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本文目錄一覽：
- 1、幼兒園中班體育活動設(shè)計方案【5篇】
- 2,、精選5篇幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案范例
- 3,、幼兒園教育活動設(shè)計教案
- 4、小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案5篇
- 5,、世界十大著名幼兒園設(shè)計
幼兒園中班體育活動設(shè)計方案【5篇】
幼兒的體育教學(xué)主要包括走,、跳、跑,、爬,、投擲、平衡,、協(xié)調(diào)等身體基本技能的練習(xí),，以及一些 體操 練習(xí)、器械類的活動及游戲等,，以下是我精心收集整理的幼兒園中班體育活動方案,，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧,。
幼兒園中班體育活動方案1
活動目標(biāo)：
1.嘗試進(jìn)行走,、跑、跨,、跳,、鉆、爬等動作進(jìn)行旅行,，動作靈敏,，有一定耐力。
2.在旅行活動中,，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,，有勇敢向前的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.場地準(zhǔn)備,。
2.探索路線圖每組一張,。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動作進(jìn)行,，探索正確的行進(jìn)路線,。
2.教學(xué)難點(diǎn)：聽信號向指定方向走、跑,，如向左,、右、前,、后,。
活動過程：
1.聽信號走,。
——練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個跟著一個,，保持一定間距地走,。
——聽信號向指定方向走、跑,，如向左,、右、前,、后,。
2.探索旅行線路。
——請幼兒自由觀察場地上的游戲材料,，啟發(fā)幼兒可以怎么玩,。
——出示圖示，了解正確的旅游線路,。
—— 說說 自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線,。
——?dú)w納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。
——幼兒自由探索,、練習(xí),，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
——幼兒講述探索的 方法 并示范,。
幼兒園中班體育活動方案2
活動目標(biāo)：
鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性,。
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
1,、觀看賽龍舟的錄像2,、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)3,、紅旗一面
活動過程：
一,、準(zhǔn)備活動
聽音樂，師生一起做模仿動作(體育項(xiàng)目)
游泳 (活動上肢) 射擊 (弓箭步,，左右開弓) 乒乓球 (半蹲,，體轉(zhuǎn))競走(全身運(yùn)動)體操(放松運(yùn)動)
二、“開龍舟”游戲
1,、幼兒自由結(jié)伴五人一組,，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走,。(老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法,，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧)
2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況,。開龍舟游戲時,，幼兒能否步調(diào)一致,，有節(jié)奏地蹲著向前走。
3,、集中幼兒一起說說,，“開龍舟”游戲玩得怎樣
師：小朋友，“開龍舟”的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?
幼：我們“開龍舟”時有一個小朋友掉隊(duì)了,，他沒跟上。
幼兒園中班體育活動方案3
適用班級：中班,。
使用材料： 籃球 ,、塑料圈、紙棍等,。
目的：鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力,。
活動設(shè)計：
1.單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球,。要求手掌保持握球狀,，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾,，球的高度控制在胸部以下,。
2.雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)行,。先立定姿勢雙手拍球,，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球,。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù),，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。
3.拋接球：兩手向上拋球,，然后再用手接住;兩名幼兒合作面對面拋接球,，接不住球者為輸。
4.乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下,，向?qū)Ψ綕L球,，球不能離地，沿直線向前滾,，比一比誰的球最乖,。
5.轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部,，用力向前轉(zhuǎn),、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長,。
6.頂球：把球放在頭部,，兩手輕輕扶球,，可以走、跑,、跳,，球先掉下者為輸。
7.夾球跳：把球放在兩腳之間,，夾住球輕輕向前跳,，看誰或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。
8.運(yùn)球：把球放在籃子里,，提著走,、跑、跳;兩人提著合作運(yùn)球,，可增加障礙物,，使活動更加有趣。
9.螃蟹運(yùn)球：兩幼兒面對面站好,，兩手輕輕抓住對方,，把球放在兩幼兒胸部中間，學(xué)螃蟹橫著走,。兩人動作必須協(xié)調(diào)一致,，才能走得好，運(yùn)得穩(wěn),。也可以增加難度,，背對背運(yùn)球走。
10.趕球走：幼兒手拿硬紙棒,，按一定的路線向前趕球,，看誰的球先到達(dá)目的地。
11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走,，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>
12.胯下傳球：先單手拍球,，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度,，需要耐心練習(xí),。
13.蝸牛旅行：把球放進(jìn)輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾,?；顒又姓l的球掉下來為輸。
14.轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球,，然后迅速轉(zhuǎn)個圓圈后繼續(xù)拍球,。在一定的時間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。
15.投球：幼兒持球站成一隊(duì),，與球籃保持一定的距離,，用手指和掌根握球，在頭前方上舉,，用力往籃內(nèi)投球,，進(jìn)球?yàn)閯佟?/p>
16.教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演,。
幼兒園中班體育活動方案4
活動目標(biāo)：
1,、通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法,。
2,、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動作的靈活性,。
3、鼓勵幼兒大膽,、勇敢地參加運(yùn)動,，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強(qiáng)的心理品質(zhì),。
活動準(zhǔn)備：
軟墊,、地板膠、梯子,、輪胎,、錄音帶、拱形圈,、繩子,、水果圖片
活動過程：
一、開始部分
1,、進(jìn)入場地,，四散站開。
2,、準(zhǔn)備活動,，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小烏龜做動作,，使身體充分活動開,。
二、基本部分
1,、提供軟墊,，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地,、手腳著地爬,。
2,、提供離地高度不等的繩子障礙。
A,、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上,，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬,。
B,、老師依據(jù) 幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng),，指導(dǎo)手腳的用力方法,。
3、提供梯子,、輪胎,，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。
A,、引導(dǎo)幼兒利用梯子,、輪胎練習(xí)爬的動作(包括梯上、梯下),。
B,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4,、將軟墊,、梯子、輪胎組合起來玩游戲,，在音樂伴奏下,，老師和幼兒玩"小烏龜摘果子"游戲。
三,、結(jié)束部分,。
1、放輕音樂,，老師和幼兒一起做放松動作,。
2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂,，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的 教育 ,。
3、結(jié)束活動,，幼兒離場,。
設(shè)計意圖：
本活動從快樂體育教育的角度出發(fā)，通過提供不同難度的活動器材，引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進(jìn)行多種形式爬的練習(xí),，以增強(qiáng)幼兒背肌,、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設(shè)計中考慮有三個方面：
1,、提供軟墊,、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片,，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高;
2,、以小烏龜形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快,、輕松的氛圍中得到鍛煉,，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩;
3,、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識。
幼兒園中班體育活動方案5
活動目標(biāo)
1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,，發(fā)展創(chuàng)造力;
2.促進(jìn)平衡,、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;
3.感受與他人共同游戲的快樂,，培養(yǎng)合作意識。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒園器材高蹺每人一副;
2.劃出足夠的場地,，確保幼兒足夠的活動空間;
活動過程
1.講解玩法
兩只腳踩在高蹺上,，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙 替往前走,。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子,，眼睛向前看,。
2.自由玩高蹺。
幼兒自由探索高蹺的玩法,，可以自己玩,，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法,。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法,。
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精選5篇幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案范例
提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。在科學(xué)活動中國內(nèi)幼兒園設(shè)計案例，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題國內(nèi)幼兒園設(shè)計案例，提出問題,，讓孩子在相互討論中使思想得到交流,、互相啟發(fā)，從而解決問題,。以下是我精心收集整理的幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案,下面我就和大家分享,，來欣賞一下吧。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案1
設(shè)計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,，愛玩水這一特點(diǎn),，設(shè)計了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探索過程,，提高了了幼兒的認(rèn)識,，鍛煉了他們的能力。
目標(biāo)：
1,、通過各種感官對比感知,，認(rèn)識水是無色、無味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖,、鹽等)的化學(xué)特性
2、了解水的用途,，知道節(jié)約用水
3,、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注準(zhǔn)備：
1,、每桌一杯清水,，一杯牛奶，一杯醋2,、小勺子,，吸管，溫開水,，鹽,、白砂糖3、彩色塑料物件,，石頭,，洗衣粉活動一：認(rèn)識水是無色，無味,，透明的過程：
(一)引導(dǎo)活動,，猜 謎語 ,，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開,，洗臉洗手,，都叫他來”
(二)基本活動
1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較,，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋,，再聞一聞水， 說說 水有沒有氣味
3,、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋，嘗嘗水,，比較：水有沒有味道?
4,、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5,、小結(jié)：水是無色,，無味而且透明的
活動二：
過程：
(一)引導(dǎo)活動1、出示兩杯開水,，一杯放了糖,，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,，喝一喝呢?
2,、請個別的小朋友嘗嘗3、問：為什么這杯水會是甜的?
(二)基本活動
1,、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,，分別是白與無色,，甜與無味
2,、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的,，糖不見了,，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,，看看味道怎么樣?
4,、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動
1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2,、讓幼兒把老師提供的石頭,，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里,，過一會兒或攪動一下,，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)
活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案2
活動目標(biāo)：
1,、初步了解海洋動物的食物鏈,，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系,。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3,、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識,。
活動準(zhǔn)備：
課件、錄音,、電腦,、錄音機(jī)、圖片,、操作卡
活動過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
播放錄像：海底世界,。
幼兒交流：看到了什么?它們吃什么?
(評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力,，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了,，為下面的活動開好了頭,。)
二、自由探索動物間的食物,，初步感知食物鏈
1,、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音,、觀察圖片,、詢問老師等 方法 進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈,。
2,、幼兒交流通過探索獲得的信息。
(評：這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng) 教學(xué)方法 ,，而是在活動前做了大量的準(zhǔn)備工作,，搜集相關(guān)的錄像、圖片,，并把有關(guān)的內(nèi)容,、知識做成課件,、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識的方法,。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書,，有的聚精會神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作,，孩子們通過自己的主動活動獲取相關(guān)信息,，這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽知識有意義的多。探索后的交流,，又為孩子提供了整理信息,、共享成果的機(jī)會。因?yàn)檫@些知識信息是孩子們通過親自實(shí)踐得到的,，所以介紹起來特別有勁,，口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)
三,、第二次探索并記錄,，初步了解食物鏈
1、操作記錄：二個
幼兒結(jié)成一對,，合拿一套卡片和記錄紙,。
2、了解食物鏈,，感知它們之間相互制約,、相互依存的關(guān)系。
師生小結(jié)：這些動物你吃我,，我吃它,，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈,。
(評：讓孩子帶著問題進(jìn)行第二次操作,，會使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對操作記錄,，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力,。在記錄的過程中，還能相互交流,，相互調(diào)整,，使操作結(jié)果更準(zhǔn)確,。孩子們對這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了,，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實(shí)一下,，這種精神真是令人高興,。這不,，大多數(shù)小朋友都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦,、蟹,，蝦、蟹吃小蟲,，小蟲吃浮游生物,，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論。它們相互依存,，相互制約,，形成了海洋動物的食物鏈。)
四,、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性,，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識
討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況?
2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚,，又會發(fā)生什么事情?
3,、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。
師生小結(jié)：原來呀,，食物鏈上的動物一樣都不能少,，缺了一環(huán)，大海就會生病,，海水就要變得又臟又臭,，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>
(評：當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖,，對小朋友說：“這些動物你吃我,，我吃它，多殘忍,，這些動物中間你們最討厭誰?為什么?”時,，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛，我們不要它,?！崩蠋熣f：“好的，讓大海里永遠(yuǎn)沒有大鯊魚”,。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了,。此時，老師又及時地請小朋友講講,，沒有了大鯊魚會發(fā)生什么情況?大部分孩子都說小魚安全了,，他們沒有危險了等等。老師沒有表態(tài),，讓孩子盡情地講述,，然后課件演示,，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣,。孩子們經(jīng)過課件中畫面,、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧,，大鯊魚回來吧,。”所以當(dāng)最后老師說到“鯊魚雖然兇猛,，但它也有好的地方,，它還是海洋中的清潔工，有了它,，海洋會變得干干凈凈”時,，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢于言表,。這一過程,，使孩子們的環(huán)保意識得到了升華。)
活動延伸：
進(jìn)一步探索其他食物鏈,。
這條食物鏈上的動物,，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈,。除了捕食性食物鏈以外,，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索,，老師會支持和幫助你們的,。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)心樹朋友的變化,，學(xué)習(xí)比較,、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2,、活動中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法,。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉
教學(xué)過程：
一,、說說樹朋友的變化
1,、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧!
(通過已有 經(jīng)驗(yàn) 回憶,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,。)
2、詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)
二,、議議兩類樹的不同
1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?
(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。)
2、聽聽落葉樹和常綠樹的話,。
3,、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?
(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)
三,、找找兩類樹葉的不同特征
1,、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?
2、觀察要素：
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括,。
3,、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4,、驗(yàn)證表述各自的想法,。
小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗,、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚,、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹,。
(由于孩子們是針對具體的樹葉進(jìn)行比較,，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較,、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,，在認(rèn)識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些 邏輯思維 的方法。)
四,、延伸教學(xué)
你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?
(提出問題,，為以后進(jìn)一步探索活動做好延伸。)活動點(diǎn)評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調(diào)動多種感官,，從視覺,、聽覺、觸覺等多角度深入觀察,、細(xì)膩體會,、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT,、悠揚(yáng)的 散文 詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá),、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功",，精彩活動離不開多年的積累和磨練,。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案4
大班幼兒對影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲,，因此我們經(jīng)常會開展有關(guān)影子的科學(xué)活動,，這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理,。本次活動我們運(yùn)用反證的方法,，通過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子,，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識。
活動目標(biāo)
1.探索為動物的影子找“眼睛”的方法,，知道紙沒有擋住的地方光能透過,，反之則產(chǎn)生影子。
2.能與同伴合作觀察和記錄,，并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣,。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒,、剪刀若干,、背景板一塊、幼兒記錄紙若干,。
2.教師演示材料：關(guān)于動物影子的PPT,、已剪好眼睛的兔頭、手電筒,、集體記錄紙一份,。
活動過程
一、說說影子,，引起興趣
1.師：這幾天我們都在玩影子游戲,，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?
幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短,，有時又會消失不見,。
幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來,。
幼：影子的顏色都是黑黑的,，有的深，有的淺,。
2.小結(jié)：影子真像一個 魔術(shù) 師,，有時會出現(xiàn)，有時又會躲起來;有時會變長，有時又會變短,。
(分析：在本活動開始之前,，我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問時特意突出“有趣”二字,，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣,。通過教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn),，為接下來的活動做好準(zhǔn)備,。)
二,、比較不同的影子,，記錄各種猜測結(jié)果
1.教師演示關(guān)于動物影子的PPT，幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子,。
2.出示有眼睛的兔子影子的圖片,，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。
3.猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果,。
4.交流各種猜測記錄。
猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛;
猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛;
猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴;
猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛,。
5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,，并提出要求。
師：請你們用商量好的辦法試一試,，然后再用手電筒照一照,，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教師通過演示動物影子的PPT,，出示有眼睛的兔子影子的圖片,，引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過渡到猜測,、記錄階段,。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,，并在教師的鼓勵下開始初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想,。)
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，尋找答案
1.幼兒運(yùn)用猜測的方法進(jìn)行驗(yàn)證,，并進(jìn)行記錄。
師：請你們在做實(shí)驗(yàn)的時候,，不管是成功還是失敗,，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過自己的方法后，也可以試試別人的方法,。
2.幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn),。
●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”
師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,，而剪個小洞就能看見呢?
小結(jié)：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛,，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛,。
●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系
師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大,，洞剪得小眼睛就小呢?
小結(jié)：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大,。反之,，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小,。
(分析：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后,，當(dāng)幼兒開始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理,。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,，并通過同伴間的引導(dǎo),、自己的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象,。)
四,、延伸活動：手影游戲
1.出示手影游戲的PPT，請幼兒說說看到了什么,。
2.幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進(jìn)行游戲,。
活動 反思
在科學(xué)探索活動中，教師的提問設(shè)計至關(guān)重要,，有效提問不僅有利于促進(jìn)師生,、生生間的交流，形成良好的多向互動和活躍的教學(xué)氛圍,，而且在活動的猜測驗(yàn)證階段,，教師的有效提問還能幫助幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象，獲得初步的科學(xué)知識,。
一,、提問應(yīng)服務(wù)于活動目標(biāo)
在集體教學(xué)活動中，教師可以采用多種提問方式,，如鼓勵式,、開放式和啟發(fā)式提問等,，多種提問方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動探究的“工具”之一，它能激勵幼兒專注于探究活動,。
在本次活動中,，教師預(yù)設(shè)的提問緊緊圍繞著活動目標(biāo)，并隨著活動的開展不斷交替出現(xiàn),，如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法,，在動手操作的過程中很多幼兒否定了自己原先的各種猜測，通過不斷的嘗試,，最終找到了正確的方法,，知道“紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子”的原理,，幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足,。
二、提問應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動
“這兩個影子有什么不同”是一個比較性的提問,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個影子的不同之處,，從而為后面的探究做好鋪墊,。而教師在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段提出的一系列問題,，不斷引導(dǎo)幼兒帶著問題與材料互動，積極探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因,。
三,、提問應(yīng)做到層層遞進(jìn)
提問的設(shè)計應(yīng)該具有層次性，要從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)入手,，使幼兒逐步加深認(rèn)識,，建構(gòu)概念，從而使整個活動過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、層層遞進(jìn),。
在本次活動中，教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進(jìn)幼兒對于“影子”的認(rèn)識,，如“什么方法可以在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)各自的猜測,，而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后，教師又進(jìn)而提出“為什么畫和貼的方法都不行,，而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”,，這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點(diǎn)，用幼兒能夠理解的表達(dá)方式,，利用直觀的材料,，從另一個角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。
提問的層層深入,，使幼兒在操作中自發(fā)地探究,、理解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,。具有層次性的提問使整個活動的每個環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動的最終目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案5
活動目標(biāo)：
1,、能分辨三種不同的圖形,，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識,。
2,、能完整說出“這是由_和_拼成”的 句子 。
3,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1,、場地布置：由圓形,、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi)),。
2,、各種圖形(有圓形、三角形,、正方形若干)人一份,。
活動過程：
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題,。
教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看,，我是誰?誰來了?
(山羊伯伯。)
1,、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢,，我要請小(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚梗銈兏吲d嗎?
二,、走路去“森林博物館”看畫展,。
T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢?，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>
1,、鞏固復(fù)習(xí)對圓形、三角形,、正方形的認(rèn)識,、分辨能力。
T：這條路好奇怪,，它是由什么形狀組成的啊?
(圓形,、三角形、正方形,。)
邊走邊問：
(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)
那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧,。
(2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)
三角形又有幾個呢?
(3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)
它又有幾個呢?
T：哇,，終于到了，好累啊,，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧,。
三、看畫展,。
1,、說出都有什么畫。
T：你們看,，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?
(太陽,、小松樹、房子等)
T：那山羊伯伯想考考你們了,，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?
(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的,。)
2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?
四,、幼兒操作：拼貼畫,。
1、T：小朋友們真能干,?？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因?yàn)槲疫€想請很多的小朋友來看我的畫展,，可是我的畫太少了,，我還有這么多的畫板是空的呢,。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?
2,、請幼兒坐到地板上開始操作。
(幼兒操作,，教師從旁指導(dǎo),。)
3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來,。
五,、活動結(jié)束。
走小路回去并請其他的小朋友來看畫展,。
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幼兒園教育活動設(shè)計教案
作為一位杰出的教職工,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是我收集整理的幼兒園教育活動設(shè)計教案,，歡迎大家分享,。
幼兒園教育活動設(shè)計教案1
活動目標(biāo)：
1,、重點(diǎn):了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2,、難點(diǎn)：為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜,。
3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。
活動準(zhǔn)備：
1,、準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份
2,、自制健康印章一枚,，圖案為太陽
活動過程：
一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物,，要是讓你隨便吃,，你能吃多少?
幼兒自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo),，如你喜歡吃冰激凌,，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿,、糖醋排骨呢?
二,、營養(yǎng)寶塔
1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西,，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃?
2、教師出示掛圖,。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔,，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃,。
3,、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭,、面包和面條,，還有玉米、土豆和蕃薯,，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣,。)
4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜,、水果也要多吃一些)
5,、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶,、雞肉、雞蛋,、魚肉都要吃一些,，可是不能吃的太多。
6,、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)
三,、我的營養(yǎng)食譜
1、看了營養(yǎng)寶塔,，我們知道哪些應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西,，不吃其他東西,。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?
3,、將紙折成三折,，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,，牛奶饅頭)畫在第一面,，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4,、折攏食譜在封面處美化裝飾,。
5、選取幾個比較典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計的是否合理,，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。
6,、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧,，使自己永遠(yuǎn)健康。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。
幼兒園教育活動設(shè)計教案2
活動目標(biāo)：
1、樂意參與集體討論活動,，大膽地表述自己的看法,。
2,、通過看VCD、討論等活動,，了解一些安全常識,，學(xué)習(xí)生詞"陌生人"。
3,、通過回憶性,、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識和能力,。
活動準(zhǔn)備：
故事《白雪公主》VCD,；"陌生人"的胸貼。
活動過程：
一,、觀看錄像,，組織討論。
（1）回顧童話內(nèi)容師："小朋友們,，你們看過白雪公主的故事嗎,？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗,，可是故事里有個狠毒的皇后,，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了,。
師：好,，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧,。（幼兒的積極性被調(diào)動）（2）欣賞故事,，學(xué)習(xí)生詞"陌生人"。
1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事,？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）來敲門的人是誰,？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會昏倒？（因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果,，那是"老巫婆"騙她的,，是要毒害她的）。
4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話,？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好,，一個人獨(dú)自在家時不能隨便開門,，不能隨便相信不認(rèn)識的人的話，不認(rèn)識的人叫"陌生人"，對"陌生人"要小心警惕,。
二,、角色扮演，建立自我保護(hù)意識（1）角色扮演,，鞏固安全知識,。
師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
（情景模擬表演,，分別請幼兒上來表演,，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼）。
A,、 情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對策略：
1,、不答應(yīng)陌生人的請求。2,、不過多地于陌生人交談,。
3、堅決不開門,，有禮貌的謝絕,。
教師小結(jié)：頒發(fā)"安全"的胸貼，在這個表演中,，**小朋友表現(xiàn)很出色,，知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門，說什么也不開,，自我防范意識很強(qiáng)哦,。
B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對策略：
1,、不隨便開門,。2、可以打電話向家長求證一下,。
3,、想辦法拖延時間。
師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話,，求證一下事情的真實(shí)性,，很聰明……C、情景表演：公園里碰見陌生人應(yīng)對策略：
1,、不要相信陌生人的話,。2、不吃陌生人給的食物,。
3、不跟陌生人走。
幼兒園教育活動設(shè)計教案3
一,、導(dǎo)入教學(xué)
1,、復(fù)習(xí)舊知，溫故知新
師：同學(xué)們,，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？集體教學(xué)活動大致可以分為哪三個部分？
2,、引起思考
師：老師這節(jié)課的導(dǎo)入怎么樣,？
二、講授新課
1,、介紹幼兒園教育活動主要的六種導(dǎo)入方法,。
教師介紹主要的導(dǎo)入方法包括音樂導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入,、游戲?qū)?、演示?dǎo)入、作品導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,。
2,、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題,，引發(fā)思考,。
音樂導(dǎo)入：是利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動來導(dǎo)入教學(xué),。
3,、教師出示實(shí)物模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題,，引發(fā)思考,。
直觀導(dǎo)入：是在活動開始時，通過讓幼兒來觀看實(shí)物,、圖片,、標(biāo)本或播放幻燈片、電視錄像片等方式引起幼兒的興趣,，從中提出問題,，創(chuàng)設(shè)活動情境的導(dǎo)入方法。
舉例：科學(xué)活動《蠶的一生》
4,、教師組織手指游戲活動,。
師：這是什么導(dǎo)入方式？
游戲?qū)耄菏怯糜螒蚧顒踊蛴糜螒虻目谖菍?dǎo)入教學(xué),。
舉例：社會活動《我是最好的》
5,、教師演示靜電產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
演示導(dǎo)入：是通過演示實(shí)驗(yàn),、操作玩教具和表演的方式來激發(fā)幼兒的好奇心,，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強(qiáng)烈愿望,。
6,、教師播放故事《小果樹生病了》，模擬導(dǎo)入環(huán)節(jié),，引發(fā)思考,。
師：這是什么導(dǎo)入方法？（故事導(dǎo)入）
教師用謎語導(dǎo)入的方式模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),。
師：這很顯然是謎語導(dǎo)入,。
總結(jié)：故事、謎語都屬于文學(xué)作品,。
作品導(dǎo)入：是用兒歌,、故事、謎語等文學(xué)作品來引出活動內(nèi)容,，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法,。
7、呈現(xiàn)案例：大班體育活動《變變變》,，活動目標(biāo)是讓幼兒感受,、表現(xiàn)孫悟空的動作、角色,。
用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入模擬上述活動,，引發(fā)思考。
經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：是教師利用幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),，在引導(dǎo)幼兒探索,、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動的內(nèi)容。
三,、課堂練習(xí)
分組為三個活動（小班語言《猜猜我有多愛你》,、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》、大班社會《少數(shù)民族大家庭》）設(shè)計至少兩種不同的導(dǎo)入方式,。
四,、作業(yè)布置
1、理解,、熟悉本課的主要內(nèi)容,。
2、分組試講你為以上三個活動設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié),。
3,、預(yù)習(xí)組織幼兒園教育活動的其他技能,。
五、總結(jié)提升
總結(jié)組織幼兒園教育活動的導(dǎo)入技能,，主要有六種類型,，分別是游戲?qū)?、直觀導(dǎo)入,、演示導(dǎo)入、作品導(dǎo)入,、音樂導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,，闡明還有其他的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生課后自己積累,。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)用時注意的問題,。
幼兒園教育活動設(shè)計教案4
一、主題
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,，如：吃粽子、賽龍舟,、掛香袋,、系長命縷等慶祝活動,。這些活動都適合中班的幼兒來開展,，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時,，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事,，能激發(fā)他們初步的民族自豪感,。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動,。
二、主題目標(biāo)：
1,、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,，產(chǎn)生初步的民族自豪感,。
三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲,。陳列不同造型的香袋,。
2、 美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料,。
3,、 閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀,。
4,、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟,。
四,、家長工作：
1、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片,、資料,，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2,、 帶孩子購買艾草和菖蒲,、粽子、香袋,、咸鴨蛋等過節(jié)物品,。
3、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。
4、 參加班級的包粽子活動,。
五,、活動安排：
活動一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷
目標(biāo)：
1、 知道端午節(jié)的日期,，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,。
2、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,，對屈原產(chǎn)生崇敬之情,。
幼兒表現(xiàn)：
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認(rèn)真,，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子,。當(dāng)聽到屈原投江的
情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲,。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷
和風(fēng)俗說出來,。
活動二 艾草和菖蒲
目標(biāo)：
觀察艾草和菖蒲的外形,，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。
幼兒表現(xiàn)：
班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲,，我把它掛在教室內(nèi)外,。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過,，但是卻叫不出名,，更不知道它的實(shí)際含義是什么，所以都紛紛問我,。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意,。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱,，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草,？哪一樣是菖蒲？我當(dāng)時一下子蒙住了,，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料,，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù),，下午當(dāng)大人來接孩子時,，他們都急著詢問，但當(dāng)時家長們也都被問住了,。
活動三 粽子香袋
目標(biāo)：
1,、 感受粽子香袋的美。
2,、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能,。
3、 養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣,。
幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧,！我包的粽子大吧?！?/p>
幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了,。”
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮,，啊嗚,！咬一口?！?/p>
……
幼：“哇,！老師把我們紙做的粽子串起來了,，好漂亮啊,！”
幼：“這個是我做的,。”
幼：“我的也有的,，好幾個呢,！”
幼：“我們的教室真漂亮啊,！別的班級肯定沒這么漂亮,。”
家長反映：
當(dāng)家長來接孩子時,，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,，都說很漂亮，很多家長饒有興趣地湊近摸摸,。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮,，非常美,。
幼兒園教育活動設(shè)計教案5
設(shè)計思路：自20xx年3月份在墨西哥發(fā)現(xiàn)甲型H1NI流感病倒以來，目前已形成全球傳播蔓延的態(tài)勢,，該流感主要通過飛沫呼吸傳播,，當(dāng)然其中一個很重要的是通過手的傳播源間接接觸傳播。特別是幼兒園的小朋友,，沒有一定的防患意識,，也沒有一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友特喜歡趴在地上玩,，之后還會把小手放到嘴里或是揉眼睛`````在通過與家長的溝通之后,，還發(fā)現(xiàn)了許多小朋友在家也有這個壞習(xí)慣。于是我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會運(yùn)用小手做力所能及的事,，提高幼兒的生活自理能力,，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手,。同時,，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手,，做個講衛(wèi)生的小朋友,。本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在地上摸打爬滾,，還有在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,，鼓勵孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手,。
活動目標(biāo)：
1,。懂得愛護(hù)小手，不玩尖利的東西,。
2,。了解手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法
3．知道洗手的重要性，掌握洗手的正確方法,，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
活動準(zhǔn)備： 手受傷的小熊玩具。洗手的課件
活動過程：
一．游戲： “手指歌”導(dǎo)入活動 “大拇哥,、二拇弟,、中指樓、四兄弟,、小妞妞，來看戲,，大家快來比一比,，誰的大，誰的小,，哪個指頭長,，哪個指頭短？”
二．出示小熊玩具,，通過故事導(dǎo)入： “今天小熊在玩的時候可不小心了,，弄傷了自己的'手，它自己很疼,，都快哭了,！”討論：
（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）
（2）好好的小手怎么會出血呢,？（被東西劃破了）
（3）什么東西會把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因?yàn)檫@些東西很尖,，很鋒利。）
（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便,。
三。討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。（平時不玩剪刀,、小刀、針,、玻璃片,、鐵片等尖利的東西。）
小結(jié)：我們周圍有很多東西,，有的是很尖的,，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,，就會把手劃破,，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷,，影響我們的活動和生活。
四．討論怎樣保護(hù),、處理小熊（或自己）受了傷的手,。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么,？（不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,，會使傷口感染,、化膿。）
（2）手受傷了怎么辦,？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理,。）
（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布,，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護(hù),，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù),。
五．集中觀看手偶表演,，幫助幼兒了解洗手的重要性。
游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣） 教師引導(dǎo)語：“今天,，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶,，向小醫(yī)生問好） 2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事,，讓幼兒了解洗手的重要性） 提問：豆豆為什么會肚子疼啊,？ 它應(yīng)該怎樣做呀,？ （通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣） 3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性） 問題：你們的肚子疼過嗎,？為什么？ 我們應(yīng)該怎么做??？ （結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動幼兒說一說洗手的重要性） 4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）
六．幼兒觀看洗手課件,，接著實(shí)際練習(xí)： 如何正確地洗手,，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。
七．活動延伸：
1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo),，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2家園共育：利用家長資源,，請家長配合,，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成,。 3區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手,；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事,。
幼兒園教育活動設(shè)計教案6
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同,，他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會性情感的發(fā)展,。因此,，我設(shè)計了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動——合作力量大。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要,。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神,。
3,、參與集體活動，感受到集體力量大,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個,，果盤8個,。
2、各種易拉罐,、塑料瓶,、膠合板，彩旗兩面,。
3,、錄音帶，背景圖一幅,。
教學(xué)過程：
一,、合作的重要
1、教師：“秋天到了,，教師帶你們到果園里去摘果子,。
2、幼兒隨音樂進(jìn)入場地摘果子,，教師引導(dǎo)幼兒合作摘,。
3、幼兒休息,，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)
二,、集體的力量大
1、教師請一名男孩,，幾名女孩把各自摘到的果子分類,。
2、提問：為什么男孩子分得慢,，女孩子分得快?
(男孩人少,，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個人的力量小,，集體的力量大、”
3,、教師提議為水果蓋儲藏室,。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)
4、教師提供材料,，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房,、
5、幼兒分成男,、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)
三,、團(tuán)結(jié)合作
幼兒游戲：搶救難民
方法：幼兒分組蹲下，一個摟一個腰形成一條船,，向前行進(jìn)搶奪小紅旗,。
四、活動延伸
啟發(fā)幼兒一起合作(拼,、畫,、粘貼)。
活動設(shè)計評析：
這是一個充滿人情色彩的活動設(shè)計,，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者,、啟發(fā)者的角色,，幼兒在愉快的活動中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個特點(diǎn)：
一,、情境導(dǎo)入,，自然親切。
教師巧妙地設(shè)計了秋天到了,，帶孩子們到果園里摘果子的情景,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
二,、游戲活動,，體驗(yàn)感受。
讓孩子動腦筋想辦法,，摘到高處的果子，又去分果子,，蓋水果儲藏室,。這一連串的幾個活動，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅,，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲,，再一次體驗(yàn)到活動的快樂。
三、材料豐富,，真實(shí)形象
課一開始,，教師在墻面設(shè)計了一個非常大的樹，樹上結(jié)滿了豐碩的果子,，幼兒可分成幾組一起去摘果子,，為每一個幼兒提供了參與活動的機(jī)會。在為果子蓋儲藏室時,，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料,，幼兒用這些材料能搭一個很大的儲藏室，像真的一樣,，從而更加深了幼兒對活動的感受,，體驗(yàn)到了合作的快樂。
幼兒園教育活動設(shè)計教案7
一,、教學(xué)目標(biāo) 1,、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示，使幼兒有初步的認(rèn)識,，從而在日常生活中注意保護(hù)自己,。
2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險的,，哪些是安全的,，并掌握遇到危險時的簡單自我保護(hù)和求救的方法。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：
1,、安全有關(guān)的圖片。
2,、水彩筆,、記號筆、白紙等,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解日常生活中一些危險的事情和認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志,。
如小心觸電、小心滑倒,、小心開水燙,、注意安全等。
三,、教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識,，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
四,、教學(xué)過程 （一）,、利用身體語言,，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識,，如小心觸電等,。
（二）、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：
1,、小朋友在上下樓梯時,，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓
的情景,。
2,、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。
3,、拿石頭和沙子扔過來,，扔過去。
4,、將珠子或者筆帽放入嘴里,。
5、在教室里到處亂跑,、追追打打,。
(三)教師總結(jié)
希望小朋友們都能夠注意安全，學(xué)會保護(hù)自己,，健康快樂的成長,！
幼兒園教育活動設(shè)計教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1。啟發(fā)孩子清楚陽臺的首要用途,。
2,。協(xié)助孩子清楚在陽臺上的安全知識，明白不爬陽臺,，不往陽臺外丟物品等,。
3。使孩子初步創(chuàng)立自我保衛(wèi)觀念,。
教學(xué)預(yù)備 ：
1,。錄像機(jī)，錄像帶,，電話機(jī),。
教學(xué)過程：
1。孩子依照已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)談一談陽臺的首要用途,。"孩子家中是否均有陽臺?你們均在陽臺上做些啥?"總結(jié)：陽臺是個伸向屋外的環(huán)境,，它可接觸到更加多的空氣與陽光。有些人家在陽臺上曬衣衫,，養(yǎng)花,，養(yǎng)魚，有些人在陽臺上活動身體,，鍛煉,。夏季，還可在陽臺上乘涼,。大伙兒都需要它,。
2?？翠浵?，探討在陽臺上哪一些行為是正確的，哪一些是錯誤的,。片段一：孩子在陽臺上閱讀,、折紙。片段二：孩子在陽臺上運(yùn)動,。片段三：一孩子將頭與身體伸向陽臺外喊樓下的孩子,。片段四：一孩子往陽臺外拋物品。片段五：一孩子將身體伸向陽臺外拿手絹,。片段六：一孩子在陽臺上玩,，突然風(fēng)將陽臺門吹上啦，如何是好?
幼兒教師啟發(fā)孩子分段看錄像片,，每看完1段,，提議提問：這一位孩子的舉動哪兒對，哪兒錯,，為何?應(yīng)當(dāng)怎么樣做?探討總結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的物品時,，不可以將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣服鉤到可拿到的地方再取回,。不然,，一不留神會發(fā)生危險。不可以往陽臺外丟物品,，會砸傷別人,。例如果遇見陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋內(nèi)的爸爸媽媽求救,，請他們幫忙,。
3。孩子探討：在陽臺上另外還有哪一些危險的事不可以做?
4,。孩子動手操作,，辨別圖片上的孩子安全行為對與錯，并講出理由,。
教學(xué)提議：
1,。此教學(xué)內(nèi)的錄像內(nèi)容可依照各幼兒園的實(shí)際,，描繪成圖片或編排成場景表演。
2,。提議爸爸媽媽們在家里常常叮囑孩子在陽臺上留意安全,，及時阻撓危險行為，提高安全觀念,。
教學(xué)區(qū)教學(xué)認(rèn)識和感知區(qū)里向幼兒給予各種安全行為的圖片,。例如：陽臺上的安全、游戲內(nèi)的安全,、室外教學(xué)內(nèi)的安全,，讓孩子分辨區(qū)別對與錯，并說一說理由,。
小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案5篇
隨著新課程改革的不斷發(fā)展與推動,，社會越來越重視幼兒 教育 。以下是我精心收集整理的小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案,，下面我就和大家分享,，來欣賞一下吧。
小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案1
活動目標(biāo)
1,、結(jié)合生活 經(jīng)驗(yàn) 嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài),。
2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅,。
活動準(zhǔn)備
1,、圖片-城市雕像
2、畫紙,，油畫棒,，四肢、頭部能活動的小紙人,。
3,、各種雕像的范畫一張。
活動過程
一,、導(dǎo)入活動
1,、引出游戲情景
美麗的城市里有一群雕像，一到晚上,，它們就快樂地在一起跳舞,。
早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像,，向城里的人們展示自己的美麗,。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞,。
當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時,，幼兒馬上做出一個造型動作;
當(dāng)音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞,。
二,、觀察造型動作
1、音樂停止時,，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么,。
2,、出示范畫
請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并 說說 這些雕像放在城市的什么地方比較合適,。
3,、請幼兒觀察自己的身體
哪些部位可以活動，哪些部位不能活動,，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系,。
三、設(shè)計城市雕像
1,、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計大師,，為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像,。
2,、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像,，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人,。
四、展示作品
1,、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中,，供幼兒欣賞、模仿,。
2,、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像，并商量放在什么地方比較合適,。
小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2
【活動目標(biāo)】
1,、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣,。
2,、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展 想象力 和創(chuàng)造能力,。
【活動準(zhǔn)備】
范畫,、各種顏色的紙漿,、勾好輪廓線(三個大瓶子)的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包,。
【活動過程】
一,、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖,，說說這是什么形狀,，是怎么做成的。
討論怎樣制作彩色巧克力糖,，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖,。我們可以怎樣制作巧克力糖?
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖,。
1,、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿,，自己制作,。
3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具,，教師適當(dāng)予以幫助,。
4、注意個別引導(dǎo),，能力強(qiáng)的幼兒添畫,，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
5,、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣,。
三、共同分享,。
1,、洗好雙手，欣賞作品,，然后教師打開手中的巧克力糖,，讓幼兒分享美食。
2,、在音樂聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
小班兒歌教案《和你在一起》
【活動目標(biāo)】
1,、初步熟悉兒歌,，能跟著老師一起念兒歌。
2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰,。
3,、愿意主動地認(rèn)識班上的小朋友。
【活動準(zhǔn)備】
兒歌圖片一張,。
圖意說明：
幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí),、玩游戲了!
在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看,，他都會和好朋友做哪些事情呢?
看看圖,，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑,，可以一起放風(fēng)箏,，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴,，是一件多么快樂美好的事情啊!
【活動過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,，可以自己設(shè)計動作,，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后,，再提問：
1,、小朋友，你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)
2,、小朋友,，你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?
3、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識的新朋友,。(請幾位幼兒上臺,，說說自己認(rèn)識了哪位新朋友，并說說對方的優(yōu)點(diǎn),，以及喜歡他的理由)
二,、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：
1.小朋友,，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢?
2.你們喜歡做這些事情嗎?會不會想和朋友一起做呢?畫面中的小朋友都很開心,，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛,、開開心心地玩游戲呢?
三,、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。
提問：小朋友,，你知道要怎么認(rèn)識新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什么名字,，會不會更加熟悉呢?
四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前,，開始播放兒歌,。提問：
1、小朋友,，請大家去認(rèn)識班上的其他小朋友,，你覺得應(yīng)該要怎么做呢?(教師也貼上名片，示范給幼兒看,，如何認(rèn)識新朋友)
2,、小朋友認(rèn)識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢?
五,、教師 總結(jié) 活動,。提問：
1、因?yàn)槭切聦W(xué)期的開始,，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識新朋友是很重要的,，今天，小朋友有沒有認(rèn)識新的朋友呢?
2,、請大家圍成兩個圈圈(外圈和內(nèi)圈)外圈和內(nèi)圈的小朋友面對面,。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!
六、字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字,。
活動評價：
1,、能正確地念唱兒歌、做動作,。
2,、能大方地向新朋友介紹自己的名字。
小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案3
一,、 設(shè)計意圖：
本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活
動來進(jìn)行的,。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情,?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護(hù)小動物,，因此,，我從《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》中，選取了 音樂欣賞 活動——《迷路的小花鴨》,，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時,，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣,。
在活動的設(shè)計上,，我主要通過引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真的傾聽音樂,，通過入場的語言訓(xùn)練、練聲和歌曲——《快樂的小鴨子》的對比,，感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同,，了解音樂的形象。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點(diǎn),，我通過講和歌曲內(nèi)容相似的《迷路的小花鴨》的 故事 以及多媒體的手段,，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內(nèi)容一致的形象的動畫,，進(jìn)一步感受音樂的性質(zhì),。最后讓幼兒參與表演，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,，激發(fā)幼兒同情,、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣,，幼兒在教師的引導(dǎo)下,，和自
身的興趣下，不知不覺感受了8遍的歌曲,。
二,、活動目標(biāo)：
1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,，
激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣,。
2,、通過讓幼兒聽一聽、動一動,、比一比,，了解樂曲的名稱、音樂形
象(慢的,、悲傷的)和主要內(nèi)容,。
三、活動準(zhǔn)備：
錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片：池塘,、柳樹帶有眼淚的小鴨子,。)真的小鴨子一只。
四,、 活動過程：
1,、語言訓(xùn)練：《小鴨子》進(jìn)場。
幼兒邊念：“走來 一對 小鴨 0,，搖搖 又?jǐn)[ 擺0,，尾巴 短又 短呀 0,，嘴巴 扁又 黃 0。隊(duì)伍
整整 齊齊 0,，踏著 一二 一0,，它們?nèi)?河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷,，嘴里 唱著 呷呷 呷,。”
2,、練聲：跟我唱,。
1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|
(教師) 小鴨 迷路了 (幼兒) 真 可 憐
1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|
(教師) 小鴨 回到 家 (幼兒)真呀真 高 興。
3,、復(fù)習(xí)歌曲：《快樂的小鴨子》
(1)唱一遍,。
(2)邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。
4,、欣賞：《迷路的小花鴨》,。
聽錄音(呷—呷—哭聲)提問：誰在哭?(小鴨子)小鴨子
為什么哭?
(1)引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒：
① 教師有表情的清唱
提問：A這首歌曲是慢的還是快的?
B聽上去感覺怎么樣?
C為什么聽上去這么難過?
D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭?
教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》(豐富詞匯：迷路。)
② 再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》
師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌,，心里覺得怎么樣?和剛才唱《快樂的小鴨子》時心情有什么不一樣?
欣賞后提問：A快樂的小鴨子是怎么唱的?(唱得很快,，跳躍的)心里覺得怎么樣?(心里很高興，很快樂,。)
B迷路的小花鴨是怎么唱的?(唱得很慢,，聲音軟軟的，連貫的,。)心里覺得怎么樣?(心里很難過,，很傷心。)
③ 教師邊表演,，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺
得心里很難過?
幼兒討論后,，教師小結(jié)：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過,。
(2)感受歌曲的主要內(nèi)容,，體驗(yàn)離開親人獨(dú)自一人傷悲的心情。
① 演示多媒體課件,，幼兒邊欣賞歌曲,，邊看動畫：
提問：小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?幼兒回答后，教
師用歌詞唱出,。
②演示教具,，有感情的講述故事后演 唱歌 曲：“有一天，小花鴨在池
塘邊的柳樹下玩呀玩,，它迷路了,，找不到家,，也找不到媽媽。它哭了,，到處喊媽媽,。”教師邊唱邊表演,，啟發(fā)幼兒隨意跟唱,。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感,。
提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽——,，媽媽——，你在哪里……我想你呀!”
(3)送小鴨回家,。
教師出示小花鴨：“小朋友,，小花鴨迷路了，我們怎么幫它?”(把它送回家)教師抱起小花鴨邊唱第二段,，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家,。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家,?！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見!”
5,、在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下,，邊唱邊做出快樂的動作與表情，出教室,。
小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案4
活動目標(biāo)：
1.在畫畫,、說說中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。
2.能畫出動物的主要特征,，掌握初步的構(gòu)圖技能。
3.能大膽講述自己的作品,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
1.連環(huán)畫一本
2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆,、油畫棒等
3.訂書機(jī)
活動過程：
一,、教師出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，激發(fā)制作興趣,。
師：這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程,，一般以線描為主,，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié),，然后一起合作制作連環(huán)畫。
二,、小組合作,，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。
1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫,。
師：故事中有很多情節(jié),，我們每組的小朋友該怎樣分工合作，才能制作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的谷場?……
(引導(dǎo)幼兒按封面,、熱鬧的谷場,、種麥子、收麥子,、磨面粉,、做面包、吃面包的過程繪畫制作)
2.幼兒合作制作連環(huán)畫
(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容,。
(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容,。
(提醒幼兒注意畫面的布局，留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)
(3)教師巡回指導(dǎo),。
(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容,，提醒注意每個動物的主要特征)
(4)請幼兒說一說自己繪畫的作品。
師：誰來把你繪畫好情節(jié)說給大家聽聽,。
(5)教師幫助幼兒進(jìn)行整理裝訂,。
3.教師每組請一名幼兒說說本組制作的連環(huán)畫。
三,、共同分享制作好的連環(huán)畫,。
師：評一評哪組制作的連環(huán)畫最精美
小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案5
一、活動背景
電腦在家庭中是十分普及的,，鼠標(biāo)對于幼兒來說并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,，基于兩者之間的相通之處，于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺”的音樂,，設(shè)計了本次活動,，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬,、滾的動作,，在玩一玩、動一動,、唱一唱的過程中,，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。
二,、過程實(shí)錄
[活動目標(biāo)]
1,、學(xué)習(xí)用自然,、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱,。
2,、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡,。
3,、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動的快樂,。
[活動準(zhǔn)備]
課件(故事鼠標(biāo)小老鼠);胸飾(小老鼠),、鼠標(biāo)
[活動過程]
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動場景中,。
1)師：有只小老鼠,，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個地方,，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?來跟著鼠標(biāo)小老鼠爬過山坡,，穿過樹林，鉆過山洞,。
幼兒跟著老師的指導(dǎo)語做律動,。
師：到了，這兒有什么?
幼：一臺電腦,。
師：鼠標(biāo)小老鼠呢,，它到哪兒了?
幼：在桌上呢。
師：鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺上去了?我們先坐下來看看它到底要干什么?幼兒圍坐在臺前,。
2)教師操縱電腦,，講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問。
師：鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒?
幼：電腦桌上,。
師：它想吃什么?
幼：它要吃面包,、香腸。
師：吃到了嗎?發(fā)生了什么事?
幼：沒有吃到,，因?yàn)閬砹艘恢淮蠛谪?，小老鼠嚇得滾下來了。
師：原來貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包,，被大黑貓嚇跑了,。
(評析：以故事的形式引出,，使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移過來,，激發(fā)了幼兒思考的興趣。)
2,、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子,。
1)師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢?請小朋友們用自己的身體來做一做,。
2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。
3)師：你是用身體的哪一部分做的?請你來試一試,。
幼甲：(表演后回答)我用雙手來做的,。
幼乙：我是用腰扭的。
幼丙：我用手指做的,。
4)師：那讓我們跟著音樂來試一試,。
讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。
(評析：幼兒對于小老鼠的形象,、動作,、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲,，每個人都在很投入地做,，做出來的動作形態(tài)各異)
3、熟悉歌詞,，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子,。
1)師：我們也來學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個游戲。(貼上小老鼠的胸飾)
請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來做,。(教師示范用胳膊交替往上移動)
幼：可以用手指,、拳頭來做小老鼠。
師：請你們也來試一試,。(幼兒學(xué)小老鼠爬,。)
2)師：小老鼠爬到哪里?電腦臺在什么地方?
幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺,。
師：老師用手掌做電腦臺,，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎?我們一起來試一試,。
3)邊念兒歌邊做動作,。
師：小老鼠，上電腦臺,，吃面包,，吃不了，喵喵喵,，貓來了,，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的電腦臺到了頭上,，拳頭是小老鼠,，你的呢?我們再來一遍。
(換一個動作做)
(評析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞)4,、扮演小老鼠進(jìn)行演唱,。
1)師：聽鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱,。
幼兒邊做動作邊演唱,。(分胸飾的顏色來演唱)
2)師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲,。
(評析：在扮演小老鼠的活動中,，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣)
5、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡,。
1)師：鼠標(biāo)小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子,，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢?請你們想一個辦法,。
幼：給它拍張照片,，把它滾下來的樣子拍下來。
師：這個主意不錯,，我們就來試一試吧,。
2)幼兒作畫。
3)師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看,，然后再讓它保存起來,。
(評析：結(jié)尾部分的設(shè)計，讓幼兒從肢體動作表現(xiàn)小老鼠形象,，擴(kuò)展到用繪畫的 方法 表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡,，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。)
附：故事《鼠標(biāo)小老鼠》
有只小老鼠,，名字叫鼠標(biāo)，住在主人的漂亮紙箱里,。
一天傍晚,，他想出去找點(diǎn)吃的。
“鼠標(biāo)在哪兒呢?”突然聽到有人在說話,，他嚇了一大跳,，探出的頭趕緊又縮了回去。
“在這兒呢!”主人的大頭兒子大聲回答,。
“原來是電腦上的一個形象,，有點(diǎn)像自己的東西呀!”小老鼠放心了。
主人開始教大頭兒子學(xué)電腦：“首先輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo),，拉出菜單,，然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”
鼠標(biāo)是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽到這些,，小老鼠興奮極了。
夜里,，主人和他的大頭兒子睡下后,，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦,，輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo),，拉出了一張菜單。
菜單上的符號,、字母,。他一個也看不懂，只好胡亂點(diǎn)一下鼠標(biāo),，電腦顯示屏一閃,，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄,、梨,、蘋果……
“還真是什么都有啊!”鼠標(biāo)小老鼠高興得差一點(diǎn)兒叫出聲來。不過,，他不想吃這些水果,。急忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏又一閃,，水果立即變成了黃燦燦的面包,，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水,。
怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢?小老鼠急得又抓耳又撓腮,，沒辦法，只好使勁按鼠標(biāo)……
“啊——!”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓,，它“喵”的一聲就撲過來,，小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕滾了下來,。
沒吃到面包,、火腿腸，卻引來了一只大黑貓,，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺,。
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世界十大著名幼兒園設(shè)計
1. 中國：最童真幼兒園
以棒棒糖為主題國內(nèi)幼兒園設(shè)計案例，給予更多童真與幻想空間,。
2.?巴黎：最鮮艷幼兒園
大面積明亮色彩國內(nèi)幼兒園設(shè)計案例,，淡化入園恐懼。
3. 意大利：最溫暖幼兒園
溫暖木屋國內(nèi)幼兒園設(shè)計案例，與自然和諧相融,。
4. 德國：最童話幼兒園
童話世界,，讓孩子自由攀爬與探索。
5. 斯洛文尼亞：七彩幼兒園
開放式布局,，讓學(xué)習(xí)與游戲融為一體,。
6. 西班牙：七彩幼兒園
彩虹透明窗戶，讓教室五彩繽紛,。
7. 挪威：花園式幼兒園
封閉花園式空間,，讓孩子盡興玩耍。
8.?越南：農(nóng)場幼兒園
綠色環(huán)境,，在城市中親近自然,。
9. 日本：屋頂幼兒園
橢圓形屋頂，沒有盡頭國內(nèi)幼兒園設(shè)計案例的活動空間,。
10. 美國：最豐富幼兒園
合理利用教室空間,，環(huán)創(chuàng)更實(shí)用、更童趣,。
拓展：
最豐富幼兒園
美國幼兒園的教室一般可以分成以下幾個不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：積木角,，家庭角，桌面玩具角,，藝術(shù)角,，沙和水（科學(xué)角），圖書角,。這些領(lǐng)域也可用來進(jìn)行集體活動,。如音樂和運(yùn)動活動、講故事和班會議等,。
各活動區(qū)的玩具架擺放整齊,，分類清楚，幼兒很容易就能找到所需的物品,，不會為找不到所需的物品感到不安,，間接培養(yǎng)幼兒的信任感。
國內(nèi)幼兒園設(shè)計案例的介紹就聊到這里吧,，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容,，更多關(guān)于國內(nèi)幼兒園設(shè)計經(jīng)典案例、國內(nèi)幼兒園設(shè)計案例的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔,。
