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怎樣設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)課后練習(xí)題
一,、雞兔同籠問題：
基本題型：籠子里有雞兔共30只,一共100條腿,問：雞兔各幾只?
解這個題的方法是：先假設(shè)30只都是雞,那么共有2x30=60條腿,少100-60=40條腿,因為每只兔子比雞多4-2=2條腿,所以兔子共有40/2=20只,則雞共有30-20=10只.
當(dāng)然也可以倒過來,先假設(shè)30只都是兔子,那么就120條腿,多了20條,因為雞比兔子少2條腿,所以雞是10只.
類似的題還有很多,但都是從基本題型變化出來的,如下題：
俱樂部里有30副棋,正好供100位小朋友下,象棋是每2人下一副,跳棋是每6人下一副,問象棋和跳棋各有幾副?
二,、工程問題：
基本題型：
甲乙兩人完成某項工程,甲單獨做需要3天完成,乙單獨做需要6天完成,問甲乙共同完成需要幾天?
解題方法：
甲每天的工作量是全部工程的1/3,乙每天的工作量是全部工程的1/6,兩人合作每天的工作量=1/3+1/6=1/2,所以甲乙共同完成需要2天.
這個題會有很多變化,如甲先工作多少天,乙再開始工作；或者甲乙共同工作一天,乙單獨工作等等,但解題思路是一樣的.都是把總的工作量定成1,然后計算.
三,、相遇問題：
基本題型：甲乙兩地相距20公里,甲的速度是6公里/小時,乙的速度是4公里/小時,甲乙兩人同時同向出發(fā),問多少時間后相遇?
解題方法：這個比較簡單,20/（6+4）=2
這類的題變化是非常多的,通常有甲先出發(fā)若干時間后,乙再發(fā)的,；或者求相遇地點離甲地多遠的?
四、追擊問題：
基本題型：甲的速度是10公里/小時,乙的速度是15公里/小時,甲先出發(fā)2小時,問乙多少時間追上甲?
解題方法：甲出發(fā)2小時,走的路程是10x2=20公里,乙的速度比甲快15-10=5公里/小時,所以追上的時間是20/5=4小時.
這個題的變化很多,比如著名的放水問題.某浴池開注水管,10分鐘可注滿,開排水管,20分鐘可排完,問兩管同時開,多少分鐘可注滿.這個題可以按追擊問題思路來做：注水的速度是1/10,排水的速度是1/20,兩者相差1/10,所以10分鐘可注滿.
五,、水流問題：
基本題型：甲乙兩地相距300公里,船速為20公里/小時,水流速度為5公里/小時,問來回需要多少時間?
解題方法：假設(shè)去的時候順流,則速度為20+5=25公里/小時,所用時間為300/25=12小時,回來的時候逆流,則速度為20-5=15公里/小時,所用時間為300/15=20小時
基本概念：行程問題是研究物體運動的,它研究的是物體速度,、時間、行程三者之間的關(guān)系.
基本公式：路程＝速度×?xí)r間,；路程÷時間＝速度；路程÷速度＝時間
關(guān)鍵問題：確定行程過程中的位置
相遇問題：速度和×相遇時間＝相遇路程（請寫出其他公式）
追擊問題：追擊時間＝路程差÷速度差（寫出其他公式）
流水問題：順?biāo)谐蹋剑ù伲伲另標(biāo)畷r間 逆水行程＝（船速－水速）×逆水時間
順?biāo)俣龋酱伲?逆水速度＝船速－水速
靜水速度＝（順?biāo)俣龋嫠俣龋? 水 速＝（順?biāo)俣龋嫠俣龋?
流水問題：關(guān)鍵是確定物體所運動的速度,參照以上公式.
過橋問題：關(guān)鍵是確定物體所運動的路程,參照以上公式.
僅供參考：
【和差問題公式】
（和+差）÷2=較大數(shù),；
（和-差）÷2=較小數(shù).
【和倍問題公式】
和÷（倍數(shù)+1）=一倍數(shù),；
一倍數(shù)×倍數(shù)=另一數(shù),
或 和-一倍數(shù)=另一數(shù).
【差倍問題公式】
差÷（倍數(shù)-1）=較小數(shù)；
較小數(shù)×倍數(shù)=較大數(shù),
或 較小數(shù)+差=較大數(shù).
【平均數(shù)問題公式】
總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù).
【一般行程問題公式】
平均速度×?xí)r間=路程,；
路程÷時間=平均速度,；
路程÷平均速度=時間.
【反向行程問題公式】反向行程問題可以分為“相遇問題”（二人從兩地出發(fā),相向而行）和“相離問題”（兩人背向而行）兩種.這兩種題,都可用下面的公式
（速度和）×相遇（離）時間=相遇（離）路程；
相遇（離）路程÷（速度和）=相遇（離）時間,；
相遇（離）路程÷相遇（離）時間=速度和.
【同向行程問題公式】
追及（拉開）路程÷（速度差）=追及（拉開）時間,；
追及（拉開）路程÷追及（拉開）時間=速度差；
（速度差）×追及（拉開）時間=追及（拉開）路程.
【列車過橋問題公式】
（橋長+列車長）÷速度=過橋時間,；
（橋長+列車長）÷過橋時間=速度,；
速度×過橋時間=橋、車長度之和.
【行船問題公式】
（1）一般公式：
靜水速度（船速）+水流速度（水速）=順?biāo)俣龋?
船速-水速=逆水速度,；
（順?biāo)俣?逆水速度）÷2=船速,；
（順?biāo)俣?逆水速度）÷2=水速.
（2）兩船相向航行的公式：
甲船順?biāo)俣?乙船逆水速度=甲船靜水速度+乙船靜水速度
（3）兩船同向航行的公式：
后（前）船靜水速度-前（后）船靜水速度=兩船距離縮?。ɡ螅┧俣?
（求出兩船距離縮小或拉大速度后,再按上面有關(guān)的公式去解答題目）.
【工程問題公式】
（1）一般公式：
工效×工時=工作總量；
工作總量÷工時=工效,；
工作總量÷工效=工時.
（2）用假設(shè)工作總量為“1”的方法解工程問題的公式：
1÷工作時間=單位時間內(nèi)完成工作總量的幾分之幾,；
1÷單位時間能完成的幾分之幾=工作時間.
（注意：用假設(shè)法解工程題,可任意假定工作總量為2、3,、4,、5…….特別是假定工作總量為幾個工作時間的最小公倍數(shù)時,分?jǐn)?shù)工程問題可以轉(zhuǎn)化為比較簡單的整數(shù)工程問題,計算將變得比較簡便.）
【盈虧問題公式】
（1）一次有余（盈）,一次不夠（虧）,可用公式：
（盈+虧）÷（兩次每人分配數(shù)的差）=人數(shù).
例如,“小朋友分桃子,每人10個少9個,每人8個多7個.問：有多少個小朋友和多少個桃子?”
解（7+9）÷（10-8）=16÷2
=8（個）………………人數(shù)
10×8-9=80-9=71（個）………………………桃子
或8×8+7=64+7=71（個）（答略）
（2）兩次都有余（盈）,可用公式：
（大盈-小盈）÷（兩次每人分配數(shù)的差）=人數(shù).
例如,“士兵背子彈作行軍訓(xùn)練,每人背45發(fā),多680發(fā)；若每人背50發(fā),則還多200發(fā).問：有士兵多少人?有子彈多少發(fā)?”
解（680-200）÷（50-45）=480÷5
=96（人）
45×96+680=5000（發(fā)）
或50×96+200=5000（發(fā)）（答略）
（3）兩次都不夠（虧）,可用公式：
（大虧-小虧）÷（兩次每人分配數(shù)的差）=人數(shù).
例如,“將一批本子發(fā)給學(xué)生,每人發(fā)10本,差90本,；若每人發(fā)8本,則仍差8本.有多少學(xué)生和多少本本子?”
解（90-8）÷（10-8）=82÷2
=41（人）
10×41-90=320（本）（答略）
（4）一次不夠（虧）,另一次剛好分完,可用公式：
虧÷（兩次每人分配數(shù)的差）=人數(shù).
（例略）
（5）一次有余（盈）,另一次剛好分完,可用公式：
盈÷（兩次每人分配數(shù)的差）=人數(shù).
（例略）
【雞兔問題公式】
（1）已知總頭數(shù)和總腳數(shù),求雞,、兔各多少：
（總腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù)）÷（每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)）=兔數(shù)；
總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù).
或者是（每只兔腳數(shù)×總頭數(shù)-總腳數(shù)）÷（每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù)）=雞數(shù),；
總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù).
例如,“有雞,、兔共36只,它們共有腳100只,雞、兔各是多少只?”
解一 （100-2×36）÷（4-2）=14（只）………兔,；
36-14=22（只）……………………………雞.
解二 （4×36-100）÷（4-2）=22（只）………雞,；
36-22=14（只）…………………………兔.
（答 略）
（2）已知總頭數(shù)和雞兔腳數(shù)的差數(shù),當(dāng)雞的總腳數(shù)比兔的總腳數(shù)多時,可用公式
（每只雞腳數(shù)×總頭數(shù)-腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù)）=兔數(shù)；
總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)
或（每只兔腳數(shù)×總頭數(shù)+雞兔腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只免的腳數(shù)）=雞數(shù),；
總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù).（例略）
（3）已知總數(shù)與雞兔腳數(shù)的差數(shù),當(dāng)兔的總腳數(shù)比雞的總腳數(shù)多時,可用公式.
（每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù)+雞兔腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù)）=兔數(shù),；
總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù).
或（每只兔的腳數(shù)×總頭數(shù)-雞兔腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù)）=雞數(shù)；
總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù).（例略）
（4）得失問題（雞兔問題的推廣題）的解法,可以用下面的公式：
（1只合格品得分?jǐn)?shù)×產(chǎn)品總數(shù)-實得總分?jǐn)?shù)）÷（每只合格品得分?jǐn)?shù)+每只不合格品扣分?jǐn)?shù)）=不合格品數(shù).或者是總產(chǎn)品數(shù)-（每只不合格品扣分?jǐn)?shù)×總產(chǎn)品數(shù)+實得總分?jǐn)?shù)）÷（每只合格品得分?jǐn)?shù)+每只不合格品扣分?jǐn)?shù)）=不合格品數(shù).
例如,“燈泡廠生產(chǎn)燈泡的工人,按得分的多少給工資.每生產(chǎn)一個合格品記4分,每生產(chǎn)一個不合格品不僅不記分,還要扣除15分.某工人生產(chǎn)了1000只燈泡,共得3525分,問其中有多少個燈泡不合格?”
解一 （4×1000-3525）÷（4+15）
=475÷19=25（個）
解二 1000-（15×1000+3525）÷（4+15）
＝1000-18525÷19
=1000-975=25（個）（答略）
（“得失問題”也稱“運玻璃器皿問題”,運到完好無損者每只給運費××元,破損者不僅不給運費,還需要賠成本××元…….它的解法顯然可套用上述公式.）
（5）雞兔互換問題（已知總腳數(shù)及雞兔互換后總腳數(shù),求雞兔各多少的問題）,可用下面的公式：
〔（兩次總腳數(shù)之和）÷（每只雞兔腳數(shù)和）+（兩次總腳數(shù)之差）÷（每只雞兔腳數(shù)之差）〕÷2=雞數(shù),；
〔（兩次總腳數(shù)之和）÷（每只雞兔腳數(shù)之和）-（兩次總腳數(shù)之差）÷（每只雞兔腳數(shù)之差）〕÷2=兔數(shù).
例如,“有一些雞和兔,共有腳44只,若將雞數(shù)與兔數(shù)互換,則共有腳52只.雞兔各是多少只?”
解 〔（52+44）÷（4+2）+（52-44）÷（4-2）〕÷2
=20÷2=10（只）……………………………雞
〔（52+44）÷（4+2）-（52-44）÷（4-2）〕÷2
=12÷2=6（只）…………………………兔（答略）
【植樹問題公式】
（1）不封閉線路的植樹問題：
間隔數(shù)+1=棵數(shù),；（兩端植樹）
路長÷間隔長+1=棵數(shù).
或 間隔數(shù)-1=棵數(shù)；（兩端不植）
路長÷間隔長-1=棵數(shù),；
路長÷間隔數(shù)=每個間隔長,；
每個間隔長×間隔數(shù)=路長.
（2）封閉線路的植樹問題：
路長÷間隔數(shù)=棵數(shù)；
路長÷間隔數(shù)=路長÷棵數(shù)
=每個間隔長,；
每個間隔長×間隔數(shù)=每個間隔長×棵數(shù)=路長.
（3）平面植樹問題：
占地總面積÷每棵占地面積=棵數(shù)
【求分率,、百分率問題的公式】
比較數(shù)÷標(biāo)準(zhǔn)數(shù)=比較數(shù)的對應(yīng)分（百分）率；
增長數(shù)÷標(biāo)準(zhǔn)數(shù)=增長率,；
減少數(shù)÷標(biāo)準(zhǔn)數(shù)=減少率.
或者是
兩數(shù)差÷較小數(shù)=多幾（百）分之幾（增）,；
兩數(shù)差÷較大數(shù)=少幾（百）分之幾（減）.
【增減分（百分）率互求公式】
增長率÷（1+增長率）=減少率；
減少率÷（1-減少率）=增長率.
比甲丘面積少幾分之幾?”
解 這是根據(jù)增長率求減少率的應(yīng)用題.按公式,可解答為
百分之幾?”
解 這是由減少率求增長率的應(yīng)用題,依據(jù)公式,可解答為
【求比較數(shù)應(yīng)用題公式】
標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×分（百分）率=與分率對應(yīng)的比較數(shù),；
標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×增長率=增長數(shù),；
標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×減少率=減少數(shù)；
標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×（兩分率之和）=兩個數(shù)之和,；
標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×（兩分率之差）=兩個數(shù)之差.
【求標(biāo)準(zhǔn)數(shù)應(yīng)用題公式】
比較數(shù)÷與比較數(shù)對應(yīng)的分（百分）率=標(biāo)準(zhǔn)數(shù),；
增長數(shù)÷增長率=標(biāo)準(zhǔn)數(shù)；
減少數(shù)÷減少率=標(biāo)準(zhǔn)數(shù),；
兩數(shù)和÷兩率和=標(biāo)準(zhǔn)數(shù),；
兩數(shù)差÷兩率差=標(biāo)準(zhǔn)數(shù),；
【方陣問題公式】
（1）實心方陣：（外層每邊人數(shù)）2=總?cè)藬?shù).
（2）空心方陣：
（最外層每邊人數(shù)）2-（最外層每邊人數(shù)-2×層數(shù)）2=中空方陣的人數(shù).
或者是
（最外層每邊人數(shù)-層數(shù)）×層數(shù)×4=中空方陣的人數(shù).
總?cè)藬?shù)÷4÷層數(shù)+層數(shù)=外層每邊人數(shù).
例如,有一個3層的中空方陣,最外層有10人,問全陣有多少人?
解一 先看作實心方陣,則總?cè)藬?shù)有
10×10=100（人）
再算空心部分的方陣人數(shù).從外往里,每進一層,每邊人數(shù)少2,則進到第四層,每邊人數(shù)是
10-2×3=4（人）
所以,空心部分方陣人數(shù)有
4×4=16（人）
故這個空心方陣的人數(shù)是
100-16=84（人）
解二 直接運用公式.根據(jù)空心方陣總?cè)藬?shù)公式得
（10-3）×3×4=84（人）
【利率問題公式】利率問題的類型較多,現(xiàn)就常見的單利、復(fù)利問題,介紹其計算公式如下.
（1）單利問題：
本金×利率×?xí)r期=利息,；
本金×（1+利率×?xí)r期）=本利和,；
本利和÷（1+利率×?xí)r期）=本金.
年利率÷12=月利率；
月利率×12=年利率.
（2）復(fù)利問題：
本金×（1+利率）存期期數(shù)=本利和.
例如,“某人存款2400元,存期3年,月利率為10．2‰（即月利1分零2毫）,三年到期后,本利和共是多少元?”
解 （1）用月利率求.
3年=12月×3=36個月
2400×（1+10．2％×36）
=2400×1．3672
=3281．28（元）
（2）用年利率求.
先把月利率變成年利率：
10．2‰×12=12．24％
再求本利和：
2400×（1+12．24％×3）
=2400×1．3672
=3281．28（元）（答略）
高二語文必修五課后習(xí)題答案
一 關(guān)于這篇小說的創(chuàng)作動機,作者說：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’,一種‘優(yōu)美,、健康而又不悖乎人性的人生形式’.”你能否從小說所表現(xiàn)的質(zhì)樸的人物性格、古老的風(fēng)俗習(xí)慣等方面,印證一下作者的話呢?
設(shè)題意圖：由作者的寫作意圖入手,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的情節(jié)分析小說的主題.
參考答案：
參見“整體把握”. [整體把握我弄到最后面]拉到最下即可
二 《邊城》中的人物語言平實,、簡明,含蓄地表達出人物內(nèi)心的感情.聯(lián)系上下文,分析下列句子,感受翠翠的心理活動.
1.老船夫即刻把船拉過來,一面拉船,一面啞聲兒喊問：“翠翠,翠翠,是不是你?”翠翠不理會祖父,口中卻輕輕的說：“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鯉魚吃去了.”
2.祖父說：“順順真是個好人,大方得很.大老也很好.這一家人都好!”翠翠說：“一家人都好,你認(rèn)識他們一家人嗎?”
3.（祖父）便不加檢點笑著說：“翠翠,假若大老要你做媳婦,請人來做媒,你答應(yīng)不答應(yīng)?”翠翠就說：“爺爺,你瘋了!再說我就生你的氣!”
4.（祖父：）“翠翠,莫鬧,我摔到河里去,鴨子會走脫的!”
“誰也不希罕那只鴨子!”
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過語言,、行動的描寫,體會人物的心理活動.
參考答案：
1.翠翠因為祖父沒有接自己而賭氣.“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鯉魚吃去了.”非常形象地表現(xiàn)了少女的薄怒心理.
2.祖父夸順順一家人,但是漏說了二老儺送,翠翠心里有些嗔怪,所以問：“一家人都好,你認(rèn)識他們一家人嗎?”言外之意是：祖父你沒說全.
3.祖父提大老來做媒,而翠翠心里喜歡的是儺送,自然不喜歡祖父再說下去了.這里邊有少女羞于提起婚嫁之事的心理.
4.鴨子是大老捉來送給祖父的,翠翠自然“不希罕”,她心里想的是儺送.
三 課外閱讀《邊城》全文,寫一篇讀書報告.可以圍繞下邊的幾個問題（也可以自選專題）研讀.
1.作者寫這樣一個“世外桃源”式的鄉(xiāng)村社會,有怎樣的思想背景?他想尋求怎樣的理想社會模式?
2.邊城的人們是那樣的善良、純真,翠翠的愛情為什么會以悲劇結(jié)束?
3.小說沒有激烈的矛盾沖突,主要以景物,、風(fēng)俗描寫為主,具有散文化的傾向.探討一下本文的寫作風(fēng)格.
設(shè)題意圖：鼓勵學(xué)生課外閱讀名著,擴展課程資源,；培養(yǎng)學(xué)生專題研究的能力.
參考答案：
1.可以參考“整體把握”.
2.有人認(rèn)為,翠翠的愛情悲劇,是由封閉的農(nóng)業(yè)文明社會中人們精神的孤寂導(dǎo)致的.可以從相關(guān)人物和相關(guān)情節(jié)中印證這樣的觀點：
（1）翠翠
翠翠自幼父母雙亡,內(nèi)心有著無比深沉的孤獨.雖然有外公無微不至地照顧自己,但是并不能真正理解她作為一個青春少女的情懷.她感到“心中有些薄薄的凄涼”,覺得“這日子成為痛苦的東西了”.當(dāng)她為這無奈的生活而痛哭時,外公不能明白她內(nèi)心的哀痛,只用不切實際的話來哄她.天保和儺送為了她唱歌“決斗”,她卻毫不知情,只能在夢中希望愛情的實現(xiàn),現(xiàn)實好像和她毫不相干.最后天保闖灘而死,儺送離家出走,外公為她的婚事憂愁而亡,她卻并不能了解這一切前因后果,只能凄涼地守著渡船,等待著心上人的歸來.“這個人也許永遠不回來了,也許明天回來!”沒有人能告訴她要孤獨地等到什么時候.
（2）外公
外公因為女兒和女婿的悲劇,在他心里留下不可磨滅的傷痕.翠翠痛哭讓他覺得莫名其妙,他給孫女講母親的故事,更讓孫女感觸不已.對于天保兄弟的選擇,他卻沒有直接告訴翠翠,反而讓孫女“心中不免有點亂”.他既愛孫女,又害怕她再走母親的老路,卻不能直接說出來.以后因天保的死造成孫女的悲劇,他又無能為力,不能向任何人求助訴說,只能撒手而去.可以說他是在孤獨中死去的.
（3）天保兄弟
天保喜歡翠翠,托人作媒卻被糊里糊涂地拒絕回來.他不知道翠翠喜歡儺送,儺送也喜歡翠翠,在不知情中踏入了愛情的矛盾中.最后他知道自己沒有任何希望,只能孤獨地離開傷心之地.最后死于意外,也許正是他孤獨的歸宿.
儺送也可以說孤獨地追求著愛情,和哥哥“決斗”,夜半唱情歌,卻并不為心上人所知.最后也孤獨地出走,不知飄泊到什么地方.
可以說,就在卷入這場愛情旋渦中的每個人的孤獨掙扎中,翠翠的愛情以悲劇結(jié)束了.
3.要了解作者為什么這樣敘事,他敘事的和要表達的思想感情是有緊密聯(lián)系的.在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系小說的具體內(nèi)容,研討其散文化傾向.
整體把握
在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城,生活著靠擺渡為生的祖孫二人.外公年逾七十,仍很健壯,；孫女翠翠十五歲,情竇初開.他們熱情助人,、淳樸善良.兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上,翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?從此種下情苗.儺送的哥哥天保也喜歡美麗清純的翠翠,托人向翠翠的外公求親.而地方上的王團總也看上了儺送,情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送.儺送不要碾坊,想娶翠翠為妻,寧愿做個擺渡人.于是兄弟倆相約唱歌求婚,讓翠翠選擇.天保知道翠翠喜歡儺送,為了成全弟弟,外出闖灘遇意外而死.儺送覺得自己對哥哥的死負(fù)有責(zé)任,拋下翠翠出走他鄉(xiāng).外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,在風(fēng)雨之夜去世,留下翠翠孤獨地守著渡船,癡心地等著儺送歸來,“這個人也許永遠不回來了,也許明天回來”!全書以翠翠的愛情悲劇作為線索,淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的人性美和風(fēng)情美.
閱 讀 鑒 賞邊城在作者的筆下,古老的邊城具有桃花源般神奇的美.邊城明凈的風(fēng)光,教化著樸實的人們.在小說中,每個人都熱情誠實,人人均有君子遺風(fēng).“一切莫不極有秩序,人民也莫不安分樂生.”美好的道德情操仍在這里發(fā)揚光大著.如龍頭大哥順順,“凡幫助人遠離患難,便是入火,人到八十歲,也還是成為這個人一種不可逃避的責(zé)任!”二老儺送熱心助人,即使被翠翠誤會,也托他人送翠翠回家；祖父身上更是體現(xiàn)傳統(tǒng)美德,堅持不收過渡商人多給的錢,而商人也是一樣的樸實,非堅持給錢不可,最后祖父只收下一個銅子,卻搭了一把煙葉給商人.這樣體現(xiàn)美好人性的事例在《邊城》全篇中幾乎比比皆是,充分表現(xiàn)了邊城人淳樸的民風(fēng).
邊城不僅保持著古老淳樸的民風(fēng),而且相應(yīng)地保留著古老的風(fēng)俗習(xí)慣.如邊城的端午：“當(dāng)?shù)貗D女,、小孩子,莫不穿了新衣,額角上用雄黃蘸酒畫了個王字……全家出城到河邊看劃船.”邊城人賽龍舟,“船只的形式,和平常木船大不相同”,“當(dāng)每次某一只船勝利時,必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮.”古老的風(fēng)俗是和古樸的民風(fēng)聯(lián)系在一起的.更有趣的是捉鴨子比賽：“賽船過后,城中的戍軍長官,為了與民同樂,增加這個節(jié)目的愉快起見,便派兵士把三十只綠頭長頸大雄鴨,頸脖上縛了紅布條子,放入河中,盡善于泅水的軍民人等,自由下水追趕鴨子.”這樣的習(xí)俗帶有官民同樂的意味,更襯托出邊城人和睦安樂的風(fēng)貌.還有月下對歌,、獅子龍燈等,都透露著邊城祥和安定的氣氛.
用作者自己的話說,他的理想是要表現(xiàn)“優(yōu)美,健康而又不悖乎人性的人生形式”,“為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明.”所以《邊城》給人桃花源般幻想的色彩和田園牧歌式的理想圖景.
那么“優(yōu)美,健康而又不悖乎人性的人生形式”相對于什么而言呢?作者描寫的湘西,自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸,人們不分等級,、不談功利,人與人之間以誠相待,相互友愛.外公對孫女的愛,、翠翠對儺送純真的愛、天保兄弟對翠翠真摯的愛以及兄弟間誠摯的手足之愛……這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德.作者極力謳歌傳統(tǒng)文化中流傳至今的美德,是相對于傳統(tǒng)美德受到破壞,、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實而言的,；在摹寫邊城人的生命形態(tài)和生活中,隱含著對現(xiàn)實生活中古老美德、價值觀失落的痛心,以及對現(xiàn)代文明物欲泛濫的批判.作者推重邊城人的生活,也想以此重建民族的品德和人格.小說的主題意義即在于此.
輔導(dǎo)孩子作業(yè)時,，哪件事（作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題
老者的孩子們都大學(xué)畢業(yè)參加工作了,。作為一個外公的我，目前就是接送外孫女上學(xué)放學(xué),。去年外孫女讀小學(xué)四年級，學(xué)校就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)小學(xué)生奧賽數(shù)學(xué)題了,。在如今社會,，作為家長都希望孩子不要輸在起跑線上，各種各樣的興趣愛好班如火如荼,，蓬勃發(fā)展,。因為它是孩子們擇校的一塊敲門磚,。無語……
外公的我，給外孫女輔導(dǎo)小學(xué)生奧賽體題最為吃力,。不過,，我還得用時間去分析題目，用一種九歲小孩子能夠容易理解的方法去幫助她,。實話實說,，一些沒有讀大學(xué)的家長，自己都是一頭霧水,，云里霧里放光彩,，根本不會，這樣去教孩子們呀,？無奈之下,，變只好有錢將孩子們送到其他要錢可以解決問題的培訓(xùn)班去補習(xí)這些高不可攀的知識了。也屬于現(xiàn)代社會文化的一種正?，F(xiàn)象,。
你身邊有被“殺豬盤”騙的人嗎
我的一位堂嫂,，被殺豬盤騙了60多萬,，開始是在一個視頻網(wǎng)站上看到的兼職廣告,，內(nèi)容比較有吸引力,，說是利用空閑時間日入幾百,。
因為是寶媽，想做兼職賺點錢,，然后她根據(jù)廣告添加了客服，客服隨后把她拉到一個群里,，然后群里很多人，這個說今天賺了多少,，那個說今天賺了多少。
然后交給她怎么做,，先是去一個彩票網(wǎng)站注冊會員,，然后根據(jù)群內(nèi)提示下注,，采用1、3,、9…倍投的玩一個賽車的彩票。
第一天也就一個多小時,，就賺了100多塊錢,。每次都是十塊錢開始,，輸了就翻3倍，連續(xù)幾天總能最后賺回來,。
就這樣她感覺這個不會虧，她和我說的時候原話是:“我多準(zhǔn)備點錢,，就算運氣再不好，也不能連續(xù)五六次不中吧,。”
然而突然有一天,，第一次買了20塊,，然后就是60,、180、540……連續(xù)4次不中,，根據(jù)她的經(jīng)驗，一般連續(xù)幾次不中后就該中一次了,。
然而這次似乎沒那么幸運，連續(xù)8次不中后,，已經(jīng)下注到了4萬多，想再買第9次就要13萬多,，這個時候她也慌了，如果不買了，前面的幾萬塊就回不來了,，群里還一直再催促，說下次一定中,。
就這樣一咬牙，把幾個卡里的錢都轉(zhuǎn)進去買了,。結(jié)果不言而喻，還是沒中,，她也蒙了,，將近20萬就這么沒了,。
想在買可是當(dāng)時沒錢了，只能眼睜睜看著別人買,，結(jié)果第10次中了，聽著群里一片歡呼聲,，（后來才知道大部分都是托）她快瘋了。
然后群里指導(dǎo)老師一邊批評,，一邊安慰她，批評說她準(zhǔn)備不足,，第一次下的太多了……安慰說從來沒有出現(xiàn)過這么多次不中的情況……這次虧的以后帶她賺回來,。
然后她害怕也沒敢跟別人說,，就是拼命的籌錢想再賺回來，結(jié)果那次以后無論她準(zhǔn)備了多少錢,，基本每次都會在某一時間段突然連續(xù)不中多次，把錢輸完,。
就這樣沒幾天功夫輸了60多萬，最后也不是因為醒悟了,，而是再也籌不到錢，然后東窗事發(fā)了。
如今家里是雞飛狗跳,，堂兄和她鬧離婚，可是借的錢又還不上,，天天沒安靜日子,。
奉勸大家擦亮眼睛,，不要再被騙了。特別是那種打著動動手指就能賺錢的廣告,，一定要小心。天下沒有不勞而獲的事情,，真有空閑時間想做兼職，可以試試自媒體拍視頻之類的,，這種不需要投資,，適合就做,，不適合也不會被騙。
我是一名個子嬌小的老師，學(xué)生一點都不尊重
我和你一樣,，也是個子矮，又瘦,，剛工作的時候?qū)W生都以為我是學(xué)生。2001年一起到我們學(xué)校工作的老師有30多個,，我是學(xué)校里最矮小的女教師之一,，也是最“兇”的女教師之一,，這“惡”名到現(xiàn)在10多年了，學(xué)校老師還是這樣說我,。
其實,，我并不是有多兇,，我也不會狠狠的打?qū)W生（偶爾敲他們兩下也是會的），我來說說我是怎么管學(xué)生的,。
（照片中我還沒有學(xué)生高）
首先,，新接到的班級上第一節(jié)課要“立威”。
第一節(jié)課不要著急上課,，先給學(xué)生把你上課的要求說清楚,，獎懲制度定下來，并且要說到做到,，否則學(xué)生認(rèn)為你只是虛張聲勢,，你的威信就沒有了。
其次,，對待學(xué)生要一視同仁,。
有的老師“欺善怕惡”，對膽小的學(xué)生,，個子矮小的學(xué)生兇神惡煞，又打又罵,，對班上那些個頭高大脾氣也暴躁的學(xué)生就睜只眼閉只眼，這是非常糟糕的,。要一視同仁，越是班里的刺頭越要想辦法把他拿下,，這樣才能服眾，學(xué)生才會“怕”你,。
第三,，努力提高自己的教學(xué)水平,。這也是最重要的一點。
聽起來這和管學(xué)生關(guān)系不大,，其實這是最重要的一點,。一個老師上課能吸引學(xué)生,，學(xué)生就不會有那么多講小話開小差的了，大部分學(xué)生想聽你講課,，其他學(xué)生影響上課還會遭到同學(xué)們的指責(zé)，這樣的話,，教學(xué)質(zhì)量好了，紀(jì)律也好了,。
最后，多和學(xué)生交流,，了解學(xué)生情況，“對癥下藥”,。
我經(jīng)常和學(xué)生說:“站在講臺上我是老師,，你們必須得聽我的,，下了課我們可以是朋友,，咱們相處隨意點?！焙芏鄷r候我是真心把學(xué)生當(dāng)朋友來看，他們會和我談感情,，談家庭，方方面面,，在這個過程中就可以了解學(xué)生的一些情況,，也利于老師疏導(dǎo)學(xué)生,。
（和學(xué)生去山上玩，被學(xué)生弄成了大花臉）
萬事開頭難,，但開頭很重要,。老師開好頭后面的工作都會順利得多，開頭就搞不好,，今后的教學(xué)工作很難維持,。我們要的是學(xué)生的尊重,，并不是要學(xué)生怕老師,，尊重來自老師的人格魅力,，教學(xué)水平等，和老師的身材嬌小沒太大關(guān)系,。
希望能對你有所幫助。
給排水課后計算題怎樣設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)課后練習(xí)題（高二語文必修五課后習(xí)題答案）
