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如何加強(qiáng)老師,、公務(wù)員的愛國教育
教師和公務(wù)員都屬于高于普通百姓的群體,。這些人的文化素質(zhì)相對老百姓來講要高很多。是否愛國,，是道德修養(yǎng)個人主觀意識的體現(xiàn),，通過教育就能夠愛國不切合實(shí)際。首先,，這部分人已經(jīng)確立了自己的三觀認(rèn)知,，他們的行為和道德修養(yǎng)只能自我約束，外部條件不能做到根本改變,。戰(zhàn)爭年代的軍人,，多數(shù)人沒什么文化只知道只要是國家和民族利益受到損害就必須用生命去捍衛(wèi)。這是與生俱來的情懷,。方方,，許可馨，金刻羽都是有著很高的文化知識卻喪失了良心于道德的知識分子,。在愛國與辱國問題上只能通過嚴(yán)格的法律來制衡別無他法,。
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