規(guī)律,試圖找出一種效應(yīng)發(fā)生的各種條件的規(guī)律性協(xié)變.凱利指出,人們的歸因總是涉及三個方面的理論,協(xié)變原則被他認(rèn)為是最全面的歸因原則.
學(xué)術(shù)驗證
根據(jù)三維理論,個體歸因時需要同時考慮三種信息： 1 特異性信息 行為主體的反應(yīng)是否有特異性,是否針對某一刺激客體做出反應(yīng). 2 共同性信息 不同的行為主體對同一刺激的反應(yīng)是否相同. 3 一致性原則 行為主體在不同背景下做出的反應(yīng)是否一致. 個體從以上三方面信息的協(xié)變得出結(jié)論.如果特異性,、共同性和一致性都高,我們就可能做出外部原因的歸因.如果特異性低、共同性低和一致性高,那么更可能做出內(nèi)部原因的歸因. 對于結(jié)果是互相補(bǔ)償?shù)? 麥克阿瑟對凱利的三維理論的語言性作了系統(tǒng)的研究.她給被試者一個簡單的假設(shè)事件,并操作特異性,、共同性和一致性的變化,然后考察相應(yīng)的歸因結(jié)果. 共同性 一致性（一貫性） 特異性 （區(qū)別性） 歸因
高（大家都喜歡小丑B） 高（A一直喜歡小丑B） 高（A不喜歡其他小丑） 刺激對象（小丑B）
低（大家都不喜歡小丑B） 高（A一直喜歡小丑B） 低（A也喜歡其他小丑） 行動者（A）
低（大家都不喜歡小丑B） 低（A偶爾喜歡小丑B） 高（A不喜歡其他小丑） 情境
假設(shè)的事件是一位叫瑪麗的小姐看一個小丑表演時笑得厲害. 第一種情況是提供高特異性,高共同性,高一致性信息.即瑪麗沒有對其他小丑發(fā)笑,每個人都對這個小丑的表演發(fā)笑,瑪麗總是對這個小丑的表演發(fā)笑.這種情況下,61%的被試者將瑪麗發(fā)笑的原因歸因于刺激客體,即這個小丑. 第二種情況是低特異性,、低共同性、高一致性,即瑪麗對小丑表演總是發(fā)笑,別人幾乎對這個小丑不發(fā)笑,瑪麗總是對這個小丑發(fā)笑,那么86%的被試者將瑪麗發(fā)笑的原因歸因于行為主體,也就是瑪麗本人. 第三種情況是高特異性,低共同性和低一致性,也就是瑪麗沒有對別的小丑發(fā)笑,別人也幾乎不對這個小丑發(fā)笑,瑪麗以前從未對這個小丑發(fā)笑過,這種情況下,72%的被試者將瑪麗發(fā)笑的原因歸于情境. 上面的研究證明了三維理論能比較準(zhǔn)確地預(yù)測人們的歸因結(jié)果.
三維框架模型三維框架模型（三維框架模型怎么做）
