幼兒園操場設(shè)計(jì)圖(幼兒園操場設(shè)計(jì)圖紙)

漳州鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)公司 4周前 ( 02-23 18:19 ) 6999 搶沙發(fā)

本篇文章給大家談?wù)動變簣@操場設(shè)計(jì)圖,，以及幼兒園操場設(shè)計(jì)圖紙對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助,，不要忘了收藏本站喔,，本文目錄一覽：,，1,、,，幼兒園跑道尺寸標(biāo)準(zhǔn)是多少?

本篇文章給大家談?wù)動變簣@操場設(shè)計(jì)圖,，以及幼兒園操場設(shè)計(jì)圖紙對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助,，不要忘了收藏本站喔,。

本文目錄一覽：

1、幼兒園跑道尺寸標(biāo)準(zhǔn)是多少?
2,、2.5米大概有多少個跑道寬度
3,、幼兒園跑道的尺寸規(guī)格
4、幼兒園30米直跑道及草坪的作用
5,、幼兒園大班建構(gòu)游戲教案
6,、幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案

幼兒園跑道尺寸標(biāo)準(zhǔn)是多少?

標(biāo)準(zhǔn)跑道的寬度是1米22-1米25，一般是9道設(shè)置,。

幼兒園的話,，要看場地有多大了，可以設(shè)置的比標(biāo)準(zhǔn)道略窄,，0.8-1米均可,。太窄了容易出事。標(biāo)準(zhǔn)跑道全長為400米,，應(yīng)由兩個行的直道和兩個半徑相等的彎道組成。除草地跑道外,，跑道內(nèi)側(cè)應(yīng)用適宜材料制成的突沿加以分界,。突沿高約5厘米，寬至少5厘米,。

幼兒園操場跑道注意事項(xiàng)

1,、幼兒園活動塑膠跑道場所是供給小朋友玩耍的，所以我們在選材料時應(yīng)該選擇好的材料,，要環(huán)保的,。我們不要為了節(jié)約本錢，然后招致不用要的費(fèi)事

2,、我們在幼兒園活動塑膠跑道場所施工時,，盡量選擇一些小朋友喜歡的圖案，這樣小朋友在幼兒園里邊才會玩的快樂,。

3,、幼兒園活動塑膠跑道場所在施工時，一定不要呈現(xiàn)積水現(xiàn)象,。

4,、我們在幼兒園活動塑膠跑道場所施工時,，一定要留意地上施工的厚度及地上施工工藝，不要太厚,，一同也不要有鋒利的物質(zhì)顯露地上,。

2.5米大概有多少個跑道寬度

2條。游戲場地應(yīng)設(shè)計(jì)一條30米長的直線跑道,，其前后最少要有25米的緩沖余地,，總長則為35米跑道寬1米，共須四個跑道,，其左右應(yīng)附加1米,，共6米寬游戲場地并應(yīng)設(shè)計(jì)能圍合的直徑為13米的圓形場地，外側(cè)應(yīng)有2米余地用途,。

1幼兒園塑膠跑道每個幼兒園的面積大小不同,，一般常見的有標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)兩種標(biāo)準(zhǔn)幼兒園跑道為1米221米25寬，6跑道非標(biāo)準(zhǔn)跑道具體根據(jù)場地大小,，自己決定2小學(xué)塑膠跑道一般小學(xué)是200米6跑道,，其彎道半徑為15。

標(biāo)準(zhǔn)跑道的寬度是1米22～1米25,，一般是9道設(shè)置幼兒園的話,，要看場地有多大了，可以設(shè)置的比標(biāo)準(zhǔn)道略窄,，08～1米均可太窄了容易出事本回答由網(wǎng)友推薦舉報(bào) 答案糾錯評論1 10 4 zhangtezly 采納率100% 擅長暫,。

答尺寸看你幼兒園場地多大，需要多少百米的跑道例如50米100米等等厚度的話一般有13mm的4幼兒園塑膠跑道施工廠家答要選些大牌正規(guī)的廠家例如廣東豐能環(huán)?？萍脊煞萦邢薰緦I(yè)生產(chǎn)EPDM橡膠顆粒塑膠,。

一般幼兒園EPDM塑膠跑道標(biāo)準(zhǔn)厚度為13MM，但這個厚度是可變的,，可以根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整廣州速搏特體育專業(yè)生產(chǎn)籃球場網(wǎng)球場校園跑道等體育場地材料如丙烯酸,，硅PU，塑膠跑道等,。

如果場地小就設(shè)計(jì)成90厘米寬,，場地大就設(shè)計(jì)為100厘米120厘米寬的，包括5厘米寬的線,。

6平整度平整度合格率在95%以上,，3米直尺誤差3mm7定位為準(zhǔn)確施工及畫線需要，應(yīng)用牢固鮮明標(biāo)志物標(biāo)出跑道場地的四個半圓切線點(diǎn)和兩個圓心8排水排水系統(tǒng)在大雨后二小時必需排出積水在冰凍地區(qū),，瀝青層與,。

你好，幼兒園修建環(huán)形跑道也要根據(jù)場地尺寸來具體分布的環(huán)形跑道內(nèi)可以設(shè)計(jì)足球場,，籃球場,，羽毛球場,，排球場等也可以設(shè)計(jì)成適合小孩子的圖案，比如九宮格,，跳房子,，大風(fēng)車等等滿意請采納。

幼兒園的塑膠跑道基本上都會使用到多彩的EPDM材料,，雖然說幼兒園的塑膠跑道要求不是那么專業(yè),，但是其他的要求確實(shí)相對突出的，冠奧通接受的很多幼兒園塑膠跑道項(xiàng)目一般都會配合有有趣的圖案設(shè)計(jì),，文字設(shè)計(jì)還可以夾雜一些動畫故事,。

幼兒園跑道尺寸幼兒園跑道寬度每條一般多少

幼兒園操場一般建設(shè)30米直跑道，是為了能給孩子們一個體育活動的場所,，而且能按照老師的要求培養(yǎng)孩子的體育紀(jì)律而草坪能有效緩解小朋友摔倒時的碰撞力,，減少摔傷，保護(hù)身體,。

4劃線先對跑道按設(shè)計(jì)圖的標(biāo)準(zhǔn)尺寸進(jìn)行放樣,，再用不變色的PU白漆劃上標(biāo)志線四體育工藝劃線的定位塑膠跑道形成后，按照體育工藝標(biāo)準(zhǔn),，用噴槍噴上白色油漆的工藝線,，包括跑道線跑道號起跑線終點(diǎn)線標(biāo)注線等。

幼兒園跑道要有多少緩沖距離,，可以5或6米,。

好處也就是我剛剛說的那些并且幼兒園要做跑道那就只能做塑膠跑道不然總不能做水泥沙跑道吧，很容易受傷3幼兒園塑膠跑道尺寸答尺寸看你幼兒園場地多大,，需要多少百米的跑道例如50米100米等等厚度的話,。

標(biāo)準(zhǔn)300米跑道的田徑場，圓弧半徑為27米環(huán)形跑道The Endless Runway項(xiàng)目是歐盟資助的構(gòu)思出一種創(chuàng)新的跑道設(shè)計(jì),，將航站樓分布在圓形區(qū)域中，而圓形跑道則環(huán)繞在機(jī)場外部這樣的布局使得飛機(jī)可以從任何方向起降,，且無論,。

1標(biāo)準(zhǔn)跑道全長為400米，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成除草地跑道外,，跑道內(nèi)側(cè)應(yīng)用適宜材料制成的突沿加以分界突沿高約5厘米,，寬至少5厘米如因舉行田賽項(xiàng)目比賽而需臨時移動突沿的一部分，應(yīng)用5厘米,。

400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的設(shè)計(jì)方法如下1國際標(biāo)準(zhǔn)的400米跑道分為兩個半圓部分,，和兩條直線跑道其中兩個半圓半徑為365米，而直線道長為8439米2跑道劃分為8條彎道,，直道為8~10條因此道寬設(shè)置為122米3在直道的,。每條跑道寬為1.22米,，直道有10條跑道。標(biāo)準(zhǔn)跑道（400米）長度：最內(nèi)圈400米,，最外圈453米,。標(biāo)準(zhǔn)田徑場為半圓式400m跑道。

內(nèi)彎道半徑為36m時,，兩彎道長228.08m,，兩直道長171.92m、內(nèi)海道半徑為37.898m時,，兩彎道長240m,，兩直道長160m。跑道內(nèi)側(cè)邊緣筑"突沿",，寬度不小于5cm,，高度5.0一6.5cm，若不筑突沿,，則應(yīng)畫5cm寬的標(biāo)志線,。

擴(kuò)展資料

標(biāo)準(zhǔn)跑道建造標(biāo)準(zhǔn)：

1、全長為400米,，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成,。除草地跑道外，跑道內(nèi)側(cè)應(yīng)用適宜材料制成的突沿加以分界,。突沿高約5厘米,，寬至少5厘米。

2,、應(yīng)在跑道內(nèi)突沿外沿以外30厘米處測量跑道長度,。如無突沿應(yīng)在標(biāo)志線外沿以外20厘米處進(jìn)行測量。注：《國際田聯(lián)的田徑場地設(shè)施手冊》含有全部有關(guān)跑道結(jié)構(gòu),、設(shè)計(jì),、標(biāo)記的技術(shù)信息。本規(guī)則給出了應(yīng)該遵循的基本原則,。

3,、400米及400米以下各項(xiàng)徑賽，每名運(yùn)動員應(yīng)占有一條分道,，分道寬最小為1.22米,，*** 為1.25米，分道線寬5厘米,，所有分道寬應(yīng)相同,。應(yīng)按上述第2款的規(guī)定測量***分道的長度，其他分道的長度應(yīng)在內(nèi)側(cè)分道線外沿以外20厘米處進(jìn)行測量,。

塑膠跑道每一道的寬度是多少?

標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道每條道的寬度是1.22米,，如果場地寬度比較窄的話,，可以改成1.0-1.2米。

一般如果是學(xué)校的跑道的話都會選擇塑膠跑道,，由于塑膠跑道具有磨擦力大,，美觀，大方等優(yōu)點(diǎn),，所以一直以來都是學(xué)校選擇跑道的***選擇,，而400米的塑膠更是首選，那么下面我們就來說說400米跑道需要注意的特點(diǎn),。

首先是尺寸的問題,，400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道的設(shè)計(jì)尺寸如下：

國際田聯(lián)田徑場地設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)手冊規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的體育跑道內(nèi)圈周長400米，其中彎道半徑應(yīng)為36.5米,，直道要沿南北方向,，避免太陽位置低時的炫目影響。彎道應(yīng)有8條跑道,，每條跑道寬為1.22米,，直道有10條跑道。跑道內(nèi)側(cè)安全區(qū)域不少于1米,，外側(cè)*** 也有1米的安全區(qū),，起跑區(qū)最少3米，沖刺緩沖段至少17米,。跑道左右傾斜度*** 不得超過1:1000,，跑的方向上的向下傾斜度不得超過1:1000。

標(biāo)準(zhǔn)跑道全長為400米,，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成,。除草地跑道外，跑道內(nèi)側(cè)應(yīng)用適宜材料制成的突沿加以分界,。突沿高約5厘米,，寬至少5厘米。如因舉行田賽項(xiàng)目比賽而需臨時移動突沿的一部分,，應(yīng)用5厘米寬的白線標(biāo)出原突沿位置并放置塑料錐形物或小旗,，其高度至少20厘米，間隔至多4米,。本條款同樣適用于3000米障礙賽跑中運(yùn)動員從主跑道轉(zhuǎn)向跨越水池所跑的那部分跑道。

對于沒有突沿的草地跑道,，應(yīng)用5厘米寬的線條標(biāo)出跑道內(nèi)沿,，還應(yīng)以5米間隔設(shè)置小旗。為防止運(yùn)動員踩線,，應(yīng)將小旗放在線上,，向場內(nèi)傾斜,，與地面成60度角。小旗規(guī)格約25×20厘米,、旗桿長45厘米最為適宜,。

幼兒園跑道尺寸標(biāo)準(zhǔn)是多少?

標(biāo)準(zhǔn)跑道的寬度是1米22-1米25，一般是9道設(shè)置,。

幼兒園跑道的尺寸規(guī)格

幼兒園30米跑道尺寸為：標(biāo)準(zhǔn)為1米22——1米25寬,，9跑道。也可以1米寬,，幾條跑道自己定,。

幼兒園30米直跑道及草坪的作用

幼兒園操場一般建設(shè)30米直跑道幼兒園操場設(shè)計(jì)圖，是為幼兒園操場設(shè)計(jì)圖了能給孩子們一個體育活動的場所幼兒園操場設(shè)計(jì)圖,，而且能按照老師的要求培養(yǎng)孩子的體育紀(jì)律,。

而草坪能有效緩解小朋友摔倒時的碰撞力，減少摔傷,，保護(hù)身體,。

幼兒園大班建構(gòu)游戲教案

作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園大班建構(gòu)游戲教案,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班建構(gòu)游戲教案1

【設(shè)計(jì)意圖】

在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中,，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已,，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想,。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣,，便設(shè)計(jì)了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美,，鼓勵孩子們大膽嘗試,，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣,，體驗(yàn)成功的喜悅,，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。

【游戲目標(biāo)】

1,、在參觀水庫的基礎(chǔ)上,，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗,，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫,，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩,、欄桿,、水閘、別墅的技能,。

2,、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣,。

3,、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

4,、積極參與搭建活動,，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

【游戲準(zhǔn)備】

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫,。

2、材料投放：水庫的照片,，（山,、水、壩,、閘門,、亭子、房子,、水池,、小溪）的圖片，各種塑料積塑,，廢舊箱子,、紙盒子、三合板,、泡沫,、礦泉水瓶、毯子,、蛋架,、鵝卵石、椅子、木棍,、紙筒、瓦楞紙,、皺紋紙,、臘光紙、塑料花葉,、樹枝等輔助材料,。

3、場地準(zhǔn)備：大操場,。

【游戲過程】

一,、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小朋友,，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色,？

幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的,，可好看啦,！

幼：有大閘門。庫區(qū)有很多水,，水中有塔,。

幼：有山、樹,，還有別墅,、高樓、亭子,。

幼：大壩下面有水池,、小溪，小溪有很多鵝卵石,，可好玩了,。

（孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已,，能大膽的暢談自己的所見所聞,，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

2,、分組拼擺圖片,，弄清水庫的建筑布局特點(diǎn)。

師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方,？請小朋友小組討論,，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。

（孩子們在小組中激烈的討論著,，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家,，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識確定下來,。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局,。

A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門,，大壩的上面是庫區(qū),，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池,、發(fā)電站,，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子,、別墅,、高樓。

B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來,，庫區(qū)前面是大壩,、閘門，大壩下面有許多水池,、還有發(fā)電站,，閘門下是一條小溪直通同安城。

……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次,。

（孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講,，師在黑板上擺,，最后師生一起擺出滿意的布局。）

二,、創(chuàng)建汀溪水庫,。

1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識,，經(jīng)驗(yàn),、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫,。

師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料,，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫,，我們一起來看看有什么材料？

（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料,。）

幼：哇,，這么多材料，有泡沫,、積塑,、盒子，紙筒,。

幼：還有蛋架、毯子,、鵝卵石,。

……

師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩,、高山,、高樓、小溪等,？

幼：我要用積塑,、盒子搭建別墅、高樓,。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的'鵝卵石,，我就用它來建大壩。

幼：我要用箱子建高高的大壩,，用硬紙板,、紙筒建閘門?！ê⒆觽兣d奮的講出自己的想法,，還能互相分析出哪種想法好，適合,。）

2,、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。

（1）首先確定布局,，然后按照布局和幼兒的意愿分配,。

師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，一起來安排場地的布局：大壩,、庫區(qū),、高山，水池,、房子等要安排在哪里,？

幼：從上面安排到下面,，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門,，再接下來是小溪,、水池、發(fā)電站,，最后在兩邊搭建房子,。

幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū),，下面是水水池,、小溪、發(fā)電站,?！?/p>

師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來,。

（師在場地上畫時,，孩子們在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo),。）

（2）商定材料的取放及人員的安排,。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建,，一組建庫區(qū),，一組建大壩，一組建水池,、小溪,、發(fā)電站，一組建高樓,、別墅,、亭子。我們就選四個組長來負(fù)責(zé)吧,，請小朋友推薦一下,。

（先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長,，由組長擔(dān)任總設(shè)計(jì)師,。）

師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆,，在建構(gòu)時該怎么取放材料呢,？

幼：需要什么材料自己去挑，去拿,。

幼兒園大班建構(gòu)游戲教案2

活動目標(biāo)：

1,、了解長城,，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長城”。

2,、在與同伴的合作建構(gòu)中,，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

1,、觀賞、了解過萬里長城,。

2、木質(zhì)積木,、管狀積木,、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料,。

活動過程：

一,、觀看課件，談話引入,。

小朋友你們看了萬里長城的圖片后,，有什么感受呢？你覺得萬里長城的形狀是什么樣的,？

小結(jié)：萬里長城長度很長,、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……

二、建構(gòu)萬里長城,。

1,、那今天呢，我們也來動手建構(gòu)一座小型的萬里長城,，大家可以先找?guī)讉€朋友一起組成一個小組,，然后想想你們要去造什么？用什么材料,、什么方法建造,？商量好之后，開始行動,。

2,、觀察幼兒分組建構(gòu)情況

（1）建構(gòu)材料,、建構(gòu)方法是否合適。

（2）在遇到問題時,，能否與同伴協(xié)商解決,，共同合作完成“萬里長城”。

三,、建構(gòu)后評價,。

1、很多小朋友的萬里長城都已經(jīng)初步建造完成了,，哪一組先來向大家介紹,，你們用什么材料、什么方法造了什么,？

2,、請大家一起來看看，自己組建構(gòu)的萬里長城有沒有不合適的地方,？下次需要做哪些調(diào)整,？

活動反思：

通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動手感知經(jīng)驗(yàn),，而且合作意識非常薄弱,，當(dāng)孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法,，從而推動幼兒的成功喜悅感,。

幼兒園大班建構(gòu)游戲教案3

引言

飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑,，俗稱"湖州三絕",。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的,。通過建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn),，對于幼兒來說是一件十分有意思的事。

游戲目的

1,、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕",。

2、通過疊加,、壘高,、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊,、包含的建筑特點(diǎn),。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂的情感,。

4,、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅,。

活動準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋,。幼兒已有疊加,、壘高、架空等搭建技能,。

2,、材料投入：原木積木，紙盒,、泡沫等,。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔,、府廟和潮音橋的圖片,。

游戲玩法

1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,，可以用積木也可以用罐子代替,。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間,，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔,。第三步封頂,，塔搭建得比內(nèi)塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂,。

2,、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置,。第二步搭建圍墻,。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建,，用不同類型積木相結(jié)合的方法,，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門,。

3,、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離,。第二步搭建橋面,，注意左右對稱和保持平衡,。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離,，使之遠(yuǎn)看時產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺,。

要點(diǎn)貼士

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,，其中第一,、第二步為基本步驟，第三,、第四步為延伸步驟,，教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

2,、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔,、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

3,、搭建的材料可以是原木積木,、紙盒、泡沫等,。

4,、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊,、包含的特點(diǎn),，可以有不同的搭建方法。

5,、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié),，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

游戲價值

幼兒在搭建飛英塔,、府廟和潮音橋的過程中,，加深了對"湖州三絕"的認(rèn)識，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛,。搭建過程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物,，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力,。通過對游戲材料的擺弄,，促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作,，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展,，提高幼兒交往與合作能力。

活動反思

首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。象肯德雞全家桶,、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉,，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大,、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題提供了極好的契機(jī),。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚,、思維積極,，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻,，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵,，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后,，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時,，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn),。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題,，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大,、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法,，不同材料的建構(gòu)方法就更多了,。因此，還有待于老師們共同探討,、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見,。

小百科：建構(gòu)是一個借用自建筑學(xué)的詞語,，原指建筑起一種構(gòu)造。

幼兒園大班建構(gòu)游戲教案4

游戲來源：

我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園,，孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲，并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力,、合作能力,、解決問題的能力等，而對于大班的孩子來說，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,，如成品玩具、半成品和廢舊材料等,，讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡,、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動手操作嘗試解決,。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲,，旨在讓孩子學(xué)會選擇合適的材料來進(jìn)行搭建，能在活動中學(xué)會合作,、解決問題,，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建，讓孩子們對幼兒園能進(jìn)一步了解,，親手利用各種材料搭建幼兒園,，增強(qiáng)對"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。

游戲名稱：大班建構(gòu)游戲《我的幼兒園》

游戲目的：

1,、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動,，進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造；感知材料的特征,、性質(zhì),，并能根據(jù)搭建對象的外形特征，學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建,；

2,、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問題的樂趣,，感受成功的喜悅,；在游戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。

游戲準(zhǔn)備：

牛奶盒做的磚塊,、奶粉桶,、泡沫墊、積木,、PVC管,、動物模型、鋼管,、各種建構(gòu)玩具,。

游戲過程：

一、引出主題

1,、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么,？

2,、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2,、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,，教師做總結(jié)。

二,、認(rèn)識材料

1,、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢,？

三,、設(shè)計(jì)圖紙

1、推選設(shè)計(jì)師

2,、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙

四,、幼兒嘗試搭建

1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

2,、遇到困難,，師幼討論并解決。

困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出,。

解決：將每個教室取出一塊磚，作為門口進(jìn)出,。

困難2：為二樓鋪地板時發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪,。

解決：發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪,。

3,、參觀搭建的幼兒園

五、搭建更加完美的幼兒園

1,、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動物園,、荷花池）

2、討論動物園,、荷花池里有些什么

3,、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙

4、分組搭建動物園與荷花池

5,、與幼兒園合影

六,、游戲回顧與評價

1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法,？

2,、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法,。

3,、如果再搭一次想要做什么改變呢？

幼兒園大班建構(gòu)游戲教案5

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能,，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力,。

2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力,。、

3,、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,，體驗(yàn)成功的喜悅。

游戲準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干插塑,、花片,、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。

游戲過程：

1,、導(dǎo)入活動

小朋友,，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢,？

我們馬上要升小學(xué)了,，今天我們也來做個小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎？

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）,、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的,？

（2）,、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的？

（3）,、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。

（4）,、幼兒建構(gòu),，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插,。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

（5）、游戲結(jié)束前,，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,，歸類擺放整齊。

游戲結(jié)束：

現(xiàn)場評價幼兒作品,，表揚(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭,、富有創(chuàng)造性的幼兒,。文章來

幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案

為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案1

一、活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)插,、拔圖釘?shù)木?xì)動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性,。

2,、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3,、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力,。

　　二、活動材料：

裝在盒子里的圖釘,、畫有各種形象塑料方塊,、白紙、模板,、彩色橡皮筋,、記錄點(diǎn)圖

　　三、操作層次：

第一層,；用拇指,、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿,。（如照片1）

第二層：自己畫形象，設(shè)計(jì)圖案,，用圖釘去插輪廓線,，組成一幅圖釘畫。（如照片2）

第三層：按模板所示,，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫,。（如照片3）

第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫,。（如照片4）

第五層：自己構(gòu)思,，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來,。（如照片5）

　　四,、觀察指導(dǎo)：

幼兒園區(qū)角活動設(shè)計(jì)方案4篇幼兒園區(qū)角活動設(shè)計(jì)方案4篇

1,、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2,、鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注,，有耐心的幼兒,。

3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板,。

　　五,、提示

1、為保證物品的持久耐用,，形象圖應(yīng)封塑,。

2、本活動適宜一人玩,，也適宜兩人一組進(jìn)行,。為增強(qiáng)趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽,。

3,、可陳列幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的興趣,。

幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案2

活動目標(biāo)：

1,、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感,。

2,、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,，善于探索材料的玩法,。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：通過活動體驗(yàn)與人交往的快樂,。

活動難點(diǎn)：活動結(jié)束后能收拾好各活動材料,。

材料投放：

能干的小手：做柳條、春天的花,、打扮春天

小小建筑師：建構(gòu)示意圖,、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花,、毛線,、彩紙,、皺紙

發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄

聽聽講講：給字找朋友、圖書,、兒歌的卡片,、故事錄音

動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石,、圖形配對,、量一量、稱一稱

小舞臺：小話筒,、表演頭飾,、各種樂器、節(jié)奏卡

活動流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂

一,、激發(fā)興趣

我們又要開始玩分區(qū)活動了,，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好,，玩得開心,！

二、實(shí)踐操作

1,、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴,。

2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性,，加以引導(dǎo),。

3、重點(diǎn)觀察：美工區(qū),，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作,。

三、分享快樂

1,、幼兒說一說,，今天在哪里玩？玩了什么,？怎么玩的,？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的,？

2,、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎,？什么地方最成功的,？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

3,、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,，引發(fā)他們再次探索的興趣。

幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案3

一,、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景本學(xué)期,我們主要研究兩個內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題,。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會,。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上,。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會。

(一)充分利用好三維空間,。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力,。

1,、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等,。在區(qū)域活動時,孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲,。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

2,、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來,。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

3,、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄,。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期,我們布置墻飾時,主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師,、畫好朋友并進(jìn)行裝飾,。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄,。

(二)充分利用好櫥柜,、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境,。例如:角區(qū)利用每個櫥柜放日用品,、飲品做了標(biāo)記。

(三)充分利用好室外空間,。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動時利用大操場,、還有平整的地面供幼兒使用。

二,、活動區(qū)設(shè)置說明1,、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡,、紙偶,、識字玩具的材料,。書架、書袋,、小椅子,、小桌子等設(shè)施。

2,、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具,，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒,、紙筒,、易拉罐等}。

3,、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆,、剪刀、泥板,、毛筆,、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的.半成品,、廢舊材料等,。

4、益智區(qū)：幼兒游戲棋,、五子棋,、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧,、筷子,、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》,。

5,、角區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒,、礦泉水瓶子等,，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品,。

三,、活動區(qū)名稱1、圖書區(qū)：開心書吧,。

2,、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。

3、美工區(qū)：小巧手,。

4,、益智區(qū)：益智區(qū)。

5,、角區(qū)：月亮班超市,。

四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū)：

1,、閱讀時保持安靜,，不大聲講話，不影響別人,。

2,、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離,，坐姿端正,，看完書要及時整理，擺放整齊,。

3,、對文字感興趣,，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,，愿意學(xué)說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,，并能夠表演。

建構(gòu)區(qū)：

1,、構(gòu)建比較復(fù)雜的,，有大型主題組成的建筑。

2,、能自行設(shè)計(jì),、自行構(gòu)造。

3,、和同伴一起構(gòu)建,，并解決過程中的問題。

4,、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

美工區(qū)：

1,、對動手制作活感興趣,，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,，進(jìn)行制作活動,。

3、在制作活動中不怕困難,，相互幫助,，獲得成功的體驗(yàn)。

4,、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī),。

益智區(qū)：

1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板,、數(shù)字,、圖形等），探索多樣化的玩法,，發(fā)揮創(chuàng)造性,，一物多用。

2,、活動有目的,，操作認(rèn)真。

3,、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,，有探索欲望。

4,、能自覺,、有條理的收拾游戲材料。

角區(qū)：

1,、積極參與角色游戲,，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

學(xué)會協(xié)商分配角色,，積極主動地與同伴交往,，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題,。

2,、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

在游戲中能遵守游戲規(guī)則,、能在游戲中正確使用禮貌用語,，歸類擺放和收拾游戲材料。

3,、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情,。

五、材料投放說明圖書區(qū)：

1,、活動室中的小桌子和小椅子,；2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋,；3,、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個星期更換一次,。

5,、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案4

一,、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容

區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家,、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、音樂表演游戲區(qū),、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),、自然角,、益智區(qū)、操作區(qū),、玩沙玩水區(qū)等,。

二、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則

區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個原則：適宜性原則,、發(fā)展性原則,、整體化原則,。

三,、各年齡層區(qū)角安排

小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū),、美工區(qū)、自然角,、操作區(qū),。

中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū),、美工區(qū)、自然角,、操作區(qū),。

大班：娃娃家,、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū),。

幼小銜接班：表演游戲區(qū),、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū),。

　　四,、各年齡層進(jìn)區(qū)時間

進(jìn)區(qū)時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時,，大班每天保證1小時,，幼小銜接班每天保證40分鐘。

進(jìn)區(qū)時間參考：餐前,、餐后,、下午游戲時間、離園活動等等,。

五,、區(qū)域活動要求

1. 各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動，并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料,，,。

2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動時間和活動質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄,。

六,、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)

幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案5

一,、娃娃家

家,，通常讓人感到溫馨、親切,、有安全感,。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中,，放松自己,，體驗(yàn)親情，扮演角色,，得到滿足,。幼兒只需用幾塊積木圍合起來,，放進(jìn)“小床”、“小鍋”,、“小灶”等玩具,，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關(guān)系。為了讓幼兒玩得更投入,、更開心,，教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋,。

首先,，“娃娃家”的布置應(yīng)貼近家庭并充滿童趣。在場地布局上,，最好用小屏風(fēng)或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”,，以便活動的開展?！皬N房”擺放“飲具”,，“臥室”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片,，有條件的話,，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨,。

幼兒園裝飾中“娃娃家”所投放的玩具與道具,，應(yīng)是幼兒在家常見的東西。如搖籃,、布娃娃及日用品（奶瓶,、菜籃、小桶,、掃把,、簸箕、圍裙,、抹布）等,。此外還需準(zhǔn)備一些反映角色特征的服飾,、道具或小標(biāo)志,，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責(zé),。尤其對年齡較小的幼兒,，可促使他們有始有終地扮演。

“娃娃家”游戲的開展過程中,，教師重要的是觀察幼兒的活動,，并適時適度的介入指導(dǎo),。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強(qiáng)，他們喜歡游戲,，但又缺乏經(jīng)驗(yàn),，活動的內(nèi)容十分單調(diào)，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中,。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責(zé),，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”,，“爸爸”去“買菜”,，“姐姐”去“上學(xué)”……幼兒明確了自己所擔(dān)任角色的職責(zé)，便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化,。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商,，自選角色了，應(yīng)獨(dú)立開展游戲,。教師只需采取間接的指導(dǎo)方法來幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié),，引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如：給 “家庭成員”“過生日”,，開“家庭聯(lián)歡會”,，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發(fā)”,，促進(jìn)“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系,。有時侯也可在一個班內(nèi)多設(shè)幾個“娃娃家”讓各個“家庭”互相往來，到“鄰居家”中“串門做客”,，培養(yǎng)文明交往能力,。

“液化氣灶”：在扁長形的紙箱上方挖兩個洞，并加上“開關(guān)”,，然后稍加裝飾,。

“鍋”：用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。

“搖籃”：用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上,，就成為一個簡易的“搖籃”,。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單，四個角安上繩子吊起當(dāng)“搖籃”,。

“洗衣機(jī)”,、“冰箱”：選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋,，裝飾成“洗衣機(jī)”,。如果在紙箱的側(cè)面割成兩個可打開的“門”，加上“拉手”,，就是一個“門冰箱”,。若有條件,，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加牢固,，能長期使用,。

二、美工區(qū)

區(qū)角材料：

在美工區(qū)活動中,，幼兒的興趣往往來自于材料,，幼兒的各項(xiàng)發(fā)展更依賴于對材料的操作。所以要盡可能多的準(zhǔn)備材料,。例如：各種各樣的筆（油畫棒,、水彩筆、毛筆,、彩色鉛筆等）,，繪畫紙，也可準(zhǔn)備些有造型輪廓的紙,，顏料,，橡皮泥，廢舊報(bào)紙,、紙盒等物品,，剪刀，膠水,。

環(huán)境布置：

美工區(qū)的位置最好選在離窗臺近一些的地方,，采光要好這樣有利于保護(hù)幼兒視力，室內(nèi)要為幼兒提供作品展臺,，展臺的高度要適于幼兒擺放作品和操作,。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術(shù)作品，還要準(zhǔn)備一下自己動手制作出來的成品,，供幼兒模仿,。

區(qū)角開展：

美工區(qū)是獨(dú)立的一個區(qū)域，也可以體現(xiàn)老師其他學(xué)科的教學(xué),，比如,，在老師教幼兒認(rèn)識數(shù)字時，便可以在美工區(qū)準(zhǔn)備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙,，讓幼兒在輪廓內(nèi)涂色或進(jìn)行碎紙粘貼,。老師在引導(dǎo)幼兒對樹葉進(jìn)行認(rèn)識時，則可以在美工區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進(jìn)行樹葉拓印,。()對于有些繪畫能力差,、但有一定講述能力的幼兒，可以請他們講一些自己知道的有關(guān)的知識,，請教師或家長用文字記錄,，并展示在區(qū)域墻飾上。這樣創(chuàng)設(shè)的墻飾內(nèi)容豐富,，表現(xiàn)的形式也可以使其涉及到藝術(shù),、健康、科學(xué),、社會,、語言等領(lǐng)域，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能各方面發(fā)展,。

老師要為幼兒準(zhǔn)備充分的筆、紙,、剪刀,、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時的劃線,、撕紙,、剪紙及玩泥的愿望，如果當(dāng)幼兒想畫卻沒有紙,、想剪卻沒有剪刀,，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來,。

其次,，老師在各項(xiàng)美工材料的準(zhǔn)備上，都要從幼兒的角度來進(jìn)行考慮,，比如,，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭,，適合幼兒手掌大小的剪刀,，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光,，供幼兒隨意涂鴉的紙張準(zhǔn)備上,，則可以打破傳統(tǒng)的長方形，為幼兒準(zhǔn)備一些各種各樣外輪廓的紙,，比如花的形狀,，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上,，中班幼兒可以選擇油畫棒,、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進(jìn)行大面積涂色,、細(xì)的彩色鉛筆及水彩筆進(jìn)行細(xì)小輪廓的描繪,。

另外，在美工區(qū)一定要設(shè)置一些必要的清洗工具,，比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾,，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等,，還可以準(zhǔn)備一些防水圍裙,，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況。

三,、圖書角

作為一種典型而有效的早期閱讀環(huán)境,，不僅是現(xiàn)代幼兒園教育環(huán)境不可或缺的板塊，還是國內(nèi)外幼兒園課程的有機(jī)組成部分,，對幼兒的早期閱讀,、語言表達(dá)、社會認(rèn)知,、人際交往有著積極的促進(jìn)作用,。優(yōu)化；班級圖書角

投放豐富的閱讀材料,，滿足幼兒個性化的閱讀需求

1,、投放的圖書內(nèi)容閱讀材料投放要符合以下特點(diǎn)：

（1）符合幼兒的年鈴特點(diǎn) 投放適宜的、符合年齡特點(diǎn)的閱讀材料是優(yōu)化圖書角的根本保證,。對大班幼兒來說可提供主題及內(nèi)容豐富的,、貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖書。大班幼兒的圖書數(shù)量,、種類要多,，內(nèi)容要在中班基礎(chǔ)上增加理性的成分，并適當(dāng)增加各類型的圖書：如百科知識圖書,、世界名著童話作品,、智力開發(fā)叢書、歷史故事等,，大班孩子們對連環(huán)畫,、漫畫和有文字的圖書也很感興趣，也可投放此類圖書,。在投放圖書時教師應(yīng)注意避免提供那些充滿暴力和打斗場面的圖書,，因?yàn)橛變簶O易模仿其內(nèi)容而出現(xiàn)過激行為。

（2）符合幼兒的興趣愛好幼兒碰到感興趣的內(nèi)容，話題講起來往往會滔滔不絕,。因此我們在幼兒中開展了問卷調(diào)查,，請家長協(xié)助調(diào)查，及時掌握幼兒的閱讀興趣趨向,，更及時,、有效地充實(shí)圖書類型,，調(diào)整圖書角各類書的比例,，力求不同類型的讀物為不同層次的孩子提供不同的營養(yǎng)。如據(jù)調(diào)查：幼兒對有關(guān)迷宮的內(nèi)容很感興趣,，于是我們就及時補(bǔ)充各類走迷宮的書給幼兒,，幼兒就非常喜歡，一有空就到圖書角去,。

（3）結(jié)合主題的活動內(nèi)容我們結(jié)合各階段主題活動內(nèi)容,，投放相應(yīng)的圖書，如在進(jìn)行“恐龍”主題時,，就在圖書角投放了許多有關(guān)恐龍方面的圖書,。有幼兒帶來的書和從網(wǎng)上下載來的資料合訂本，也有教師從圖書館借來的和書店購買的恐龍圖書,。此類圖書的添置為幼兒對主題內(nèi)容的深化提供了豐富的知識寶庫,。

2、投放的圖書來源

（1）幼兒園訂購的各種圖書如幼兒畫報(bào),、看圖說話,、多元智能游戲等。

（2）開展“圖書捐助”活動得到的圖書為了保證幼兒的閱讀量,，我向孩子和家長提倡“捐2本看60本,，讓圖書流動起來 ”的“圖書捐助”活動，把孩子在家里看過的圖書捐給班級作為公用圖書,。捐來的書適合幼兒自己看的,，就定期定量地投放在圖書角里，不適合的,，教師就講給幼兒聽,。這樣不用再另外花錢孩子們的閱讀量就可直線上升。

（3）自制的圖書即自畫的或用廢舊圖書剪貼制作成的圖書,。讓幼兒嘗試做小畫家,，小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事,，或從廢棄的圖書上剪下自己需要的圖片,，幼兒口述后，教師或父母幫忙配上文字，加上封面,、封底,，然后訂成一本圖書，同伴間可相互介紹,、交流自己的作品,。

不同的閱讀材料滿足了幼兒個性化的閱讀需求，幼兒在豐富的閱讀材料中,，充分感受書面語言,，潛移默化地接受有關(guān)的語言知識，主動去探索,、發(fā)現(xiàn),，以獲得成功的喜悅，圖書角成了班中幼兒最喜愛的地方

1,、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣如看書時一頁一頁地翻開,，不用手沾唾液翻書，不躺著,、歪著看書等,，會取書和擺放書。每天給孩子集體閱讀和個人閱讀的時間,，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2、教給幼兒正確的閱讀方法教師可組織認(rèn)識圖書活動,，讓幼兒了解書的基本結(jié)構(gòu)（封面,、封底、頁碼等）,；教幼兒從左到右按頁正確翻閱的方法等,。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會有序的觀察引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面,，觀察角色的表情和動作,；學(xué)會尋找畫面的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，會發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的要素（時間,、地點(diǎn),、人物關(guān)系），從而想象畫面上沒有的情節(jié)和心理活動,。在指導(dǎo)中,，采用啟發(fā)提問法較能發(fā)展幼兒思維力，促進(jìn)幼兒積極思維,。例：擺圖講述中,，我啟發(fā)幼兒觀察背景圖是怎樣的,？有可能發(fā)生什么事？然后出示動物,，小動物有可能會怎樣呢,？等等。讓幼兒通過想象畫面上的情節(jié)及心理,，發(fā)展語言,。

4、注意運(yùn)用藝術(shù)性的指導(dǎo)語對于大班幼兒,，教師就要運(yùn)用帶有啟發(fā)性,、建議性的語言來指導(dǎo)孩子們主動地去進(jìn)行閱讀。大班幼兒在理解分析問題上都有了一定的經(jīng)驗(yàn)和一定的邏輯思維能力及分析判斷問題的能力,，這樣教師拋給孩子們的指導(dǎo)語要趨于理性,，使幼兒能進(jìn)行思考并從中能悟出一定的道理,。

四,、植物角

幼兒園的植物角是常識教育任務(wù)的一部分，是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展,、增長和豐富知識的途徑之一,。通過設(shè)置植物角，既可以美化環(huán)境,，使活動室美觀,、充滿生氣，也可使幼兒的生活更加生動有趣,，豐富多采,。同時，在教師的指導(dǎo)下,，讓幼兒參與種植活動,，可使他們積極主動地仔細(xì)觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)平時不易引起注意的一些特征和變化,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,，從而激發(fā)起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望，使幼兒認(rèn)識得更深刻,、全面,，掌握的知識更豐富、更鞏固,。植物角的特點(diǎn)是：在活動室內(nèi)所占面積小,，所需材料簡單、易備,，效果直觀,、易懂,，適合于各年齡段的幼兒，尤其對于活動面積比較窄小的教室更為合適,。植物角的活動內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動,，可以在課外時間以個別的或幾個人為小組的形式來進(jìn)行。這樣可讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由地選擇觀察對象,。在勞動時,，教師可有目的地根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織本班的勞動。如：小班幼兒的體質(zhì)弱,，動作發(fā)展差,，那么主要就讓幼兒觀察和協(xié)助教師做些力所能及的工作，像給植物澆水等,。大班的孩子已有了初步的觀察能力,，除了繼續(xù)鞏固中班的教學(xué)成果外，可以逐步由淺到深引導(dǎo)幼兒做觀察記錄,。布置植物角時,，應(yīng)考慮季節(jié)因素。如太陽花夏天開花,，冬天擺出來,，則不合時宜。布置植物角時,，生長周期短,、生長過程快的要擺在前排，便于幼兒經(jīng)常拿取,、觀察,、作記錄；生長周期長,、生長過程不那么顯著的要擺在后排較固定的地方,。如果有條件，植物角應(yīng)安排在經(jīng)常有陽光照射的角落,。也要適當(dāng)安排值日生照顧植物角或組織幼兒集體清掃植物角,。讓他們自己商量都做哪些工作，從而培養(yǎng)他們的自主性及責(zé)任心,。

五,、構(gòu)建區(qū)

內(nèi)容：

可以引導(dǎo)架構(gòu)高樓大廈，公園,，大橋等,。要求能平整勻稱的構(gòu)造，學(xué)會選擇使用輔助材料,。另外結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容,，還可以構(gòu)造馬路,、圍墻等。

材料：

1,、給幼兒提供各種形狀的積木,。

2、還可利用一些飲料瓶,、牛奶盒等廢舊物品進(jìn)行搭建,。

3、提供一些場景道具,，如：小樹,、汽車模型等，適合幼兒搭建停車場和公園等,。

4,、有物品同時可給他們提供一些積木構(gòu)造圖，讓他們按圖搭建,。

5,、多讓孩子們共同合作完成一個物體的搭建。

設(shè)計(jì)：

建構(gòu)區(qū)場地應(yīng)平整,，活動可以有連續(xù)性,，上午沒搭建完可以下午接著搭建，所以架構(gòu)去應(yīng)靠墻設(shè)計(jì)在一個固定的角落,，避免來回走動破壞搭建的物品。

幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案6