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本文目錄一覽：
- 1,、小學(xué)一年級班級文化墻的設(shè)計(jì)圖片
- 2,、班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片
- 3、班級文化墻的名字設(shè)計(jì)展示
- 4,、校園文化墻創(chuàng)新設(shè)計(jì)效果圖的展示
- 5,、班級文化墻的完整設(shè)計(jì)方案
小學(xué)一年級班級文化墻的設(shè)計(jì)圖片
班級文化作為一種群體文化，體現(xiàn)了學(xué)生共有的理想和追求,，是班級成員共同創(chuàng)造并為他們所接受的,，體現(xiàn)著學(xué)生共有的心理意識、價(jià)值觀念和文化習(xí)性,。一年級的班級文化也有著這樣的作用,，下面是我為你整理的小學(xué)一年級班級文化墻，希望對大家有幫助!
小學(xué)一年級班級文化墻的高清圖 小學(xué)一年級班級文化墻的設(shè)計(jì)圖
班級文化建設(shè)基本條件：
1,、 班級整體面貌好,。重點(diǎn)升國旗，唱國歌;課間操排隊(duì)速度;做操認(rèn)真程度;結(jié)束課間操的隊(duì)形及步伐,。
2,、 班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔,，無人亂丟垃圾;桌椅,、講臺、 墻壁無亂畫跡象;服裝規(guī)范,，發(fā)型規(guī)范,，無人戴首飾，無人帶手機(jī)進(jìn)班級
3.學(xué)生讀書氣氛濃,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正基本原則
室內(nèi)布置應(yīng)本著清新,、簡潔,、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行,，注重培養(yǎng)
學(xué)生的創(chuàng)新意識,，健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)班級實(shí)際,，
結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。豐富班級文化的內(nèi)容和形式，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來,。
工作措施：
班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的一個(gè)重要方面,，從以下方面實(shí)施：
(一)準(zhǔn)備與設(shè)想：
1、根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長,、興趣,、愛好、經(jīng)歷,，班主任的優(yōu)勢等,，師生討論，確定我班文化特色,。如我的班級一般以農(nóng)村學(xué)生為主,，以多動、活躍,、任性為特色,，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì);
2,、制定班級文化建設(shè)目標(biāo),，圍繞班級文化特色，師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項(xiàng)活動的依據(jù),，使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行,。始終學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,。作為班級活動的主線,，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人,、與人為伴,、和睦共處的
優(yōu)秀品質(zhì)。
(二)
實(shí)施細(xì)則：
1靜態(tài)文化建設(shè),。幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤物無聲的作用
包括桌椅的擺放，墻面的布置,，黑板的利用等,。實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,，因美生愛,，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的趣,，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成康向上的班風(fēng),。
主要措施：
①布置好教室衛(wèi)生角,。要求：用具歸類擺放，整齊,，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語,。
②用好班務(wù)公開欄,，要用于張貼學(xué)生守則、課程表,、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容,。
③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡,，內(nèi)容包括：姓名,，愛好，理想大學(xué),，喜歡的名言,，班主任寄語。
⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn),。要求能夠體現(xiàn)班級特色,、個(gè)性。
⑥后墻設(shè)計(jì)黑板,。
板報(bào)作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,，使學(xué)生既到知識的熏陶，
又培養(yǎng)實(shí)踐能力,。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意,，定期更換。
⑦教室后黑板的兩邊可以貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等,，力求內(nèi)容豐富,，定期更換。
⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品,，鼓勵學(xué)生,，增添班級文化氣息。.布置“文化墻”,。
“文化墻”的布置要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,，彰顯班級個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新。
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班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片
班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片1
班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片2
班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片3
班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片4
班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片5
班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片6
班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片7
班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片8
班級文化墻的名字設(shè)計(jì)展示
文化墻都有自己的名字,，通常都是代表自己想宣春的含義,。下面是我為你整理的班級文化墻的名字設(shè)計(jì)展示，希望對大家有幫助!
班級文化墻的名字的介紹
就是在班級的墻壁上選一個(gè)地方,，開辟一個(gè)“思想角”,，類似以往的“學(xué)習(xí)園地”式的。在欄內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)地方,，用美術(shù)字寫上“思想有多遠(yuǎn),，我們就能走多遠(yuǎn)”(這是中央人民廣播電臺的一句公益廣告語)?！八枷虢恰崩镌O(shè)若干個(gè)能貼64開左右紙條的小欄,，發(fā)動班里同學(xué)思考，把思考或從書刊中摘錄的“格言”,、“哲理性語言”等,，打印或手寫到紙條上并署上自己的名字，然后,，貼到“思想角”內(nèi)的小欄內(nèi),，定期更換。 這樣,，既可以讓大家養(yǎng)成對學(xué)習(xí),、對人生、對社會現(xiàn)象進(jìn)行思考的習(xí)慣,，又可以使一個(gè)人的思考成果全班共享,，讓大家互相學(xué)習(xí)。
班級文化墻的名字的展示
根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色,，選擇不同的選題內(nèi)容,，根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項(xiàng),。低年級：硬筆書法(鉛筆),、兒歌朗誦、古詩文誦讀,、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目,。中年級：硬筆書法(鋼筆)、校園童謠,、趣味英語,、手工制作等項(xiàng)目。高年級：軟筆作品(毛筆),、經(jīng)典閱讀,、優(yōu)秀作文,、手抄報(bào)等項(xiàng)目。
文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊,。1,、愛的約定(包括上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真,，紀(jì)律要遵守,，衛(wèi)生要保持，舉手要文明,。)2,、我的風(fēng)采(班級學(xué)生的生活照)3、作品展示(包括書法,、繪畫,、小寫話)4,、快樂家園(包括班主任寄語,、學(xué)生的溫馨提醒)再加上主題、邊花,、尾花等,。
班級文化墻的名字的設(shè)計(jì)
開心驛站、部落格,、留言站,、星光燦爛 聆聽花開花開時(shí)節(jié)神馬看點(diǎn)、稀奇事,、包打聽,、
金光點(diǎn)點(diǎn)、金籮筐,、萬妖窟
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校園文化墻創(chuàng)新設(shè)計(jì)效果圖的展示
優(yōu)秀學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)效果圖的師范校園文化,對現(xiàn)代實(shí)現(xiàn)全面,、全過程、全方位等“三全”育人,完成引領(lǐng)文化,、服務(wù)社會等職能任務(wù)具有十分重要學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)效果圖的意義,。下面是學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)效果圖我為你整理的校園文化墻創(chuàng)新設(shè)計(jì)效果圖的展示，希望對大家有幫助!
校園文化墻的高清圖片 校園文化墻的圖片展現(xiàn) 如何開展校園文化建設(shè)
一,、充分認(rèn)識校園文化的育人功能,，加強(qiáng)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)
校園文化具有教育、導(dǎo)向,、凝聚,、激勵、控制等功能,，這些功能所起的作用在學(xué)校教育中是任何其學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)效果圖他形式的教育不可替代的,。
1.加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)是推動精神文明建設(shè),，促進(jìn)整個(gè)社會文化建設(shè)的需要。學(xué)校文化是社會主義精神文明的重要內(nèi)容,，是整個(gè)社會文化的重要組成部分,，是提高社會文明程度的重要基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，從教育系統(tǒng)來看,，可以陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度,，可以甄別雅俗,，抵制社會負(fù)面文化的沖擊。學(xué)校文化還可以輻射社會,、示范家庭,，從而為推動社會精神文明和社會文化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
2.加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)是堅(jiān)持教育科學(xué)發(fā)展觀,，構(gòu)建和諧教育的需要,。教育的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，必須堅(jiān)持學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)和文化建設(shè)的同步發(fā)展。缺乏文化支撐的學(xué)校建設(shè)是不科學(xué)的,，不完整的,，也是難以持續(xù)發(fā)展的。
3.加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育,，實(shí)施新課程的需要,。學(xué)校文化是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校育人理念和特色的重要平臺,，是規(guī)范辦學(xué)行為的重要體現(xiàn),，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。學(xué)校文化可以提高學(xué)生的審美意識,，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，有利于豐富校園生活,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
4.加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)是保持學(xué)校高位發(fā)展，提升學(xué)校品位的需要,。學(xué)校文化建設(shè)既可以積聚學(xué)校的文化底蘊(yùn),，又可以開創(chuàng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的新局面。學(xué)校文化具有震撼和激勵效應(yīng),，發(fā)揮和挖掘文化的巨大潛能,，可以引導(dǎo)確立先進(jìn)的辦學(xué)理念,，形成鮮明的辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位,。
為保證活動效果,，我市教育局成立 “校園文化建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé),，各學(xué)校也要成立由學(xué)校黨支部、校委會為主要成員,，師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu),，全面組織領(lǐng)導(dǎo)本校的校園文化建設(shè)工作。同時(shí)要根據(jù)目標(biāo)任務(wù),，明確各科室的職責(zé),，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
二,、堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,，把人才培養(yǎng)目標(biāo)放在首位
校園文化是社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分。只有堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ),，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境,，才能為在構(gòu)建和諧校園的過程中堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,，引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和榮辱觀,，通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障。 校園文化有主流與非主流之分,。校園文化建設(shè)中所形成的主流文化是社會主義先進(jìn)文化的一部分,，是民族精神、時(shí)代精神精華,。比如,，愛國主義、集體主義,、主人翁意識,、勤奮創(chuàng)新、誠信友善,、樂于助人等等,，通過它的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質(zhì),，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。胡錦濤同志提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀,，對于在校園文化建設(shè)中弘揚(yáng)先進(jìn)文化、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,。校園文化建設(shè)的根本目的就是用馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論去引導(dǎo)、教育師生,，堅(jiān)定師生對黨的基本路線的信念,，引導(dǎo)師生提高科學(xué)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，滿足他們對精神文化生活的需求,，讓師生在整潔安靜的校園環(huán)境、有條不紊的教學(xué)秩序,、勤奮求知的讀書風(fēng)氣,、尊師愛生的和諧氛圍中，成為“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人,。
三,、學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持整體性原則，做到全面規(guī)劃
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,。作為觀念形態(tài)的校園文化,，它滲透于學(xué)校教育實(shí)踐的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié),，參與并影響著學(xué)校的德育,、智育、體育,、美育,，是一項(xiàng)多側(cè)面、多角度,、多層次的系統(tǒng)工程,。可以有三個(gè)層面：物質(zhì)層面,、制度層面,、精神(心理)層面。精神(心理)層面又包括觀念形態(tài),、人際關(guān)系形態(tài),、知識形態(tài)、活動形態(tài),，具有規(guī)范性,、多樣性,、復(fù)雜性和開放性等特征。因此,，學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持整體性原則,，做到全面規(guī)劃。
1.營造融洽的校園人文氛圍,。學(xué)校是師生學(xué)習(xí),、生活的地方，學(xué)校的人文氛圍是影響師生思想最重要的因素之一,。因此,，學(xué)校人文氛圍的營造對廣大師生都是極為重要的。我們要構(gòu)建和諧校園,，就要重視營造和諧的人文氛圍,。
首先，要突出人文環(huán)境的建設(shè),，搭建民主平臺,，營造民主、平等,、和諧的管理氛圍,，讓教師、學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到自己是學(xué)校的主人,。要加強(qiáng)德育和教育倫理的灌輸,，弘揚(yáng)教師的敬業(yè)精神，讓教師珍視和熱愛手中的教育權(quán)力,，使教師的職業(yè)意識,、角色認(rèn)同,、教育理念,、教學(xué)風(fēng)格、價(jià)值取向等與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致,，促使學(xué)校價(jià)值與教職工價(jià)值共同實(shí)現(xiàn)而獲得雙贏,。讓校園人文氛圍對學(xué)生潛移默化的影響，為學(xué)生的成長,、成才提供“養(yǎng)料和水分”,，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建平臺和階梯。針對學(xué)生的人文氛圍包括德育文化,、學(xué)習(xí)文化,、綜合實(shí)踐活動文化、文娛體育和審美文化,、生活與心理衛(wèi)生文化等,。在這方面建設(shè)的實(shí)踐中,，應(yīng)堅(jiān)持“以人為本、育人之本”的理念,，堅(jiān)持發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能與弘揚(yáng)人的主體精神相結(jié)合,，使學(xué)生做到：人格上自尊，主動磨礪與修養(yǎng);行為上求進(jìn),，主動求索與進(jìn)取;學(xué)習(xí)上自主,，主動參與和探究;生活上自立，主動自理與服務(wù);行為上自律,，主動約束與反省,。在具體操作中，我們可以組織學(xué)生參與班紀(jì)班規(guī)的制訂,、學(xué)生社團(tuán)的組織與管理以及校紀(jì)的管理等,，讓學(xué)校的人文氛圍達(dá)到一種民主平等的融洽狀態(tài)，使學(xué)校和學(xué)生同時(shí)得到進(jìn)步和發(fā)展,。
2.優(yōu)化以人為本的校園制度文化,。和諧校園需要人本科學(xué)、和諧民主的制度保障,。富有人文情懷,、創(chuàng)新活力與團(tuán)隊(duì)精神的制度文化體系，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng),。它要求學(xué)校建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為,，借以建立起良好的校風(fēng),，保證校園各方面工作和活動的開展與落實(shí)，同時(shí)還要搞好相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè),，保證各項(xiàng)規(guī)章制度得以貫徹,。由于校園制度文化是整個(gè)校園文化的內(nèi)在機(jī)制，它包括學(xué)校的教代會制度,、教育教學(xué)管理制度,、質(zhì)量監(jiān)控考核制度、學(xué)生的行為規(guī)范等,，因此,，以人為本的校園制度文化的建立和優(yōu)化，可以讓學(xué)校師生盡情發(fā)揮出潛力和活力,，使校園和諧穩(wěn)定又生機(jī)勃勃,。
3.培養(yǎng)積極的育人取向文化。所謂育人取向文化，其實(shí)就是教育追求,，或者說是培養(yǎng)目標(biāo),。它的提出往往凝聚成學(xué)校的辦學(xué)理念，而辦學(xué)理念又往往用校訓(xùn)的形式表達(dá)出來,。育人取向文化常常影響著人才的成長,，什么樣的學(xué)校出什么樣的人才，這實(shí)際上是一種特有文化長期沉淀的結(jié)果,。學(xué)校的一臺文藝節(jié)目或一個(gè)文化藝術(shù)節(jié),，所追求的立意就是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能;學(xué)校的一個(gè)科技講座或一次制作活動，想達(dá)到的目的就是奠定學(xué)生終身熱愛科學(xué)的精神,。積極的育人取向文化不僅陶冶受教育者,，也同時(shí)武裝教育者，它不僅給人以知識的智慧澆灌,，同時(shí)還給人以人文精神的充實(shí)和升華,，促使特色人才的成長和成功。對特色人才的培養(yǎng),，是學(xué)校育人取向所要潛心營造和刻意追求的,，它將形成學(xué)校獨(dú)有的競爭力。我們要特別注意培養(yǎng)這種文化,，通過培養(yǎng)這種具有長遠(yuǎn)效益的文化,，使學(xué)校穩(wěn)步走上和諧而快速發(fā)展的軌道。
4.創(chuàng)辦健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化,。當(dāng)前,，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為校園師生員工生活不可缺少的重要組成部分，它對師生員工的思想觀念和學(xué)習(xí),、生活產(chǎn)生著深刻的影響,。它具有快捷方便、信息豐富,、交互性強(qiáng)等優(yōu)勢,，為校園文化建設(shè)提供了豐富的教育資源新載體和新途徑。用正確,、積極,、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，已經(jīng)成為校園文化建設(shè)非常重要而又緊迫的時(shí)代課題,。學(xué)校要創(chuàng)辦健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，想方設(shè)法鞏固和強(qiáng)化以“文化育人”為主的網(wǎng)絡(luò)文化陣地,，以此來拓寬師生知識視野,，提供文化精神營養(yǎng)，提高師生的學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)修養(yǎng),、人文素質(zhì)和思想品質(zhì),。并且建立健全相關(guān)規(guī)章制度，注重網(wǎng)上管理,、監(jiān)控和引導(dǎo),，不斷提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)品位，實(shí)現(xiàn)校園的安定和諧與團(tuán)結(jié)有序,。
5.加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè),。這里所說的學(xué)校環(huán)境文化，具體指的是學(xué)校建筑文化的創(chuàng)設(shè),，如學(xué)校建筑的布局,，各種建筑物的命名，校門,、大型壁畫,、校史館的設(shè)計(jì)與修建;學(xué)校的綠化與美化，如綠化景點(diǎn),、場地劃分,、道路走向和標(biāo)志雕塑等的創(chuàng)作與修建;學(xué)校各個(gè)大型建筑物，如辦公樓,、教學(xué)樓,、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館和體育館等的擺布,，教室,、寢室、飯廳和走廊等的布置;校園網(wǎng),、黑板報(bào),、櫥窗、閱報(bào)欄,、標(biāo)語牌,、廣播、多媒體教學(xué)儀器方面的設(shè)置等,。這些學(xué)校的硬件,，如果能讓它們都具備獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵，也能潛移默化地影響學(xué)校群體成員的觀念與行為,。我們要堅(jiān)持以“文化品位,、現(xiàn)代信息、人文精神”為理念,，著眼于學(xué)校布局的美觀整齊和諧統(tǒng)一,，著眼于環(huán)境建設(shè)文化氛圍對師生的熏陶和感染,。我們千方百計(jì)讓草木“說話”，讓石頭靈動,。此外,，還通過英語角、墻報(bào),、網(wǎng)站,、校訓(xùn)、校歌,、榮譽(yù)室,、閱覽室、體育場等,，展示各種文化,，使環(huán)境成為校本課程的載體，成為德育美育的載體,，成為文化育人的載體,。注意將自然之美與人文之美有機(jī)結(jié)合，將現(xiàn)代文明氣息與傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)有機(jī)滲透,，讓師生時(shí)時(shí)處處都感受到校園文化的魅力,，大大加快了學(xué)校事業(yè)的全面發(fā)展，促進(jìn)了校園的全面和諧,。
6.創(chuàng)建和諧校園課堂文化,。校園文化有許多內(nèi)容需要教學(xué)實(shí)踐來體現(xiàn)，需要教學(xué)活動來完成,，而教學(xué)又是以課堂為主渠道的,。在教學(xué)過程中，這兩者密不可分,。許多事實(shí)表明,，課堂教學(xué)與校園文化的有機(jī)融合，教學(xué)因素與非教學(xué)因素的和諧共進(jìn),，是促成和諧校園的關(guān)鍵性要素之一,。學(xué)校的辦學(xué)理念和制度必須變成師生的共同追求，內(nèi)化為師生的自覺行動,，與教學(xué)因素中的以課堂為主的課程教學(xué)產(chǎn)生和諧共振,，才能為學(xué)校的發(fā)展,、和諧校園的創(chuàng)建發(fā)揮出應(yīng)有作用,，才能讓師生在和諧教育中受到多元文化的有利熏陶。所以,，在課堂教學(xué)中滲透校園文化,，在課堂上通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)有效的教學(xué)方式,，讓校園文化得以傳播,，用來豐富和提升師生的精神世界,，塑造他們的人格品質(zhì)，可以促進(jìn)校園中人際關(guān)系與人事關(guān)系的和諧,。
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班級文化墻的完整設(shè)計(jì)方案
班級學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)效果圖的文化墻也需要一點(diǎn)點(diǎn)的摸索學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)效果圖,，設(shè)計(jì)構(gòu)思。才能最大程度的彰顯自己班級的特色,。下面是我為你整理的班級文化墻的完整設(shè)計(jì)方案學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)效果圖,，希望對大家有幫助!
班級文化墻的指導(dǎo)思想
班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)效果圖，是全面提高教育質(zhì)量的需要學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)效果圖,，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要,。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用,，應(yīng)本著“高品位,，兒童化”的原則，對文化墻進(jìn)行文化著裝
班級文化墻的實(shí)際意義
1,、抓特色,，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識,，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。
2,、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,，提升班級物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人,、培養(yǎng)人,、熏陶人。
3,、通過對班級特色文化的建設(shè),，全面推動學(xué)校德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù),。
班級文化墻的建設(shè)內(nèi)容
班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色,，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點(diǎn),，可作如下特色選項(xiàng),。
低年級：硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦,、古詩文誦讀,、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目,。
文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。 1,、愛的約定(包括上學(xué)不遲到,，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守,，衛(wèi)生要保持,，舉手要文明。)
2,、我的風(fēng)采(班級學(xué)生的生活照)
3,、作品展示(包括書法、繪畫,、小寫話)
,、快樂家園(包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒) 再加上主題,、邊花,、尾花等。
中年級：硬筆書法(鋼筆),、校園童謠,、趣味英語、手工制作等項(xiàng)目,。 高年級：軟筆作品(毛筆),、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文,、手抄報(bào)等項(xiàng)目,。 校園文化墻讓師生身在其中，感在其中,，悟在其中,，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育,、德育的目的,，才能真正深入人心，事半功倍,。
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關(guān)于學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)效果圖和學(xué)校文化走廊布置圖片大全的介紹到此就結(jié)束了,，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息,，記得收藏關(guān)注本站,。
