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本文目錄一覽：

• 1,、我國(guó)義務(wù)教育存在的問(wèn)題
• 2,、這間學(xué)校的建筑布局有哪里不合理的地方,，可以如何改善,？
• 3、如何解決當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)教育面臨的問(wèn)題？
• 4,、濮陽(yáng)官方回應(yīng)學(xué)生宿舍80人一間，這種宿舍布局是否合理,？

我國(guó)義務(wù)教育存在的問(wèn)題

一,、研究背景

隨著教育改革的深入以及教育體制的不斷完善，教育實(shí)踐中的各種問(wèn)題也開(kāi)始浮出水面,，一方面教育投入嚴(yán)重不足,，城鄉(xiāng)教育差距巨大;另一方面又濫用教育資源，挪用公款,，貪污腐化現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。

二、理論綜述

（1）義務(wù)教育資源配置基礎(chǔ)理論,?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：“義務(wù)”，有法律依據(jù)的,，國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校,、家庭,、適齡兒童少年遵行并應(yīng)盡的義務(wù),。教育，專(zhuān)指學(xué)校教育,。我國(guó)推行包括六年小學(xué)教育和三年初中教育的九年義務(wù)教育,，是有法律依據(jù)的，普及的,、強(qiáng)迫的,、免費(fèi)的，具有一定年限的,，對(duì)適齡兒童實(shí)施的學(xué)校教育,。主要特征體現(xiàn)在強(qiáng)制、公共,、公平等,。

（2）義務(wù)教育的提供與政府責(zé)任。義務(wù)教育資源配置從以下幾個(gè)方面依賴(lài)政府：其一,，政府出面有利于保證義務(wù)教育落實(shí)到位,。其二，該費(fèi)用只能由政府來(lái)承擔(dān);其三需要借助政府采取強(qiáng)制性措施來(lái)推進(jìn),。

三,、義務(wù)教育資源配置問(wèn)題分析

（1）義務(wù)教育資源整體配置不均衡。①學(xué)校布局不合理,，規(guī)模效益差;②專(zhuān)職教師隊(duì)伍數(shù)量不足,，且分布不合理;③存在嚴(yán)重的教育資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

（2）義務(wù)教育資源配置的城鄉(xiāng)差距,。主要體現(xiàn)在：①目前農(nóng)村義務(wù)教育階段生均教育經(jīng)費(fèi)較之城市仍顯不足;②義務(wù)教育在城鄉(xiāng)之間差距加大的原因在于生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)差異,。

（3）義務(wù)教育資源配置的校際差距和學(xué)段差距。由于政府在政策上和教育經(jīng)費(fèi)上支持重點(diǎn)學(xué)校,，導(dǎo)致這些學(xué)校的學(xué)生在受教育程度,、接受高等教育機(jī)會(huì),、乃至將來(lái)前途命運(yùn)等方面與非重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生存在較大的差別,。辦學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)投入以及師資水平等方面在小學(xué),、中學(xué)存在著明顯的差異,。

四、義務(wù)教育資源不均衡配置的原因

（1）教育觀念缺失,，只關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。我國(guó)現(xiàn)在對(duì)地方政府的考核以GDP作為主要指標(biāo)正是這一思想的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)于教育在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)性地位認(rèn)識(shí)不足,，導(dǎo)致農(nóng)村義務(wù)教育長(zhǎng)期投入不足,。學(xué)生和家長(zhǎng)片面認(rèn)同“重點(diǎn)學(xué)?！薄ⅰ爸攸c(diǎn)班”,，也是教育資源失衡的主要原因,。

（2）義務(wù)教育資金投入不足并且分布不均。對(duì)不同發(fā)展水平不同條件的學(xué)校,，政府往往區(qū)別對(duì)待,。導(dǎo)致義務(wù)教育階段教育資源配置失衡的首要原因就是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡。

（3）政府對(duì)義務(wù)教育管理的管理制度,、提供的偏差,。①義務(wù)教育資源在城鄉(xiāng)的分配不均衡的主要原因是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu);②教育監(jiān)管體制不完善;③現(xiàn)行教育財(cái)政體制導(dǎo)致進(jìn)出教育資金投入不足;④城鄉(xiāng)教師待遇差距導(dǎo)致教師資源分布不均。

（4）教育資源分配不合理,，利用率低,。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)主管部門(mén)管理水平過(guò)低;②缺乏完善的教育督導(dǎo)體系。

五,、義務(wù)教育資源配置均衡的對(duì)策研究

（1）樹(shù)立教育均衡發(fā)展的科學(xué)理念,。①確立“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀;②教育的作用要得到充分的認(rèn)識(shí);③樹(shù)立素質(zhì)教育理念。

（2）增加資金投入的同時(shí),，提高資金使用質(zhì)量,。①加大政府對(duì)義務(wù)教育的投入;②合理調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)投入比例;③增加社會(huì)辦學(xué)的力度，免費(fèi)對(duì)貧困學(xué)生實(shí)行教育,。

（3）從制度層面提高資源的均衡配置,。①破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育資源均衡配置的不利影響;②建立和完善義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)保障體制;③完善義務(wù)教育教師制度;④建立義務(wù)教育監(jiān)管制度。

（4）推進(jìn)教育資源分配模式的創(chuàng)新,，提高利用效率,。①為有效的實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育資源均衡配置，即要減少城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響;②保障教育經(jīng)費(fèi)的合理使用;③完善義務(wù)教育教師制度;④建立義務(wù)教育監(jiān)管制度,。

六,、結(jié)論

目前隨著我國(guó)城鄉(xiāng)區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距加大，基礎(chǔ)教育資源分配差異越來(lái)越大,，基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展被打破,。政府應(yīng)著力調(diào)整基礎(chǔ)教育資源配置格局，保證基礎(chǔ)教育的公平,、健康,、均衡的發(fā)展，這是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)和促進(jìn)社會(huì)公平正義的重大問(wèn)題,，也關(guān)系到民生保障,。

這間學(xué)校的建筑布局有哪里不合理的地方,，可以如何改善,？

作為學(xué)校，特別是大學(xué),，學(xué)校的布局要嚴(yán)格按照教學(xué)科研區(qū),、住宿生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三大塊區(qū)布局,。你這設(shè)計(jì)給人感覺(jué)太雜太亂,。按照公共空間共享的原則，廣場(chǎng),、綠地,、湖泊要盡可能集中在空間的中心地帶。這樣利用率更高,，視覺(jué)效果更好,。以上所言，僅供參考,。

如何解決當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)教育面臨的問(wèn)題？

1,、“農(nóng)村入學(xué)兒童減少,，學(xué)校分布不合理，辦學(xué)規(guī)模萎縮”學(xué)校布局不合理的解決建議

a,、政府應(yīng)當(dāng)把扶持農(nóng)村小學(xué)教育作為扶貧工程的重點(diǎn),，加大扶持力度，重點(diǎn)引進(jìn)教師資源,，提升辦學(xué)水準(zhǔn),。改善學(xué)校的硬件設(shè)施，提供更全面的服務(wù),。

b,、政府引導(dǎo)教育資源整合，撤并學(xué)生人數(shù)少的學(xué)校,。合理布局學(xué)校位置,，做到兼顧周邊村落。有必要的地區(qū)可以選擇建設(shè)學(xué)生宿舍,。為邊緣地區(qū)學(xué)生提供寄宿服務(wù),。

c,、制定農(nóng)村小學(xué)建設(shè)和管理的基本規(guī)范,，強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)教育的制度管理，確立合格學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn),，落實(shí)目標(biāo)管理,，大力實(shí)施規(guī)范化建設(shè)，推進(jìn)教育質(zhì)量提高,，腳踏實(shí)地做強(qiáng)教育質(zhì)量,，做好教育形象。

2,、“師資力量薄弱,，教師整體年齡偏大”的解決建議

a、政府加大人才引進(jìn)教師資源,，為農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍提供新的血液,，調(diào)整小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)。合理調(diào)派教師,，為小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的師資,。補(bǔ)充小學(xué)專(zhuān)任音樂(lè)、美術(shù),、體育等教師,。

b、提高教師工資福利,，改善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,，豐富教師業(yè)余生活。按時(shí)發(fā)放按量發(fā)放教師工資,。建立合理的獎(jiǎng)懲制度,，對(duì)“油條”教師進(jìn)行處罰。

c,、加強(qiáng)教師德育建設(shè),，真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。摒棄舊俗的教育模式,，促進(jìn)教師教學(xué)方式改革,，開(kāi)設(shè)完整素質(zhì)教育課程。

3,、“小學(xué)辦學(xué)條件差,，城鄉(xiāng)差異明顯”的解決建議

a、政府應(yīng)當(dāng)均衡城鄉(xiāng)教育投入,，合理分配教育預(yù)算,，稍微向農(nóng)村小學(xué)傾斜。重點(diǎn)建設(shè)小學(xué)教舍等基礎(chǔ)設(shè)施,，添置教學(xué)設(shè)備,，完善體育設(shè)施。

b,、學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極尋求突破,，尋求社會(huì)幫助,，改善學(xué)校環(huán)境。學(xué)校支出透明化,，讓每一分錢(qián)花得在位置,，發(fā)揮其最大作用。

4,、“家庭教育制約學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展”的解決建議

a,、針對(duì)當(dāng)前家庭、農(nóng)村社區(qū)和學(xué)校之間缺乏有機(jī)的合作與溝通狀況,，建立行之有效的家庭,、社區(qū)和學(xué)校聯(lián)動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制學(xué)校布局不合理：政府要加大對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)的宣傳力度，培養(yǎng)全社會(huì)關(guān)注留守兒童的良好氛圍,；學(xué)校要采取一系列措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的抗挫折和困難的教育,，增強(qiáng)學(xué)校布局不合理他們的心理承受能力；村委會(huì)應(yīng)建立農(nóng)產(chǎn)鄰里管護(hù)網(wǎng),，做到每個(gè)留守兒童均有人照看,，使留守兒童充分感受到社區(qū)的關(guān)懷；家庭,、村委會(huì)和學(xué)校之間做到各負(fù)其責(zé),，及時(shí)溝通、及時(shí)了解,，遇到問(wèn)題及時(shí)解決,，從制度上形成對(duì)留守兒童的最堅(jiān)強(qiáng)有力的保護(hù)網(wǎng)，保證他們的健康成長(zhǎng),。

b,、盡可能調(diào)整好家長(zhǎng)外出方式，為子女提供必要的生活和學(xué)習(xí)條件,。父母之間最好留一個(gè)在家照顧和監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)和生活,，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果夫妻雙方都出去打工,，首要問(wèn)題就是選定好監(jiān)護(hù)人,。監(jiān)護(hù)人最好是比較有文化、有責(zé)任感,、能監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友,，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過(guò)多的家務(wù),、農(nóng)活,，保證子女充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。如是祖輩監(jiān)護(hù)，一定要囑咐其對(duì)孫輩的嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù),。

c,、學(xué)校應(yīng)把“留守兒童”的教育作為專(zhuān)項(xiàng)工作,，常抓不懈。各班級(jí)應(yīng)建立起“留守兒童”個(gè)人檔案,，學(xué)校統(tǒng)一部署管理,。學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì),、幫助,。愛(ài)是教育的基石，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中,，處于父母“關(guān)愛(ài)缺失”的“留守兒童”,，愛(ài)是教育的前提，教育應(yīng)把愛(ài)放在中心位置,。

濮陽(yáng)官方回應(yīng)學(xué)生宿舍80人一間,，這種宿舍布局是否合理,？

在濮陽(yáng)學(xué)校布局不合理，有家長(zhǎng)反映自己學(xué)校布局不合理的孩子竟然住在學(xué)校布局不合理了80人一間的宿舍學(xué)校布局不合理,，里面消防安全和健康都無(wú)法保證,，令人擔(dān)憂(yōu)，濮陽(yáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)回應(yīng),，目前當(dāng)?shù)亟逃恳呀槿肓颂幚?，學(xué)校也進(jìn)行了回應(yīng)，會(huì)在學(xué)校周邊租房來(lái)解決學(xué)生的住宿問(wèn)題,，并且會(huì)安排老師保證學(xué)生的安全,，接下來(lái)跟大家具體說(shuō)明。1,、學(xué)生住進(jìn)了80人一間的宿舍,，宿舍布局肯定是不合理的。

有家長(zhǎng)說(shuō)自己上初三的孩子竟然住在了80人一間的宿舍里面,，這種倉(cāng)庫(kù)式的宿舍不安全,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的信息可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)80人的宿舍房頂是用鐵皮瓦搞的,，而且房間里的味道很大還很潮濕,，甚至床架子上的油漆都還沒(méi)有干透，所以這樣的布局肯定是不合理的，大部分好的宿舍一般是6個(gè)人或者是8個(gè)人一個(gè)宿舍,，而且要有獨(dú)立衛(wèi)浴,，要有老師管著。2,、學(xué)?；貞?yīng)會(huì)給學(xué)生租房。

關(guān)于這件事情,，首先濮陽(yáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的管委會(huì)進(jìn)行了回應(yīng),，說(shuō)目前當(dāng)?shù)亟逃恳呀?jīng)介入處理了，而學(xué)校也進(jìn)行了回應(yīng),，表示因?yàn)槊暠容^好,，所以招的學(xué)生多出來(lái)了一部分，因此就安排初三的學(xué)生住在了80人的宿舍里面,，這樣的安排是不妥的,，但是學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始在周?chē)夥孔恿耍瑢㈤_(kāi)始陸續(xù)的安置學(xué)生,，并且會(huì)安排一個(gè)老師保證學(xué)生的安全,，但是仍然有家長(zhǎng)不滿(mǎn)意，家長(zhǎng)認(rèn)為周?chē)揪蜎](méi)有房源了,，所以有的家長(zhǎng)只能夠早上和晚上接送孩子,，從而安全?？偠灾?，80人一間的宿舍肯定是不合理的，正常應(yīng)該是6個(gè)人或者是8個(gè)人一個(gè)宿舍,，而且要有獨(dú)立衛(wèi)浴,，主要是因?yàn)閷W(xué)校多招收了一部分學(xué)生，所以就把一些初三的孩子安排進(jìn)了80人的宿舍里面,，現(xiàn)在學(xué)?；貞?yīng)會(huì)在周?chē)夥孔樱瑥亩仓脤W(xué)生,。

關(guān)于學(xué)校布局不合理和學(xué)校布局調(diào)整的原則的介紹到此就結(jié)束了,，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息,，記得收藏關(guān)注本站,。