本篇文章給大家談談學校設計方案，以及學校設計方案說明對應的知識點，希望對各位有所幫助,，不要忘了收藏本站喔,，本文目錄一覽：,，1、，學校勞動課程教育設計方案，2,、，校園文化墻設計方案,，3,、，學校校本課程開發(fā)設計方案范文（三篇）,， 根據 教育 目標,，針對不同學段、類型學生特點,，以日常生活勞動,、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育，下面是,，學校設計方案，我給大家整理的學校勞動課程教育設計方案,，僅供參考希望能夠幫助到大家,， 學校勞動課程教育設計方案1 ， 一,、指導思想,， 勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育
本篇文章給大家談談學校設計方案,，以及學校設計方案說明對應的知識點,，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔,。
本文目錄一覽：
學校勞動課程教育設計方案
根據 教育 目標,，針對不同學段,、類型學生特點，以日常生活勞動,、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育,。下面是學校設計方案我給大家整理的學校勞動課程教育設計方案，僅供參考希望能夠幫助到大家,。
學校勞動課程教育設計方案1
一,、指導思想
勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針,，實施素質教育,、提高學生總體素質的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作,，制定本方案,。
二、各項教育活動安排
1,、愛綠護綠活動教育,。
(1)學校在 國旗下講話 中向全體老師和學生發(fā)出號召：人人參與 植樹節(jié) 護綠、養(yǎng)綠系列活動,，為美化,、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動,。各班組織開展在校內植樹,、除草、松土,、澆水,、修枝等活動。
2,、自理勞動,、家務勞動教育：
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結合起來,，利用“家長學?！毕蚣议L和學生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學生家庭自理勞動,、家務勞動基地”,。
(2)根據不同年級學生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯,，自己疊被整理房間,，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務勞動實踐活動,。
3,、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導,，確保每位學生參與班級勞動,，勞動到位。
(2)開展每月一次的學校大掃除活動,，增強學生的勞動意識,，對學生進行勞動技巧的指導。
4,、課堂教學,。
三~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術》教育目標，開展必要的綜合實踐活動,，積累活動材料并上交德育處,。
5、節(jié)日教育,。
各班在 五一勞動節(jié) 期間,，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學唱《勞動最光榮》,，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動,。
三、家庭,、學校教育做到“八不要”
1,、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè),，罰做清潔”,。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,，如“今天作業(yè)全對,，掃地任務免學校設計方案了”。
3,、不要再孩子面前蔑視勞動,，如“現(xiàn)在不好好學習,，將來就要撿垃圾”,。
4、不要因為干不好就“不用”,，如“學校設計方案你洗不干凈,，不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓斥,，如“怎么把碗打破學校設計方案了,，真夠笨的”。
6,、不要用大人的標準來要求孩子,，如“10分鐘了，一件還沒做完,，我都做3件了”,。
7、不要否定孩子的勞動成果,，如“看你洗的襪子,，跟沒洗有啥兩樣”。
8,、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”,。
各班簡要 總結 教育活動,，期末交德育處。根據總結情況,，德育處評選“勞動好少年”,。
學校勞動課程教育設計方案2
活動目標
1、從小培養(yǎng)學生的勞動意識及其良好的行為習慣,，促進學生健全人格的發(fā)展,。
2、通過研究,，提出小學生良好行為習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案,，做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結合。
3,、教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成,、范圍及培養(yǎng)途徑。
活動 措施
一,、創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍
營造良好的校園環(huán)境,，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育,。例如在校園環(huán)境建設中注意營造勞動教育氛圍,，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方,，每一面墻壁,，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄,、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的 名人 名言 ,。校內 黑板報 等也可以充分地利用，大力地宣傳,，使全體師生了解勞動教育的基本內容,、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍,，為“人人愛勞動”打下輿論基礎,。另外在舉行校園 文化 藝術節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合,。如可以在學生的小品節(jié)目上表演,、美術和 手抄報 作品的展示以及 故事 演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性,。
二,、創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則,，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍外,，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上,，班級黑板報,、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內容,。班里可開展一些有關勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務”,，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”,、“我不甘落后”等活動,。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”,，“小公主”們再也不嬌氣了,，個個成了愛父母，愛班級,，愛學校,，愛勞動的好 兒童 。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會;開展“學習身邊人,，評點身邊事”的演講;評選“班級勞動之星”,，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里,。
三,、創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境
人不是孤立存在于世上的，是社會中人,，因此學校設計方案他總要在一定的環(huán)境中生存,。學生，尤其是小學生,，生活的主要環(huán)境是家和學校,，除了在學校接受教育外， 家庭教育 也很重要,，有道是：父母是孩子的第一任老師,。對學生進行勞動教育，也是如此,，需要家長的密切配合,。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
1、給孩子機會,，讓他們嘗試勞動,。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導,，大膽放手,，讓孩子在實踐中學會勞動。
2,、給孩子一段時間,，學會勞動。家長要有足夠的耐心,，等待孩子學會勞動,。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的`漸進過程,。
3,、給孩子良好的物質空間，自主勞動,。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要,，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品,，讓孩子自己取放收拾,，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。
4,、給孩子良好的心里空間,，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂,，以鼓勵為主,。
5,、給孩子一個 方法 ，學會勞動,。家長開始要教給孩子勞動的技巧,，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M入角色,。
6、給孩子一個要求,，貫徹到底,。提出要求和任務，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線,，堅持貫徹到底
7,、給孩子一個規(guī)則，體味勞動,。制定一個勞動獎罰規(guī)則,，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果,，促使孩子最終愛勞動,，自覺勞動。
四,、強化措施,，規(guī)范勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎上,，教師不但要做出榜樣,，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防,，防微杜漸,，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚,。三是要循序漸進,。根據低、中,、高年級學生不同年齡及心理特點,，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內容的指標體系,，分層次,、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規(guī)范訓練有重點,、有要求,、有落實,、有檢查、有總結,。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣,，行為訓練要反復進行，持之以恒,，訓練內容滾動進行。在訓練中,，注意采取學生自我管理(紅領巾文明衛(wèi)生崗值日制度),、自我評估(學校、家庭評比表)等方法,，進行自我教育,，發(fā)揮學生主體作用。評估時間：每天自評,，每周互評,，每月班主任小結，期末總結表彰,，達到及時 反思 ,、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成,。第一學期,，本年級學生應以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”,、“撿起身邊的一張紙”為主;第二學期,，以小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做起,，抓好文熱愛勞動教育,，調整行為偏差，矯正不良習慣,，將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主,、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質,，使習慣穩(wěn)固化,。
學校勞動課程教育設計方案3
為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關于加強中小學生勞動教育的意見》,，切實加強中小學生勞動教育工作,，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質,、激發(fā)創(chuàng)造力,、促進學生身心健康和全面發(fā)展,。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動,、善于勞動的高素質勞動者,。依據市教育局、縣教科局相關要求,，結合實際,，特制定我校勞動教育實施細則。
一,、具體目標
堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養(yǎng)成教育,，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育,、傳統(tǒng)工藝勞動教育,。通過自我服務勞動、家務勞動,、公益勞動和簡單的生產勞動實踐,，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念,、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情,。
二、基本原則
1,、堅持思想引領,。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能,，在勞動教育中“樹德”,、“增智”、“強體”,、“審美”,，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。
2,、堅持有機融入,。有效發(fā)揮學科教學、 社會實踐 ,、校園文化,、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念,。
3、堅持實際體驗,。讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受,，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。
4、堅持適當適度,。根據學生的年齡特征,、性別差異、身體狀況等特點,，選擇合適的勞動項目和內容,，安排適度的勞動時間和強度,，同時要教育學生,，勞動過程中學會自護，確保人身安全,。
三,、主要任務
1、課程的有機滲透,。依據上級要求,，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念,、勞動態(tài)度,、勞動美德、勞動技術的教育,。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容,，在語文、數(shù)學,、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng),。
2、開展校內勞動,。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,，組織學生做好值日，認真清掃校園,，增強責任感和主人翁意識,。開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關的興趣小組,、社團活動,，進行手工制作,、室內裝飾、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育,，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，普及校園 種植 ?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農作物,，讓班級、學生認領綠植或“責任田”,，予以精心呵護,，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,。培養(yǎng)責任感,。
3、社會實踐活動,。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”,、“志愿者日”、“勞動節(jié)”,、“ 元旦 ”,、“ 春節(jié) ”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動,，志愿者服務,。結合農村實際，在農忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r業(yè)生產勞動,，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,。
4,、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。結合重大節(jié)假日、寒暑假,，根據學生年齡特點和個性差異,，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地,、洗衣,、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動,，體會父母的辛苦,，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識,。
四,、實施步驟
第一階段：準備階段。(20_年10月——20_年11月)
1,、加強宣傳,，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內容,，保證勞動教育的實效性和多樣性,。通過家長會,、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質、養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動,。
2、制定措施,，提高認識,。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則,，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者,、組織者、引領者,。
第二階段：實施階段,。(20_年12月——20_年5月)
1、加強師資隊伍建設,。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育培訓,，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。
2,、利用多種途徑與載體,。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程,，傳授家務勞動方法,，掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動,，營造自己的事情自己做,，家里的事情主動做的正向引領。
3,、課程整合與滲透,。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源,，豐富勞動教育內容,。
4、加強督導評價,。建立學生勞動評價制度,，評價內容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度,、實際操作,、勞動成果等方面，突出家務勞動評價,，形成勞動教育評價體系,。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案，可作為評選“勞動小能手”,、“三好學生”等的依據之一,。
第三階段：總結階段(20_年6月)
各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動 日記 ,，家務勞動的感受體會,，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)。同時要做好相關資料的整理存檔工作,，并上報中心校,，屆時中心校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰,。
學校勞動課程教育設計方案4
一,、指導思想
勞動和勞動技術教育是小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針,，實施素質教育,、提高學生總體素質的基本途徑,。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能?！?******關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“學校教育不僅要抓好智育,，更要重視德育，還要加強體育,、美育,、勞動技術技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透,，協(xié)調發(fā)展,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長?！苯Y合我校加強勞動技術教育,，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術校本課程的 經驗 ，制定《我校四從勞動教育 實施方案 》,。
二,、總體目標要求
勞動技術是一門涉及面廣，融知識性,、技術性,、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用,。學校規(guī)定從孩子入學起,，開設“勞動技術課”，“勞動技術課”作為學生必修的課程,。在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質,，又要使學生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務的技能,，和服務社會的意識,。才更好地完成勞動技術教育的教學任務,。
1.從入學背書包整理書包,，擺放學具等，培養(yǎng)孩子的良好習慣
2.了解一些簡單工具的使用方法,，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法,。
3.學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品,。
4.初步掌握 編織 ,、縫制技術，能制作簡單的制品,。
5.掌握初步的植物栽培技術,，掌握小動物的 飼養(yǎng) 方法。
6.學會 木工 、金工,、電工,、農具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和制圖。
7.在勞動技術實踐中具有一定的創(chuàng)新意識,，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作,、小發(fā)明。
8.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣,。通過勞動實踐,，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育,，并進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作,、助人為樂的精神品質。
9.培養(yǎng)良好的非智力素質,。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志,，陶冶情操，體驗挫折與成功;增強積極進取,、探索創(chuàng)新意識;初步具有質量意識,、效率意識、安全意識和環(huán)保意識,。
三,、主要原則
1.實踐性原則
實踐性是勞動技術課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動技術課的主要形式和基本方法,。實踐是勞動技術課必不可少的環(huán)節(jié),。創(chuàng)新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學校要結合實際,，創(chuàng)設足夠的時間和空間,，千方百計為學生創(chuàng)設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能,。學校,、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動技術課的教學效果,。還要和家庭,、社會結合。
2.基礎性原則
勞動技術是基礎教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質的一門基礎性課程,，應該使學生具備基本的技術處理能力,，以適應未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活,。在勞動技術課中,，通過某些勞動技術項目的學習,，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力,，為將來的發(fā)展,、成長打下堅實的基礎。
3.開放性原則
教學內容應不拘泥于教材,，做到課內課外,、校內校外相結合，這對于改變學校勞技教育內容過于單一,、要求過于統(tǒng)一的狀況,，有積極的意義。逐步構建學校,、社會,、家庭相互協(xié)調、互為補充的勞技教育體系,，能夠為勞動技術有特殊興趣和 愛好 的學生,，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路,。
四,、活動時間：
20_年2月—20_年X月
五、活動內容：
1,、利用國旗下講話,，舉行四從勞動教育活動的啟動儀式，進行動員與部署,。
2,、積極宣傳、營造氛圍,。學校利用宣傳窗,，對外顯示屏、小廣播,、信息化載體等,，向家長、學生宣傳四從勞動活動意義,，形成人人參與,，擴大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響。
3,、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務勞動,、衛(wèi)生掃除,、快樂小農夫等社會實踐活動中,。
學校勞動課程教育設計方案5
一、指導思想
勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實教育方針,，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑,。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能,。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能,，同時還具有以勞樹德,、以勞增智、以勞強體,、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能,。為了貫徹國家教育部、省市等有關文件精神,，結合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育,，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術”校本課程的經驗，制定《勞動教育實施方案》,。
二,、總體目標
勞動技術是一門涉及面廣，融知識性,、技術性,、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用,。學校規(guī)定在高中一年級開設“勞動技術課”,，高中二年級開設“通用技術課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動,。在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質,，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神,，更好地完成勞動技術教育的教學任務,。
三、具體措施
1.加強學習,，確立勞動教育的地位,。
每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性;學習《****關于改革和加強中小學德育工作的通知》和國家教委《關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》,，從培養(yǎng)目標的高度,，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》,，明確勞動教育的目的,、任務和要求,。學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感,。
同時,，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育,。做好“三保證”：我們把勞動教育列入 工作計劃 ，學期結束時評估優(yōu)劣,。二要訂好勞動教材做到人手一冊,，一人一份，保證勞動教育材料,。三要建立勞動教育檢查制度,，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位,，促進了勞動教育的順利開展,。
2.因地制宜，開辟勞動教育基地,。
勞動基地是進行勞動教育的物質保證,。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),，因地制宜,，促進勞動基地的開辟與建立。
首先,，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂,、賓館每學年開展學生幫廚活動;我校的農場,，每學年安排學生實踐體驗。近幾年來,，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務,。學校的綠化帶、花壇和草坪,，我們將其劃分給班級包干,，負責衛(wèi)生保潔工作。
其次,，我們經常組織學生到復興社區(qū)參加公益性勞動,，將復興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好公益服務工作。
此外,，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做,，父母的事情幫著做,，還通過定期的問卷調查,，及時了解情況，使勞動教育落到實處,。
3.開展研究,，提高勞動教育質量。
積極開展教學研究,，努力提高勞動課教學的質量,，是優(yōu)化勞動教育的關鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》;深刻領會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求,。以校本教材為依托,，舉行了勞動教學公開課，課后,，重點討論研究勞動課教學的基本模式,。
4.各班要結合自己的實際，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,，在勞動的過程中，遵循知,、情,、意、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣,、活、實,。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會,，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動,，組建一個勞動興趣小組,。并及時整理活動的過程性資料，學期末,，學校將評選勞動先進班集體,。
5.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”,，培養(yǎng)學生在勞動中實踐,、學習、創(chuàng)新的能力,。
6.各班組織學生開展“學一種勞動技術”,、“寫一篇勞動收獲體會”活動,，讓學生在活動中學本領，做主人,。
7.舉行競賽,，激發(fā)勞動教育情趣。
8.開展評選“勞動能手”等活動,。
學校勞動課程教育設計方案相關 文章 ：
★ 職業(yè)學校目標計劃七百字10篇
★ 學生社會實踐活動計劃
★ 2022校園學雷鋒主題活動方案5篇
★ 春季少先隊工作計劃小學
★ 2022幼兒園園長開學工作計劃最新精選5篇
★ (通用)小學教導處工作總結范文
★ 學校下學期工作計劃
★ 教師工作計劃2022通用版
★ 五年級勞動與技術教學工作計劃范文五篇
★ 新學期勞技課教學工作計劃
校園文化墻設計方案
校園文化墻設計方案 （一）
一,、指導思想
班級文化墻建設是校園文化建設學校設計方案的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要,，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要,。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用,，應本著“高品位,，兒童化”的原則，對文化墻進行文化著裝,。
二,、實際意義
1、抓特色,，出亮點,。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識,，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜,。
2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,，提升班級物質文化,，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人,、熏陶人,。
3、通過對班級特色文化的建設,，全面推動學校德育工作的開展,，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。
三,、建設內容
班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色,，選擇不同的選題內容，根據不同年級段學生的特點,，可作如下特色選項,。
低年級學校設計方案：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀,、創(chuàng)造性繪畫等項目,。
中年級學校設計方案：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠,、趣味英語,、手工制作等項目。
高年級：軟筆作品（毛筆）,、經典閱讀,、優(yōu)秀作文,、手抄報等項目,。
校園文化墻讓師生身在其中，感在其中,，悟在其中,，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育,、德育的目的,，才能真正深入人心，事半功倍,。
四,、下面以低年級段為例
文化墻的整個版面可分為四個板塊。
1,、愛的約定（包括上學不遲到,，上課要認真，紀律要遵守,，衛(wèi)生要保持,，舉手要文明。）
2,、我的風采（班級學生的生活照）
3,、作品展示（包括書法、繪畫,、小寫話）
4,、快樂家園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒）
再加上主題,、邊花,、尾花等。
校園文化墻設計方案 （二）
一,、指導思想：
營造和諧的育人環(huán)境,，是雙語人不懈的追求。和諧是一種動態(tài)的平衡，按照系統(tǒng)論的觀點,，和諧的教育就是指在教育活動中,，力求使教育過程諸要素之間以及學校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調、平衡的狀態(tài),，從而提高教育質量,，使學生的基本素質和個性品質得到全面、和諧,、充分的發(fā)展,。一個學校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設的和諧,。校園文化,，是指以校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景,，以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體,，以群體價值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性,，又有自己的特殊性,。校園文化建設中的和諧，包括物質文化建設,、精神文化建設和制度文化建設,，這三個方面建設的全面、和諧的發(fā)展,，將為學校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象,。
二、面對三營中學,。校園文化建設仍然處于起步階段,。因此，我們對本校校園文化建設的基本構想就是在以下三方面達到和諧共振：
1,、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧學校設計方案,；（推陳出新）
2、彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧,；（求同存異）
3,、以校園文化熏陶雙語人和雙語人創(chuàng)建雙語文化的和諧。（人校合一）具體內容和措施：
（一）校園物質文化建設,。
本著“追求高品位,，主題鮮明化，上下齊心力,，和諧大發(fā)展”的建設理念,，搞好校園的綠化,，樓道的布置，展板櫥窗的設計,，適當添加一些供師生休息,、讀書的設施，讓校園的每一個角落都具有人文性,，都能自然地成為育人的理想場所,。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
1,、榮譽墻：體現(xiàn)七彩的初中,，讓學校設計方案他們在學校度過一段七彩斑斕的義務教育時光，同時它又是一本翻開的書,，象征著學校是學習的殿堂,，讓孩子在雙語學校愉快的讀書，讀讓自己愉快的書,。
4,、綠化：我們追求以綠為主色調，花開四季的效果,。努力做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”。表明我們追求的是學校的可持續(xù)發(fā)展,，花草樹木的布局錯落有致,，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵,，他們的個體是有差異的,，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展,、全面發(fā)展,。
5、班級文化建設：我們?yōu)槊恳粋€教室都制作了一個櫥窗,，將自行設計的班徽,、班訓張貼其中；各班還可根據自身特點和學校統(tǒng)一的要求設計欄目主題,，對學生進行宣傳教育,。( )班內還布置了“評比臺”、“英語角”,、“成長的足跡”,、“衛(wèi)生角”,、“圖書角”等，并將班內的墻壁,、管道進行美化,。彰現(xiàn)班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一,。
6,、文化墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位,、兒童化”的原則,，對學校的墻壁進行文化著裝。在內容上,，我們將學校的管理制度和師生的作品結合,，把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞,、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識,、天文、地理知識等相結合,。形式上力求在學生必經的地方,，進行全面鋪展，點面結合,。讓每一面墻所說的話,，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。
7,、道德規(guī)范：
⑴文明舉止：目標：弘揚傳統(tǒng)美德,，狠抓人文素質、培養(yǎng)文明內在取向,；舉止文明高雅,，注意外在儀表，樹立良好外在形象,。工作任務：①加強禮儀教育,。②加強形勢教育，增強正義感,。③講求衛(wèi)生,，增強衛(wèi)生意識。④開展艱苦奮斗,、艱苦創(chuàng)業(yè)教育,。⑤開展敬業(yè)教育，樹立干一行,、愛一行,、專一行的思想,。
⑵道德行為：目標：形成遵守社會公德、尊師愛生,、敬老愛幼,、孝敬父母、團結友愛,、助人為樂,、互相關心、關心集體,、珍惜維護集體榮譽,，顧全大局、先公后私和先人后已的好風氣,。
⑶工作任務：①開展以青年志愿者和共青團員為骨干的社區(qū)服務共建實踐活動,。②進行人生觀、世界觀,、價值觀,、道德觀和愛國主義教育。③進行艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約的教育,。④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動,。
8,、校內秩序：目標：繼續(xù)保持和發(fā)揚校內良好的交通秩序、生活秩序,、學習工作秩序，使學生校外交通秩序有明顯好轉,，各類規(guī)章制度健全,，安全防范工作落實，無火災事故,、重大意外事故,、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生,，創(chuàng)建“平安校園”,。工作任務：①強化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度,，維護公共秩序,。②要加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關,。③維護校園交通秩序,，避免事故發(fā)生,，使車輛停放整齊有序④落實責任制，實行分級管理,，確保師生活動安全,。⑤加強巡查制度，維護校園正常的學習,、生活秩序,。⑥采取切實措施，加強防范工作,，嚴厲打擊各種違法犯罪活動,。
（二）校園精神文化建設方面
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次,。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念,、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),，是一個學校本質,、個性、精神面貌的集中反映,。校園精神文化又被稱為“學校精神”,，并具體體現(xiàn)在校風、教風,、學風,、班風和學校人際關系上。
1,、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造,，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌,。在校風體現(xiàn)形式上,，校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍,。好的校風具有深刻“強制性”的感染力,，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展,，形成集體成員心理特性最協(xié)調的心理相容狀態(tài),；好的校風具有對學校成員內在動力的激發(fā)作用，催人奮進,；好的`校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用,，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾,。
2,、教風建設,。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,，是教師道德品質,、文化知識水平、教育理論,、技能等素質的綜合表現(xiàn),。我們實施了教師“青藍結對”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,，學校為他們搭建平臺,，創(chuàng)設教育環(huán)境，讓新教師快速入格,，讓青年教師迅速形成教育風格,，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想,。使每一位教師都能有所發(fā)展,，從而形成學校實事求是、團結協(xié)作,、高效嚴謹,、開拓進取的教風，推動學校的教學管理教學質量的和諧發(fā)展,，穩(wěn)步攀升,。
3、學風建設,。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法,，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣,、衛(wèi)生習慣,、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作,、學生的文明禮儀為突破口,，率先創(chuàng)造出雙語學?！罢麧嵉男@環(huán)境”,、“優(yōu)雅的學生禮儀”,，并以此為起點，對學生的學習,、生活、行為等進行優(yōu)質訓練,，努力使學生成為德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的人，和諧的人,。
4、學校人際關系建設,。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系,、教師之間的關系,、教師與學生之間的關系,、學生與學生之間的關系。和諧的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作,，形成一個團結統(tǒng)一的集體,，更好的發(fā)揮整體效應。和諧的學校人際關系有助于調動教職工的積極性,，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率,。和諧的學校人際關系還有助于排除和避免教職工之間,、師生之間,、學生與學生之間的矛盾和沖突,，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務。為此,，我們設置了校長信箱,、心理話信箱,、工會活動,、專家講座等活動,，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱,。讓師生之間更好地溝通,，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情,，消除誤會,，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創(chuàng)造出和諧的人際關系網,。
（三）學校制度文化建設,。
校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念,、方針,、規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,，是校園文化建設的保障系統(tǒng),。“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風,，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎么得來,？我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務的協(xié)調,？我們的制度如何予以落實？由此可見,，僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的,。因此，我們在制度建設中采取“從師生中來,，到師生中去”的原則,，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家,?！贝送膺€建立了教研組、年級組,、辦公室,、學科組等團體形式來加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是說，我校的制度文化建設實際上包括制度建設,、組織機構建設和隊伍建設三個方面的合力,。組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關鍵環(huán)節(jié),，校園文化組織機構的健全和完善,，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動,，加強校園文化建設,，具有十分重要的、決定性的作用,。我們要努力營造的就是“人人定制度,，制度管人人”的和諧制度建設局面。
制度好比催化劑,，可以規(guī)范人們的言行,，養(yǎng)成良好的習慣，促進人的健康成長,。我校將制度建設作為環(huán)境教育的重要內容,，與校園文化建設相緊密結合，相得益彰,。制度不僅僅是約束人們的一項措施,，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵,。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時,，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作,。
對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關愛,，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程,，而不能使學生在“禁止”,，“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還須體現(xiàn)對學生自主性的調動發(fā)揮,。
我校將不斷地完善管理制度,，在教職工管理中，在職務晉升,、獎金發(fā)放,、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制,，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣,。
（四）保障機制,。
為加強對校園文化建設的領導，保證校園文化的正確方向,，有效地協(xié)調全校的力量,，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面,，強化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動,。
校園文化建設滲透于學校的教學,、科研、管理,、生活及各種校園活動等方面,，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧,、健康,、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學校的和諧發(fā)展,。這是我們雙語人持之以恒的追求,，也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來的強勁推動力,。
校園文化墻設計方案 （三）
校園文化建設是可以陶冶學生的情操,、開啟學生的智慧、促進學生的全面發(fā)展,、塑造學校良好的整體形象,。學校為進一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境,，提高教育教學服務質量,，想征集到更多更優(yōu)秀的創(chuàng)意校園文化建設設計方案，使我們的校園更加美麗,，更加富有人文氣息,，更加和諧美好。經研究,，決定面向全校師生征集校園文化建設設計方案,。
具體要求如下：
一、征集范圍：
1,、學校的校標,、校旗、?；?、校歌的設計方案,。
2、學校各幢樓宇前廣場的文化布置方案,，特別是宿舍樓前廣場設計布置方案,。
3、校園道路指示牌,、文化標語,、校園文化墻、校園小景點設計及命名,。
4,、學校樓宇長廊、櫥窗,、班級,、辦公室、學生宿舍等其他需要文化布置的地方設計方案,。
5,、榜園文化廣場演出活動策劃書。
二,、征集要求：
1,、整體設計理念：底蘊、書香,，和諧,，創(chuàng)新。
2,、校園道路指示牌的設計要求：標注具體尺寸,、材料、色彩,。
3,、文化墻和校園小景點的設計要求：結合校園環(huán)境，說明景觀的具體建設位置,。
4,、榜園文化廣場演出活動策劃書，要求內容不限,，在有育人意義的基礎上力求形式上的創(chuàng)新,，適合校園內開展，能展示我校師生良好精神風貌及宣傳我校園林建設需要,，完成一份完整具體,，可以執(zhí)行的活動策劃書。
5,、作品形式：文字,、手繪圖或電腦效果圖,。
設計者可就某一個場所進行設計，也可就整體校園文化建設方案進行規(guī)劃設計,，所有的設計方案必須說明創(chuàng)意,。
三、征集活動方式：
1,、學生參選作品統(tǒng)一上交班級團委書記處,，老師及家長參選作品上交校團委或校辦。
2,、每人參賽的作品數(shù)量不限,。
3、設計方案征集時間：**年5月8日,。
4、所有參選作品及相關資料概不退換,。
四,、獎項設置：
學校將聘請相關專家組成評委會，對獲獎者頒發(fā)等級證書及獎品,。對組織好得支部,，學校將給與一定獎勵。
學校校本課程開發(fā)設計方案范文（三篇）
校本課程開發(fā)方案1
一,、指導思想
堅持“促進學生全面發(fā)展”的指導方針,，滿足學生運動技能，藝體素質,，心理素質和社會適應能力發(fā)展的需要,，促進學生個性的健康發(fā)展，塑造健全的人格,，形成有利于促進學生健康成長的校園特色文化,，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
二,、基本形式
“走班”就是學生打破原來常態(tài)下的年級和班級組織,，依照自己的興趣、愛好,、特長,，自主選擇輔導老師和活動的內容、形式,，教師與學生通過自由選擇和雙向選擇,，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。本學期校級共設置了越劇,、車模,、攝影,、魔方、科幻畫,、石頭畫,、足球、籃球,、排球,、乒乓球等十多個校級社團，進行拔尖型的教學;年級層面按照班級數(shù)設置了書畫,、棋類,、動手做等社團，進行興趣培養(yǎng)式的教學,。
校級節(jié)日活動進行整體安排：三月份是第四屆“補天閱讀節(jié)”,，四月份是首屆“補天戲曲節(jié)”，五月份是“補天科技節(jié)”,，六月份是“補天體育節(jié)”,。這些節(jié)日活動的安排納入“選課走班”的內容，將整體占用半天的時間搞活動,。
三,、時間設置
每周利用兩個半天實施：周三下午第二課全校實施具有區(qū)域地方特色的越劇課程，根據學生的已有層次選課;周三下午第三課全校實施年級和校級層面的興趣活動走班,。周三下午第一課和周五下午三節(jié)課,，分別實施閱讀、思維,、美文和主題活動社團,，這些社團均能做到年級內同時(或部分同時)，將在該學科的范疇內,，根據學生的水平和興趣,，實施走班教學。
四,、實施過程
(一)全員參與走班課程的研發(fā)
每一位教師要樹立“我就是課程”意識,。根據自身的特點和專長，積極主動地輔導社團,、研發(fā)課程,。每位教師要無限相信卓越課程成就卓越教師，卓越教師研發(fā)卓越課程,，積極倡導“學科+特色+人生導師”的創(chuàng)新思維,，擁有屬于自己、影響學生生命成長課程,。
一是開發(fā)學科課程,。加強和完善原有項目工作室,，組建新的項目攻堅團隊，發(fā)揮團隊效能,，做到有計劃,、有方案、有活動,、有陣地,、有保障、有成果,。繼續(xù)完善越劇,、車模、攝影,、魔方,、科幻畫課程，開始創(chuàng)編“五彩”石畫,、十二生肖,、戲曲、橡皮筋,、足球、籃球,、排球,、乒乓球、器樂,、聲樂等特色課程,。二是開發(fā)傳統(tǒng)課程。深度研發(fā)“補天文化”,，開發(fā)升旗,、入學、成長,、畢業(yè),、集會等儀式課程，開發(fā)戲曲(藝術),、科技,、體育、閱讀等節(jié)日課程,。用豐富多樣的課程為“選課走班”奠定實施的基礎,。
(二)高度重視走班教學的過程
1.召開全體教師動員會，號召全體教師結合自己的愛好特長,，確定所欲開設的課程,，報少年宮審核確定,。
2.少年宮采用自主申報和學校派發(fā)相結合的方法，確定走班的具體項目,，向相關年級的學生公示,。全體學生根據自己的興趣愛好，自愿報名,，形成新的教學班級,。
3.指導教師根據確定的項目研發(fā)課程，形成校本特色教材,，組織教學,。
4.學期末結合“學生慶典活動”開展走班教學的成果展示活動，評選優(yōu)秀團隊和優(yōu)秀個人,。
五,、基本規(guī)則
1.凡一經確定參加各組活動的學生，不得隨意缺曠和改變組別,，學生出勤由輔導教師每天作好記載,，及時與班主任聯(lián)系和反饋情況。各班主任要高度重視走班選課活動,，配合各輔導教師開展工作,，敦促報名學生按時參加選修活動。
2.輔導時間為周三和周五下午,，輔導教師必須按照規(guī)定時間和地點開展輔導工作,，有事不能開展當日選修工作的，必須提前向領導小組報告,，作好調課安排,，通知好學生，否則將按曠課計算,，若造成意外事故將承擔主要責任,。
3.領導小組按每天課程時間到指定地點檢查。此項工作由學校統(tǒng)一組織開展,，納入學校課程管理,。
校本課程開發(fā)方案2
為進一步突出辦學特色，深入實施素質教育,，依托一流的教學設施和南山集團的資源優(yōu)勢,，結合小學段學生的年齡特點，我校開發(fā)了鋼琴大課,、形體大課,、游泳大課、英語等校本課程，現(xiàn)將具體實施方案制定如下：
一,、課程設計背景
(一)現(xiàn)實背景
根據教育部基礎教育課程改革的基本要求,，校本課程與國家、地方課程相互依存,、互為補充,，對豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義，可以豐富學生的學識,，培養(yǎng)學生動手能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，陶冶學生的情操,，促進學生全面,、和諧、可持續(xù)發(fā)展,。為此,，我校應積極推進校本課程建設，努力構建具有學校特色的校本課程體系,。
(二)發(fā)展前景
1,、特色學校是現(xiàn)代學校的鮮明標志，有特色才有辦學質量,，有特色才有辦學效益,，有特色才有學校的可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)特色立校,，就必須引導和推進辦學特色的創(chuàng)建和提煉工作,。
2、作為一所民辦學校,，辦學自主權的擴大，為建設特色學校提供了有利的平臺,，讓學校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，形成自己的特色，贏得家長和社會更大的認可,。
(三)現(xiàn)有條件
1,、一流的教學設施。我校位于龍口市東海開發(fā)區(qū),，是南山集團投資5億元建設的高標準寄宿制學校,。學校擁有音美樓、游泳館,、體育館,、天文臺等一流的教學設施，總占地1000畝，現(xiàn)有在校生近萬人,。
2,、豐富的實踐經驗。我校一直以來非常重視特色學校創(chuàng)建工作,，自建校以來就以藝術教育為切入點實施特色教育,，開展了20余個特長小組和近10個特色課程，取得了優(yōu)異的教育教學成果,，積累了大量資料和經驗
校本課程開發(fā)方案3
第一部份課程目標
一.總目標
以貫徹落實《******,、***關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學生守則》、《中(小)學生日常行為規(guī)范》,，傳民族傳統(tǒng)文化灰核心,，解決中小學德育工作實際問題，使中小學德育直正體現(xiàn)普教性,、持久,、創(chuàng)新性、針對性,，可行性,，有效性特點，減少突擊與形式,，使德育走向系統(tǒng)化,、科學化、規(guī)范化,，讓學生得到健康的,、和諧的、全面的發(fā)展,，提高學生文明素質,，提高思想道德修養(yǎng)，為國家,、為社會培養(yǎng)大批合格的建設者,。
初中重在培養(yǎng)學生良好文明習慣的養(yǎng)成，讓學生在學習,、生活實踐中,，養(yǎng)成文明禮貌、講衛(wèi)生,、講秩序,、愛勞動的習慣。培養(yǎng)學生誠實守信,、寬容友愛,、熱愛集體、關心尊重他人的品質;培養(yǎng)學生善于合作、熱心參與的能力;培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛生活的情感和樂觀向上的態(tài)度,。
二.分目標
(一).知識
1.了解禮的起源與發(fā)展、內容與實質,。
2.懂得學習禮儀的重要意義,。
3.掌握正確的形體姿態(tài)，懂得中學生得體的服飾要求和談吐規(guī)范,。
4.掌握家庭禮儀中對待長輩,、客人及鄰里的基本禮節(jié)。
5.懂得與教師,、同學相互交往和行為準則和禮儀規(guī)范,，懂得尊重自己、尊重他人的意義,。
6.懂得作為社會人在公共場合應遵守的禮儀規(guī)范,，遵守社會公德。
(二).能力
1.能夠規(guī)范自己的行為舉止,，養(yǎng)成良好的“體態(tài)語言”習慣,，調整自己的情緒，提高個人素養(yǎng),。
2.靈活運用不同場合下的禮貌用語,，掌握與人交往的語言技巧，提高與人交流,、與人溝通的能力,。
3.學會端莊、大方,、整潔的儀表修飾,，以符合中學生自身特征，展示自我良好形象,，培養(yǎng)和提高鑒賞力和審美能力,。
4.懂得自尊、自愛,。養(yǎng)成文明的生活習慣，講究個人衛(wèi)生,，學會做事,，培養(yǎng)勞動和生活自理能力。
5.融洽師生關系,，學會尊重,，關心他人，愛護、幫助他人,。培養(yǎng)和鍛煉適應能力,，培養(yǎng)協(xié)作能力。
6.培養(yǎng)敬老愛幼,、助人為樂的誠心,、愛心和熱心，培養(yǎng)熱心參與,、友好交往能力,。
7.自覺遵守公共秩序，保護公共環(huán)境,，愛護大自然,。
(三).情感和態(tài)度
1.尊重自己，尊重他人,。從自尊,、自重、自律的行為中培養(yǎng)關愛自己,、寬容善待他人,、關愛他人、關愛社會的情感,。激發(fā)學生的愛國主義情感,，增強民族自尊心、自豪感,。
2.培養(yǎng)高尚的思想品質,、良好的道德情操和文明禮貌的行為，在規(guī)范行為中培養(yǎng)健康活潑,、積極向上的心理素質和健全人格,。
3.培養(yǎng)自覺遵守社會公共秩序，維護社會利益,，愛護公共設施的良好品質,。培養(yǎng)對國家、社會自覺履行義務的責任感和社會公德意識,。
4.培養(yǎng)學生誠實守信的生活作風,，做到真誠講信用，遵紀守法,。
5.樹立環(huán)境保護和公共安全意識,。愛護環(huán)境，愛護大自然,，保護與人類共同生存的環(huán)境,。
第二部份教學計劃,、課程內容及安排、活動形式
教學計劃：初中禮儀教育課程的知識部份共24課時,，兩個學年完成,，知識傳授與實踐活動課時比例基本為1：1，或者活動實踐課時多于知識傳授課時,，即禮儀教育總課時數(shù)為48節(jié),，教師教學時可視實際需要靈活把握。本課程的突出特點是實踐性,、時效性,、可操作性，教學過程注意與學校長德育管理工作密切聯(lián)系,。另外,，學校總體教育計劃中的學生實踐活動,，如：節(jié)日教育,、藝術節(jié)、主題演講比賽,、社會實踐等,，作為禮儀教育課程實踐活動的重要內容。
一.課程內容及課時安排
一.緒論(共2課時)
1.禮的起源與發(fā)展(0.5課時)
2.禮的內涵與實質(0.5課時)
3.做文明禮貌的中學生(1課時)
二.儀容儀表禮儀(5課時)
1.形體姿態(tài)(3課時)
2.中學生服飾禮儀(1課時)
3.禮儀修養(yǎng)與個人衛(wèi)生(1課時)
三.談吐禮儀(3課時)
1.談吐禮儀與語言美(1課時)
2.談吐禮儀與聲音美(1課時)
3.談吐禮儀與普通話(1課時)
四.家庭禮儀(6課時)
1.敬老禮儀(2課時)
2.日常餐飲禮儀(1課時)
3.待客禮儀(1課時)
4.書信禮儀(1課時)
5.電話禮儀(1課時)
五.校園禮儀(4課時)
1.師生之間的禮儀(2課時)
2.同學之間的禮儀(1課時)
3.校園活動禮儀(1課時)
六.公共場所禮儀(4課時)
1.公共禮儀基本原則(1課時)
2.公共場所的禮儀規(guī)范(2課時)
3.社會公德與環(huán)保安全(1課時)
二.教學活動形式：
本課程是以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調寓教育于活動之中,。
常用形式：
1.交流分享：是常用的學生學習、交流活動形式,，可以是小組的,，也可以是全班的;可以是隨機的，也可以是專門安排的,。交流分享能使學生有機會運用多種方法表達自己的感受,、想法，展示自己的成果,，分享交流,，鍛煉表達能力等。
2.資料調查：在教師的指導下,，通過圖書,、報紙、電視,、電話,、網絡等途徑搜集資料是學生自主學習的主要方式之一?？筛鶕W習內容的要求,、學生的興趣和水平進行組織與指導，確定搜集的目標和范圍,，將得到的資料按要求或以學生熟悉的方式進行整理,、利用、交流,。
3.現(xiàn)場調查：通過組織學生到現(xiàn)場觀察或與當事人交流,，使學生對所關注的總是能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解,。
4.情景模擬與角色扮演：這類活動是為了讓學生獲得某些難以身臨其境去學習的體驗,、經驗、知識等,，而有目的地創(chuàng)設某種情景,，令其經歷的仿真性演習活動?；顒拥年P鍵是讓學生獲得體驗,，演技好壞并不重要。如學習生活中待人接物的一般禮節(jié),、遵守交通規(guī)則,、遵守公共秩序等方面的教育等都可以利用這一形式。
5.誦讀詩文：在教師的指導下,，讓學生誦讀一些具有教育意義的古今經典贊歌,、文章。一方面是為了弘揚我國的傳統(tǒng)文化,，另一方面是提高學生的人文素養(yǎng),。
6.欣賞：學生欣賞的對象可以是人文作品、自然景色,、音樂,，也可以是學生喜歡或佩服的同伴或其他人物。如師生共同搜集某一專題的故事,、繪畫,、照片、錄像,、電影,、多媒體作品等來一起欣賞。
7.練習：這是指針對某一項或幾項教育目標,，進行有針對性的課堂練習或課后強化練習,，以讓學生學會正確的方法，養(yǎng)成良好的習慣,。如學會正確的坐,、立,、走姿勢，練習中學生形體健美操等,。
8.講授：這是以教師言語傳授為主的活動形式,。為讓講述生動、有效,，應在充份了解學生理解水平的基礎上,，盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調動學生積極性的方法,。
9.主題班會：針對某一主題而召開的班會,，可以綜合利用上述多種形式，使學生身臨其境地受到教育,，達到教育的目的,。
10.與其他學科、教育活動的結合：禮儀教育課程的實施應注意利用其他學科或教育活動的成果,，與其他學科和教育活動,，如班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合,，還可以與音樂欣賞、體育健美操練習等結合,，還可以充份利用校園環(huán)境等創(chuàng)設禮儀教育氛圍,。
一.學校心理健康校本課程開發(fā)方案范文（三篇）
二.小學校本課程開發(fā)方案范文（三篇）
三.2022年高考房地產開發(fā)與管理專業(yè)課程
四.2022年高考海洋資源開發(fā)技術專業(yè)課程
五.2022年高考中藥資源與開發(fā)專業(yè)課程
六.房地產開發(fā)與管理專業(yè)課程
七.海洋資源開發(fā)技術專業(yè)課程
八.中藥資源與開發(fā)專業(yè)課程
九.房地產開發(fā)與管理專業(yè)學什么 附學習科目和課程
十.中藥資源與開發(fā)專業(yè)學什么 附學習科目和課程
;
學校設計方案的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內容,，更多關于學校設計方案說明,、學校設計方案的信息別忘了在本站進行查找喔。
