今天給各位分享小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計理念的知識，其中也會對小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計理念簡短進行解釋,，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站,，現(xiàn)在開始吧！,，本文目錄一覽：,，1、,，建設(shè)教學(xué)樓的目的和意義,，2、,，小學(xué)教學(xué)樓文化建設(shè)方案,，3、,，學(xué)校的教學(xué)樓一般不超過六層，這有什么講究嗎,？
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本文目錄一覽：
- 1,、建設(shè)教學(xué)樓的目的和意義
- 2,、小學(xué)教學(xué)樓文化建設(shè)方案(2)
- 3、學(xué)校的教學(xué)樓一般不超過六層,，這有什么講究嗎,？
- 4、中小學(xué)校教學(xué)樓的組合設(shè)計有哪些原則
- 5,、校園環(huán)境設(shè)計中的創(chuàng)意理念
建設(shè)教學(xué)樓的目的和意義
建設(shè)教學(xué)樓的目的和意義：
1,、改善現(xiàn)有辦學(xué)條件的需要。新教學(xué)樓建成后,，將極大地緩解班級容量大,、教學(xué)資源生均占有量小的問題，也為實施高中擴招提供了硬件上的保證,。
2,、新建教學(xué)樓，將為更多的適齡少年提供更多的接受初中教育的物質(zhì)條件,。
3,、科學(xué)管理學(xué)校的需要。根據(jù)有關(guān)教育專家的分析和實踐證明,，普通中學(xué)班容量在40～45名為宜,。教學(xué)樓建成后，學(xué)校將以標(biāo)準(zhǔn)的班額科學(xué)合理地設(shè)置班容量,，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學(xué)校管理水平的不斷提高,。
教學(xué)樓設(shè)計要點：
1、崇尚自然,，尊重環(huán)境,，結(jié)合地形，注重建筑與周圍環(huán)境的關(guān)系,，同時充分考慮小學(xué)生的特性,，把建筑立面做得活潑、生動,。
2,、建筑形象力求體現(xiàn)時代性，中國傳統(tǒng)文化延續(xù)性和校園文化氣息,，創(chuàng)造富有獨特個性的綠色園林式校園建筑,。
3、建筑風(fēng)格注重在統(tǒng)一中求變化,，在變化中求統(tǒng)一,，把握統(tǒng)一與變化的關(guān)系，突出重點建筑,，協(xié)調(diào)好重點與一般的關(guān)系,。在統(tǒng)一中充分考慮院落建筑群之間的識別性和差異性。
小學(xué)教學(xué)樓文化建設(shè)方案(2)
2．以“禮儀教育”,、“感恩教育”和“誠信教育”為重點小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計理念,，不斷提升學(xué)生小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計理念的文
明素質(zhì),，積極創(chuàng)建學(xué)校特色文化。
3．組織開展第二課堂活動,，建立體育,、手工、音樂,、繪畫,、書法、籃球興趣小組,，使學(xué)生在活動中掌握知識,、學(xué)會技能、增強體質(zhì),。舉辦藝術(shù)節(jié),、運動會，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺,，促進學(xué)生全面,、健康發(fā)展。
4．關(guān)注教師身心健康,，打造教師休閑文化,。并引導(dǎo)教師爭當(dāng)文明教師，營造整潔舒適,、恬靜雅致的工作環(huán)境,，力爭打造出xx小學(xué)教師形象。
附：下江鎮(zhèn)XX小學(xué)特色校園文化建設(shè)經(jīng)費預(yù)算
為小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計理念了加強校園文化建設(shè),，美化校園環(huán)境,，現(xiàn)根據(jù)校園文化建設(shè)方案進行如下經(jīng)費預(yù)算：
1、圍墻建設(shè)經(jīng)費預(yù)算,。
（1）,、外墻膩子200元。
（2）,、墻畫顏料600元。
（3）,、瓷磚200元,。
（4）、勞務(wù)2400元,。
2,、班級建設(shè)經(jīng)費預(yù)算。
（1）,、班主任寄語1200元,。
（2）,、班訓(xùn)1200元。
3,、警示牌經(jīng)費預(yù)算,。
安全、文明等警示牌約1800元,。
以上合計柒仟陸佰圓整（7600元）,。
小學(xué)教學(xué)樓文化建設(shè)方案 [篇2]
一、教學(xué)樓正面
二,、1,、樓上方正中間鈦金大字：啟智樓；（南樓上方：崇德樓）,；
2,、樓上方西側(cè)、東側(cè)鈦金大字：知書達(dá)禮 明德至善,；（南樓西側(cè)：每一個孩子都是小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計理念我們的驕傲）,；
二、教學(xué)樓門廳走廊
1,、一樓門廳 東側(cè)：（abc三個版面內(nèi)容）
a,、學(xué)校簡介
××小學(xué)是一所百年老校，前身是始建于1915（民-國四年）的瑞華小學(xué),，1948年10月,，高密縣境全境解放后，縣人民政府設(shè)東,、西,、南、北四關(guān)分校,，++小學(xué)名稱始現(xiàn),。1950年，北關(guān)初級小學(xué)改建成完全小學(xué),，1952年,，合并于康河小學(xué)，1956年,，學(xué)校搬回,，更名為北關(guān)實驗學(xué)校，1958年,，恢復(fù)++小學(xué)校名,。1969年改稱北關(guān)聯(lián)中，1982年，初中小學(xué)分開,，恢復(fù)++小學(xué)名稱,。1998年正式更名為ⅩⅩ市++小學(xué)。
學(xué)校是ⅩⅩ市醴泉街道中心小學(xué),，全日制公辦完全小學(xué),，濰坊市規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有文化居委會,、北關(guān)居委會,、交通居委會、小王莊居委會和皋頭居委會五個招生片,，教學(xué)班18個,，教職工50人。學(xué)校占地面積11043平方米,，建筑面積 6626.5平方米,，其中教學(xué)及輔助用房 6348.5平方米，生活用房278 平方米,，運動場地4704 平方米,，校園綠化率達(dá)19.1%。學(xué)校下轄兩個幼兒園,，分別是++小學(xué)第一幼兒園和第二幼兒園（教育幼兒園）,。近年來，學(xué)校高度重視學(xué)校文化建設(shè),，立足師生自身發(fā)展,，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象,，教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)水平逐年提高,，先后榮獲省市級多項榮譽稱號。在近幾年全市教育綜合督導(dǎo)評估中,，辦學(xué)水平及社會滿意度均列全市同類學(xué)校前列,。
b、核心理念：德智雙馨 全面發(fā)展
學(xué)校精神：文質(zhì)彬彬,，然后君子
校訓(xùn)：讓讀書成為習(xí)慣
校風(fēng)：知書達(dá)禮 明德至善
教風(fēng)：言傳身教 教學(xué)相長
學(xué)風(fēng)：自信勵志 合作競爭
C,、學(xué)校特色：書禮文化教育
中國是文明古國，禮義之邦,，自古以來就重視道德品質(zhì)教育,，倡導(dǎo)“不學(xué)禮，無以立”,，“禮”已經(jīng)成為一種全社會共同遵守的道德準(zhǔn)則和禮義規(guī)范，是一個人文明教養(yǎng)的集中體現(xiàn),。這種準(zhǔn)則和規(guī)范,，是需經(jīng)后天教化的,。因此，作為一所百年老校,，我們一直重視學(xué)生的文明修養(yǎng),，道德養(yǎng)成，通過大力開展書禮文化教育,，多措并舉,，德智兼修，進一步豐富了學(xué)校文化的內(nèi)涵和價值,，并成為學(xué)校教育的一個特色,，一道靚麗風(fēng)景。
學(xué)校確立“以禮立?！?、“以禮立教”、“以禮立身”基本思想理念,，把書禮文化教育作為學(xué)校教育教學(xué)的核心價值觀,，無論學(xué)校的整體辦學(xué)思想和發(fā)展愿景，還是教師的育人觀念和課堂教學(xué),，還是學(xué)生的教育目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一切都緊緊圍繞這一思想理念展開。一是通過廣泛征求各方意見和建議,，確立思想鮮明的辦學(xué)目標(biāo),，并把其顯之于校內(nèi)，熟稔于心間,，成為廣大師生積極向上開拓進取的精神追求,。二是在教師中大力開展禮儀教育，加強師德修養(yǎng),，打造書禮課堂,，為書禮文化教育的開展打通“綠色通道”。三是通過經(jīng)典誦讀,、“三禮”（禮儀,、禮節(jié)、禮貌）校本課程開發(fā),、書禮少年（家庭）評選等主題活動,，圍繞課堂教學(xué)，在智力教育中滲透德育,，在德育教育中促進智力,，德智雙馨、全面發(fā)展。通過開展書禮文化教育,，讓每一個走進++小學(xué)的孩子,，在六年的小學(xué)教育中，都能沐經(jīng)典,，浴書香,，以文明德，教化養(yǎng)心,，成為崇德向善,、知書達(dá)禮的主體。
“國尚禮則國昌,，家尚禮則家大,，校尚禮則校明，身尚禮則身正,，心尚禮則心泰,。”書禮文化教育正讓我們這所百年老校重新煥發(fā)青春的光彩和活力,。
西側(cè)：（abc三個版面內(nèi)容）
a,、各室平面分布及疏散圖【提供圖紙，讓廣告公司專人制作】
b,、學(xué)校規(guī)劃(或者群英譜）,；【愿景效果圖】
C、學(xué)校榮譽：(縮微制作)
山東省學(xué)校文化建設(shè)示范校
山東省中小學(xué)幸福教育探索與實踐研究實驗學(xué)校
濰坊市政府成果獎
濰坊市中小學(xué)生“五個一”成長工程示范學(xué)校
濰坊市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校
濰坊市優(yōu)秀教研網(wǎng)站
濰坊市家庭教育宣傳工作先進單位
濰坊市教育教學(xué)管理方法創(chuàng)新燎原獎
ⅩⅩ市政府成果獎
ⅩⅩ市課堂教學(xué)改革示范校
ⅩⅩ市學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育示范學(xué)校
ⅩⅩ市家校共育示范學(xué)校
ⅩⅩ市辦學(xué)水平先進學(xué)校
ⅩⅩ市教育發(fā)展先進單位
ⅩⅩ市辦學(xué)效益先進單位
ⅩⅩ市教學(xué)工作先進學(xué)校
ⅩⅩ市德育工作先進學(xué)校
ⅩⅩ市藝體衛(wèi)工作先進學(xué)校
ⅩⅩ市平安校園建設(shè)先進單位
ⅩⅩ市教科研工作先進學(xué)校
2,、二樓：
大廳：
東西兩側(cè)墻壁安裝開放式書架,，4套閱覽桌椅；
書架上方標(biāo)語：讓校園的每個角落都貯滿書香的味道,。 讓讀書成為我們的第一精神需要,。
3、三樓：
大廳：
東西兩側(cè)墻壁安裝開放式書架,，4套閱覽桌椅,；
書架上方標(biāo)語：讓校園的每一縷空氣里都流淌著書香的氣息。 文化一旦走入人的內(nèi)心世界,，就會換發(fā)燦爛的光彩,。
學(xué)校的教學(xué)樓一般不超過六層,，這有什么講究嗎？
國家有相關(guān)的規(guī)定,，類似學(xué)校這樣的公共建設(shè)不能超過六層,。如果教學(xué)樓超過六層,，就要按照國家的規(guī)定建設(shè)電梯，如果安裝電梯,，就會占用空間,，同時也會產(chǎn)生很多額外的費用，從安全角度來說也不適合學(xué)校,。
1、主要是為了節(jié)省電梯空間和費用
住在高層的朋友們都有過切身的體驗 ,，因為有電梯的緣故,，就會增加空間的面積，同時也會有電梯費,，還有電梯維護費,。作為學(xué)校這種公共設(shè)施，這部分的負(fù)擔(dān)就非常大,，所以學(xué)校都會根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定建設(shè)教學(xué)樓的樓層都控制在六層以內(nèi),。學(xué)校樓層的高低也是根據(jù)學(xué)校的規(guī)模而定的，學(xué)校的師生人數(shù)比較多,，學(xué)校教學(xué)樓的使用率也就比較大,，所以只能是在樓層上增加，畢竟學(xué)校報批的建立面積是有限的,。我讀書的時候,，我們學(xué)校里面的小學(xué)部教學(xué)樓一共就有三層，初中的時候一共有四層,，到了高中有五層,，就是根據(jù)學(xué)校里面的師生人數(shù)來確定的。
2,、從師生安全的角度而言,，要控制在六層以內(nèi)
有很多的天災(zāi)人禍，是人為不能夠控制的,，雖然我們不愿意看到意外的發(fā)生,，但是意外是真實存在的。如果教學(xué)樓建設(shè)的太高,，那么作為未成年人的學(xué)生,，一旦發(fā)生了意外，產(chǎn)生危險的可能性比較大,。因此,，從對學(xué)校師生安全的角度考慮，教學(xué)樓最好是控制在六層以內(nèi),。一旦發(fā)生火災(zāi)或者是地震,，也能夠做到有序安全的逃生,。在建立這些公共設(shè)施的時候，一定要考慮這些安全隱患在里面,，畢竟生命安全重于一切,。如果樓層建設(shè)的太高，那么就會給救援產(chǎn)生一定的難度,。
對于學(xué)校教學(xué)樓的建設(shè)和設(shè)計,，都應(yīng)該采取更加科學(xué)，更加民主的建議措施,，傾聽各方面的聲音,，然后拿出合理化的建議。這樣才能是對學(xué)校,，對學(xué)生,，對老師都有好處的事。
中小學(xué)校教學(xué)樓的組合設(shè)計有哪些原則
中小學(xué)校有哪些設(shè)計規(guī)范小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計理念,？
??? 1．學(xué)校主要教學(xué)用房的外墻距鐵路不應(yīng)小于300M小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計理念,，距城市干道不應(yīng)小于80m。
??? 2．中學(xué)服務(wù)半徑≯1000M,，小學(xué)服務(wù)半徑≯500M,。校門不宜開向機動車流量≥300的馬路。
??? 3．學(xué)校容積率小學(xué)≯0.8,，中學(xué)≯0.9,，中幼師≯0.7。
??? 4．運動場地小學(xué)≮2.3M2/人,，中學(xué)≮3.3M2/人,，運動場地的長軸宜南北向布置。
??? 5．綠地小學(xué)≮0.5M2/人,，中學(xué)≮1.0M2/人,，中幼師≮2.0M2/人。
??? 6．南向普通教室日照宜為2小時,。
校園環(huán)境設(shè)計中的創(chuàng)意理念
一,、創(chuàng)意設(shè)計之一：傳遞平等與尊重理念，鼓勵學(xué)生自立自主
作為重要的公共教育場所,，校園設(shè)計有義務(wù)和責(zé)任傳達(dá)平等與尊重的理念,，由此提高學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生自立自主的意識,。
1.設(shè)計適合學(xué)生人體尺寸的“安全”環(huán)境
為學(xué)生提供適合其人體尺寸的家具和空間環(huán)境非常重要,。適宜的尺寸不僅能讓學(xué)生感到舒適方便，更重要的是能促進學(xué)生身體的健康發(fā)育,。具體地講,，這些設(shè)計包括教室內(nèi)桌椅的尺寸,、黑板的高度，洗手間的廁位尺寸,、洗手臺的高度,，圖書館的書架、儲物柜,，以及窗臺,、樓梯扶手的高度等，這些都要適合學(xué)生的身體特征,。一些學(xué)校采用可調(diào)節(jié)高度的桌椅,，以適合每個學(xué)生的需要。除了室內(nèi)家具的設(shè)計,，戶外活動空間和交流空間的尺寸也要適合學(xué)生的身體特征，如操場上的運動器材,，游戲空間以及公共服務(wù)設(shè)施的尺寸,。校園環(huán)境中各種空間、家具,、用品的尺寸適當(dāng),，能夠讓孩子們感受到這是屬于他們的世界，使他們在體驗舒適安全的環(huán)境時,，更能感受每個設(shè)計所傳達(dá)的尊重和友善,。
2.設(shè)計面向“所有人”的無障礙“通用”環(huán)境
國外一些發(fā)達(dá)國家主張讓殘障兒童進入普通學(xué)校與其他兒童一起接受主流教育，為這些孩子適應(yīng)社會生活做好準(zhǔn)備,，因此對于校園的通用設(shè)計非常重視,。通用設(shè)計有異于“無障礙設(shè)計”，它對“殘疾人”進行重新定義和身份認(rèn)同,，通過強調(diào)“為所有人設(shè)計”,，有意擴大設(shè)計服務(wù)的對象，從而避免人們對“殘疾人”身份的過分關(guān)注,，體現(xiàn)了對殘障人士平等對待和包容的態(tài)度,。當(dāng)前，國內(nèi)也有越來越多的殘障兒童進入學(xué)校接受教育,。因此,，校園設(shè)計要關(guān)注是否滿足了不同殘障師生(包括肢體殘障、視力障礙,、聽力障礙等)的需要,，要在維護每個人尤其是弱勢人群尊嚴(yán)的前提下為師生提供及時而周到的幫助。如建筑內(nèi)外落差處的坡道設(shè)計,、電梯內(nèi)低位操作臺的設(shè)計,、開門按鈕或自動感應(yīng)門的設(shè)置,、省力的門把手設(shè)計、合理的門寬設(shè)計,、教室內(nèi)黑板的多角度可視性設(shè)計,、洗手間內(nèi)的無障礙廁位設(shè)計、指示牌上盲文的設(shè)置,、地面盲道的設(shè)計,、公共區(qū)域輪椅空間的保留、清晰明了的導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計,、劃分功能區(qū)的地面易識別材質(zhì)設(shè)計,，等等，這些都為殘障師生在校園內(nèi)自由行動提供了便利,，使他們獲得與其他師生一樣的公共服務(wù),，并且獲得行為上的獨立性。
3.設(shè)計可供學(xué)生獨立使用的個性空間
為了尊重學(xué)生的隱私和個性化需求,，學(xué)校應(yīng)在校園里開辟可供學(xué)生單獨使用的空間,，主要包括存儲空間和活動空間。存儲空間是指供學(xué)生放置私人用品的空間,，既為學(xué)生保管物品提供便利,，同時也促使他們養(yǎng)成整理自己用品、不亂放物品的好習(xí)慣,。如教室里放置學(xué)習(xí)用品的架子,、圖書室里放書本的柜子、運動場里放衣物的衣柜等,。
此外,，校園設(shè)計中要考慮為學(xué)生提供獨立學(xué)習(xí)的空間，這個空間可以是開放式,、半開放式或封閉式的;可以是室外花園里的一把椅子,、閱覽室書架旁的一個凳子，或者是圖書館里靠窗的一張寫字臺,，教室外走廊上的一個沙發(fā),。學(xué)校也可以通過對座椅的創(chuàng)新設(shè)計，營造出相對獨立的小空間,。這些空間的設(shè)計為學(xué)生獨立思考,、獨立作業(yè)提供了便利，使學(xué)生在公共場所也能很容易找到一片安靜的學(xué)習(xí)空間,。比如：澳大利亞的菲茨羅伊中學(xué)采用布簾分隔空間的方式,，隨時可以打造出封閉式的獨立空間。而美國的John O.Tynes Elementary school的小型套間教室里專門開辟相對封閉的小型活動空間和個人獨立活動空間,，以滿足個性化學(xué)習(xí)的需求,。這些設(shè)計讓學(xué)生可以像成人一樣擁有相對隱私和不被打擾的時空權(quán)利,。當(dāng)學(xué)生享用個人空間的同時，也會增強他們保護和尊重他人隱私的意識,。
二,、創(chuàng)意設(shè)計之二：倡導(dǎo)合作與分享精神，促進學(xué)生樂觀開放
要學(xué)會合作與分享,，就要擁有樂觀開放的心態(tài),，這就需要校園環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)造力,，讓他們能充滿激情,，在感恩中學(xué)習(xí)、生活和成長,。
1.設(shè)計充滿激情與活力的游戲場所
孩子通過玩耍來探索世界,、汲取智慧，這是他們與生俱來的學(xué)習(xí)驅(qū)動力,。游戲空間設(shè)計的好壞,，直接影響學(xué)生合作能力、自主能力,、專注力等的發(fā)展。
其一,，在不影響運動場功能的前提下,，增設(shè)或引入新的游戲空間，提升空間的功能和趣味性,。如英國倫敦的Charlotte Sharman小學(xué)在體育場邊上安置了兩個被稱為“俱樂部”和“舞臺”的木屋,，為學(xué)生提供了一個充滿想象力的空間，他們可以在這里表演自己構(gòu)思的故事,。
其二,，對校園操場的地面進行再設(shè)計，用悅目的色條或色塊區(qū)分空間功能,，同時增強運動場所的藝術(shù)性,，讓人充滿聯(lián)想。
其三,，可以考慮設(shè)計功能性雕塑,，將其與游樂設(shè)施相結(jié)合展開藝術(shù)設(shè)計，讓孩子在充滿美感的設(shè)計中探索各種可能的游戲方式,。例如：設(shè)計師開普登·羅納特為海牙小學(xué)設(shè)計的穿透室內(nèi)外空間的“綠色管道”,，巧妙地為學(xué)生提供了足球筐、滑梯,、籃球架,、螺旋座椅等游戲器具,。
在校園空間允許的情況下，學(xué)校也可為學(xué)生開辟一個專門的游樂場所,，提供能夠提升學(xué)生各方面體能的有創(chuàng)意的游戲器材,。例如：澳大利亞圣瑪格麗特小學(xué)的“龍穴”游樂場，讓孩子在各種有意思的游戲運動中學(xué)會勇敢,、堅強,、合作和分享。
2.設(shè)計激發(fā)想象力與創(chuàng)造力的藝術(shù)環(huán)境
世界各地的校園設(shè)計都很講究學(xué)生活動空間和學(xué)習(xí)空間的藝術(shù)性,。充滿藝術(shù)感的校園氛圍不僅能提升學(xué)生的審美情趣,，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，而且可以讓他們學(xué)會藝術(shù)地生活,，這將使他們受益終生,。
其一，設(shè)計藝術(shù)化的建筑形態(tài),，凸顯學(xué)校的活力和創(chuàng)新,。如澳大利亞PEGS少年男校把學(xué)生宿舍設(shè)計成充滿想象力的建筑，其從正面看像是一座“鬼屋”,，中部突出像是一個神龕,，后面斜看像是馬戲團，整體建筑壯觀而且美觀,。
其二,，大膽使用色彩，營造校園的藝術(shù)氛圍,。這些色彩可以用在建筑內(nèi),、外墻面;可以用大面積的色塊，或者通過不同色帶或同一色系來強化空間層次感;也可以通過彩色的采光井為建筑內(nèi)營造色彩空間,。如西班牙的海梅一世中學(xué),。
其三，用學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作裝點校園,。學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生針對校園里的特色元素進行創(chuàng)作，并將教室外的走廊,、食堂的墻壁,、操場的圍墻等作為展示空間，營造屬于學(xué)生自己的藝術(shù)環(huán)境,。這些作品與校園環(huán)境和諧地融合在一起,，成為學(xué)校的文化標(biāo)簽。
其四，對校園內(nèi)建筑細(xì)節(jié)或外部設(shè)備進行藝術(shù)化處理,。如將一些暴露在教學(xué)樓外的水管涂飾漂亮的顏色,，使其與建筑背景色保持協(xié)調(diào);或是對暴露在外的設(shè)備箱等進行藝術(shù)修飾，讓原本可能影響視覺美感的細(xì)節(jié)變成環(huán)境的趣味點,。
關(guān)于小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計理念和小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計理念簡短的介紹到此就結(jié)束了,，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息,，記得收藏關(guān)注本站,。
